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1、【课题】 电生磁【教学目标】1、知识和技能(1) 知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件；(2) 知道发电机的原理，知道什么是交流电，知道发电机发电过程是能量转化过程；（3）知道我国供生产和生活用的交流电频率是50赫兹，能区分直流电与交流电。（1）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁的关系。（2）观察体验发电机是如何发电的。3、情感、态度、价值观（1）认识自然现象之间的联系，了解探索奥秘的方法。（2）认识创造发明的基础是科学探索，初步具有创造意识。【教学重点】电磁感应现象产生的条件；发电机的工作原理。【教学难点】发电机的工作原理。【教学方法】实验法、讨论法、启发式【教具与媒体】演示电流表、蹄形
2、磁铁、导体、开关、手摇发电机一台、小灯泡及多媒体课件等。【教学过程】一、引入课题：1、复习：奥斯特实验电流能产生磁场2、提出问题：那么，能否利用磁场产生电流呢？二、进行新课：1、探究：什么情况下磁可以生电？学生利用提供的器材（蹄形磁铁、矩形线圈、灵敏电流计、开关、导线等）进行活动：次序实 验 条 件灵敏电流计指针是否偏转1置闭合电路的部分导体于磁场中，且保持导体与磁场相对静止。2维持上实验器材不变，使导线在磁场中沿不同方向运动。断开开关闭合开关教师启发学生讨论交流：在什么情况下磁可以生电？2、电磁感应：（法拉第实验）教师补充一些条件并演示电磁感应实验，总结得出：闭合电路的一部分导体在磁场中做切
3、割磁感线运动时，导体中就产生电流，这个现象就叫电磁感应现象， 产生的电流叫感应电流。思考：要产生感应电流需要哪些条件？教师启发，学生总结条件：（1）、电路闭合（2）、导体在磁场中做切割磁感线运动3、感应电流的方向：通过演示实验，总结得出：感应电流的方向与磁感线的方向及导体切割磁感线的运动方向有关。4、发电机：出示手摇发电机并演示，然后分析总结如下：（1）、结构：转子（线圈）、定子（磁极）等。（2）、原理：利用电磁感应现象。（3）、能量转化：机械能转化为电能。5、交流电： 演示：把手摇发电机与电流表连接起来，缓慢摇动并观察。 将干电池、电流表、小灯泡、开关用导线连接起来，观察电流表指针偏转情况。 （1）交变电流（简称交流）：周期性改变方向的电流。（结合多媒体课件分析） （2）频率：电流在每秒钟内周期性变化的次数。单位是赫兹（HZ）。 教师介绍我国供生产和生活用的交流电的周期是0.02s ,频率是50HZ。三、课堂巩固（略）（见课件）四、课堂小结（略）五、布置课外作业（略）