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1、第九章第2节新型材料的研制教学设计 一、教学目标1、知识与技能：（1）知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和应用。（2）懂得对一些常见材料进行简单分类。（3）了解使用合成材料对环境的影响，知道“白色污染”的危害及其解决办法。2、过程与方法：（1）学会运用实验、观察等方法获取信息，初步学会区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的方法；知道聚乙烯和聚氯乙烯的区别方法。（2）能主动与他人进行交流与讨论，表达自己的观点，逐步形成良好的学习方法和学习习惯，提高分析及推理能力。3、情感态度价值观：（1）通过认识合成材料对人类社会进步所起的作用，体会学习化学的价值，增强学习兴趣。（2）通过“白色污染”的认识，形
2、成关注生活、关注社会、关注环境的态度。【重点、难点】1、合成材料的分类；2、天然纤维和合成纤维的鉴别方法；3、三大材料的分类4、了解有机高分子材料的用途、复合材料的主要用途。二、教学内容【情景导入】化学材料的重要性观看人类历史对材料的应用(从原始社会到奴隶社会到封建社会到现代社会主义社会)材料人类文明的基石,让我们详细了解这些材料吧!【课堂探究】探究一:无机材料无机材料常指金属材料和无机非金属材料;纯金属和合金都属于金属材料。例如:钢铁工业的新工艺和新型金属功能材料的研发:特种合金,具有特殊功能的合金材料,储氢合金、记忆合金。无机非金属材料常指各种玻璃、陶瓷等。【交流讨论】问题11:人类使用金
3、属先后经历了“青铜时代”“铁器时代”,直到进入工业时代才开始通过电解的方法得到金属铝。请与同学们讨论:人类使用铜、铁、铝三种金属的年代为什么存在一定的先后顺序?答案:这与三种金属的活动性有关系,铜的活动性小于铁、铁的活动性小于铝。问题12:依据你的兴趣,收集关于用不同金属材料制造的日用品、工艺品和各种兵器的史料,说说它们各是用什么金属材料制成的,有什么优异性能?与同学们交流。答案:铝合金门窗具有耐腐蚀、质轻等性能,用特种合金制造的飞机具有高强度、高韧性等。【过渡】下面来认识有机合成材料。探究二:有机合成材料问题21:取聚乙烯塑料(无色或白色塑料食品袋)、聚氯乙烯塑料(人造革)各一小块,分别点燃
4、,观察燃烧情况,比较产生的气味有什么不同?答案:聚乙烯燃烧时,无烟,有蜡味,滴液,可持续燃烧。聚氯乙稀燃烧时有刺激性气味,有烟,燃烧不易持续。以上指常见材料而言,如添加过阻燃剂、增塑剂等添加剂,燃烧现象可能有所不同。问题22:什么是白色污染?会有哪些危害?怎样减少白色污染?答案:大部分塑料在自然条件下难以降解,而且长期堆积会破坏土壤结构,污染地下水,危害海洋生物,造成新的环境污染白色污染。提倡减少使用塑料制品,做好废弃塑料的回收工作,努力研制和推广使用自然条件下容易降解的塑料。【过渡】下面认识复合材料。探究三:复合材料实验一、取少许棉纱线、羊毛绒和化纤织物纤维(如尼龙丝线、锦纶丝),分别在酒精
5、灯火焰上灼烧,观察各种材料的燃烧情况,辨别其产生的气味。实验二、另取棉布、羊毛织品和化纤布料各两份,把它们分别浸泡在10%的硫酸、3%烧碱溶液中56 min,观察变化。再将其放置于40 热水浴中温热56 min后取出,用水洗涤纤维,观察用水洗涤时的情况。干燥后,比较它们用酸、碱处理前后的差异。性质 纤维种类燃烧情况酸溶液的影响碱溶液的影响棉花(纤维素)燃烧很快、产生黄色火焰,有烧纸的气味,灰烬是极细的粉末变脆稍微膨胀纯羊毛(蛋白质)有烧焦羽毛的气味,灰烬是极细的粉末几乎无变化变脆化纤布料(合成纤维)纤维先卷缩、熔化,后燃烧,灰烬凝成一个硬块几乎无变化几乎无变化【交流讨论】什么是复合材料?举例说
6、明它的应用。复合材料是将两种或两种以上的材料复合一体而形成的材料。钢筋混凝土是钢筋和混凝土的复合材料;机动车轮胎是合金钢与橡胶的复合材料;快艇的艇身、餐厅的桌椅是玻璃钢制成的;飞机的机翼、火箭的锥头是碳纤维复合材料制成的。【教师总结】通过本节学习掌握了无机材料、有机合成材料和复合材料的性质和用途以及研制。三、当堂检测1.下列说法错误的是(C)A.玻璃钢既不是玻璃也不是钢B.干冰不是冰C.食盐不是盐D.纯碱不是碱2.下列生活用品由有机合成材料制成的是(A)A.尼龙袜子B.砂锅C.铁锅D.火箭的锥头3.下列物质中不属于复合材料的是(C)A.钢筋混凝土B.玻璃钢C.铁锅D.机动车轮胎4.玻璃、有机玻璃、玻璃钢、不锈钢四种物质,其中属于金属材料的是不锈钢,属于无机非金属材料的是玻璃,属于合成材料的是有机玻璃,属于复合材料的是玻璃钢。四、布置作业观察周围的事物所涉及的材料的种类，和同学做交流 五、板书设计