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1、一、填空1、思维的超越性表现在 _ 超越时间 _ 、 _ 超越空间 _ 和超越事物的三个方面。2、实践中的创新需要良好的社会环境，还需要良好的_ 个人心理环境 _ 。3、思维对象的特征可以概括为无穷多的数量、无穷多的属性、_ 无穷多的变化 _ 。4、发散思维的原则有 _ 自由假设 _ 、 _ 暂不评价 _ 和追求数量。5、发散思维的特性是 _ 流畅性 _ 、 _ 变通性 _ 和独特性。6、聚合思维产生作用的形式有 _ 选择最优 _ 和综合而出新。7、逆向思维的类型有不同的归纳形式，通常的做法是分三类，即_ 换位 _ 逆向、 _ 换质 _ 逆向和对拉面归纳逆向。8、自我思维包括四个层次，即个人自
2、我、 _ 团队自我 _ 、民族自我和 _ 人类 _ 自我。10、思维定势的特点有形式化结构和 _ 强大的惯性 _ 。11、权威型思维定势的形成可以两个方面看，一是儿童教育的产物，二是_ 迷信专业权威 _ 。12、从众定势强化因素很多，主要是执政者有意提倡、_ 社会传统影响 _ 和_ “不合群人” _ 惩罚手段的使用。13、经验的狭隘性表现在时空狭隘、 _ 主体狭隘 _ 和客体狭隘三方面。14、把握书本知识世界和客观现实世界的不同乃是人生_ 第一要义 _ 。15、创新思维的关键不在理论，而在于 _ 实践_。二、概念诠释1 、做自主创新者2 、创造性一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值
3、的产品的能力或特性，故也称为创造力 。创造性有两种表现形式：一是发明，二是 发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。3 、内在成长的连续性4 、对象选取5 、属性抽象6 、动态截取7 、实践目的8 、价值模式9 、创新思维视角10 、聚合思维11 、求同思维12 、定性判断13 、定性判断14 、换质逆向指一个事物的性质，一个问题的主题，将性质与问题的颠倒。15 、无序思维三、简答题1 、简述创新思维课程设置的目的？2 、怎样全面理解思维的超越性？3 、造成青少年创造力弱的主要原因是什么？4 、转换思维视角的途径有哪些？5 、什么是发散思维？6 、用逆向思维原理分析 “司马光砸缸 ”？7 、简述从众维定势产生的原因？强化：8 、影响中国新闻传媒界的三大理论是什么？9 、媒介功能定位包含那两个部分？10 、媒介受众对媒体的影响表现在哪些方面？