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1、学校翟家中学年级九年级科目物理授课人台善勇班级3、1时间年月日课题压强教学目标一、知识与技能 1了解压强的概念 2理解压强的大小跟哪些因素有关 3了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号知道压强单位的物理意义和由来 4了解压强的增大和减小的主要方法。会进行压强的简单计算。二、过程与方法 1观察生活中各种跟压强有关的现象了解对比是提高物理思维的基本方法 2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节通过探究实验，观察实验现象采集实验数据获得对压强比较深入的了解初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力 3了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力 4通
2、过实际动手、实践如何改变压强具有一定的动手实践能力 三、情感态度价值观 1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度 2通过探究性物理学习活动使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心 3了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识 4感悟科学是人类创造发明的基础激发学生的学习热情教学重点压力和压强的概念及压强的计算难点压力与重力面积的正确理解 压力和重力的区别方法实验启发 当堂达标手段压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、多媒体板书设计压强1、压力：垂直压在物体表面的力叫压力
3、 2、压强：a.定义：物体单位面积上的压力叫压强（P） b.意义：压强是表示压力作用效果的物理量 c.公式：P=F/S d.单位：Pa1Pa=1N/1m2 3.增大和减小压强的方法学习目标1 知道压力的概念，知道影响压力的作用效果的因素。2、知道压强的概念，会用压强计算公式进行简单计算。 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、引入新课 2让同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗?（学完本节你就知道了）二、认定目标（多媒体）三、进行新课 师设计了一个实验，书放在气球上，问：气球的形状为什么发生了变化？进一步引导
4、，这个力的施力物是哪个物体，哪个是受力物，力作用在哪里？方向如何？师请同学们分析，人站在地面上、板擦或粉笔盒放在水平的桌面上时，人对地或粉笔盒桌面的作用力的情况 师当我们要将钉子钉人墙面或将一枚图钉按在墙上(也可请一名同学演示，感觉)时钉子对墙面的作用力的情况又是怎样的呢? 师同学们刚才谈到的几种力的情况，它们有共同的地方吗? 师我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力演示静止在斜面上或从斜面滑下的物体 师请同学们分析物体对斜面的压力通过学生举例后，多媒体播放a粉笔盒对桌面的压力b物体对斜面的压力c按图钉时图钉对墙的压力并总结出共性。一、压力作用在两物体接触面；二、压力的方向与受力面垂直。通过分
5、析学生应明确，有些压力是由于重力的作用产生的但大小并不一定都等于重力，只有放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力 探究压力的作用效果和什么因素有关? 实验一：书压气球，再多加几本书。实验二：用粉笔头、针尖分别扎气球。问：压力作用的效果一样吗？压力的作用效果可能与什么因素有关？通过二个实验，让学生有所依据地提出合理猜想，符合学生的认知规律。师同学们可以大胆猜想 师研究物理问题最好的方法就是实验同学们的猜想是否正确大家可以通过实验来验证，请同学们选择合适的器材自己设计并进行实验在以上结论基础上教师设疑：那么如何来比较压力作用效果呢？引导启发学生回忆密
6、度、速度概念的学习方法，分析概括得出：取相同面积上所受压力来比较，一般是取单位面积上受到的压力。从而得出压强的定义。（要用数学推理）师物体在单位面积上受到的力叫做压强 多媒体 1、压强计算：2、压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。1Pa=1N/m2师帕斯卡是一个很小的单位，实际中还常用千帕(kPa)，兆帕(MPa) 多媒体 一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面压强约20Pa 成年人站立时对地面的压强约15104Pa 3、物理意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。4、例题（讲解）组织学生讨论：根据计算公式可知决定压强大小的条件？在压力一定
7、时，受力面积越小，压强越大。在受力面积一定时，受力越大，压强越大，老师介绍每一物体能承受的压强都有一定限度，超过这一限度，物体就会损坏，如：砝能承受的压强6106pa，松木是5106pa，花岗岩（120-260）106pa。5、自学减小压强或增大压强的方法（解释：为什么书包带要用扁而宽的带而不用细绳？）思考课前问题（首尾呼应）三、小结： 1压力：是垂直作用在物体表面上的力压力不是重力 2压强：是反映压力作用效果的物理量 生用笔尖扎手会感到很疼，蝉的口器能插入很硬的树皮中，是因为笔尖和蝉的口器都很尖 生笔尖和笔帽扎手时的感觉为什么会不一样?生可能与他们和手的接触面积有关齐读目标 共同认定 生受到
8、了力的作用、书、气球、接触面竖直向下 生人站在水平地面上，对地面有一个向下的作用力，黑板擦或粉笔盒放在水平桌面上时对平桌面也有向下的作用力，作用力的大小应等于物体的重量生按图钉或钉钉子的时候钉对墙面有垂直于墙面的作用力 生不论是对地面、桌面的力还是对墙面的力，它们都是垂直作用在接触面上的作用点在地面或墙面(接触面)上 生我认为上面的那些现象都是力作用的结果 生物体对斜面的压力垂直作用在斜面上生压力的作用效果跟什么因素有关呢? 生力越大产生效果越明显因此压力的作用效果和力的大小有关 生 用粉笔头、针尖分别扎气球。 说明压力的作用效果和力的大小无关而是和力作用的面积有关生我们认为压力的作用效果与压
9、力的大小和压力作用的面积可能都有关系 同学们分组活动（教师巡视并参与学生们的活动最后进行交流) (1)把压力小桌腿朝下放在泡沫塑料上分别在桌面上加2个和4个砝码，观察并记录小桌腿陷入泡沫塑料里的情况 (2)再将压力小桌面朝下放在泡沫塑料上，分别加2个和4个砝码，观察并记录小桌陷入泡沫塑料里的情况 实验表格：略 分析实验现象： 结论：可以说压力的作用效果跟物体单位面积上受到的力有关系 观看思考认真听讲减小压强或增大压强的方减小压强法F不变，增大S、S不F减小，增大S 变，减小F、 增大压强 S不变，增大F、 增大压强 S不变，增大FF增大，减小S生压力一定时，笔尖比笔帽面积小，根究压强公式可知笔尖对手产生的压强大。达标检测必做题1一个质量是40kg的中学生，他每只脚着地的面积为120cm2，他走路时对地的压强是多少帕?(g10Nkg) 2芭蕾舞演员的体重是475N。接地面积为9.5cm2，一只大象体重60000N每只脚掌面积600cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大选做题3如图138所示，一个方桌重75 N，桌上放有一台质量为20 kg的电视机，桌子每只脚与水平地面的接触面积是25 cm2，求桌子对地面的压强学生达标情况分析教学反思