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1、备课内容： Unit 4 Then and now备课人：课时分配： 6 课时备课时间：年月日单元教材分析单元学情分析本单元以过去和现在为话题，重点本单元以学生的实际情况出发，通过学习表示过去的时间状语、 学校设施和说唱歌谣、小组合作等形式使学生处于部分动词及动词短语。轻松、快乐、趣味十足的学习氛围。单元教学目标：1、听说认读star,easy,race,felt,trip,woke,会听说读写gym,ago,cycling,badminton.2、能够熟练运用 There be 句型描述过去的事情和现在的事情。3、能够掌握询问某人的变化的句型。课时教学设计课题： Unit 4 A Lets
2、learn备课人：上课人：教学目标：1、听说认读单词：dining hall,gym,grass,years ago,months ago,lastyear,last month.2、学习句型： There was/wereWedidn t have 及其一般过去时态的具体运用。3、学生会根据具体年代判断与之相符的事物。4、学唱歌曲 Changes in me 教学重点：教学难点：过去时间状语的运用。句型 There was/were 的具体运用。教具学具课件准备：PPT 图片第几课时：period 1探索流程个性添加（教学反思）Learning steps(学习步骤 ):Step 1. 预习
3、温故 ( 用时 5 分钟）1. Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping,hurt my foot , went fishing教师说短语的第一个单词， 学生说出短语，并造一个句子。如T: took. Ss:Took pictures,I took pictureslastweekend. (边做动作边说 )2. Free talk.T: How was your weeken
4、d? Ss: It was fine.T: Where did you go?、Ss: I went to .T: How did you go there? Ss: By .T: What did you do there? Ss: I went fishing. / .Step 2.新课内容展示（用时15 分钟）1.教 学 单 词dininghall,grass,gym, ago.(1)Showthepictureofgrass.T:Whats this? Ss: Its grass.板书 grass 并教读。 Chant: Grass,grass.Playfootballonthegra
5、ss.以同样的方法教学dininghall, gym. Chant: Dining hall,dining hall. Have lunch in thedinning.Gym,gym.Playbasketball in the gym.(2) 教学单 词 ago 及词组 .yearsago, . months ago.教师先说几个句子让学生感受。T: I wentfishingthreedays ago. I went toBeijing two years ago.板书并教读 ago 。让学生说出 .yearsago, . months ago的意思并造句。2. 出示两张新旧学校图片介绍并
6、板书： There was no gym in my schooltwenty years ago. Nowthere s anew one in our school.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子 . 如： There was no computerroom ten years ago. Nowthere sa new one in our school.3.Play the tape of Lets learn.学生仿读。Step 3. 合作交流：（用时 10 分钟）1. 小组读单词，开火车读单词。2. 学生灵活运用所学单词句子。3. 完成 Find the mistake
7、s. 学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。4. 学唱歌曲 Changes in me Step4 、达标检测（用时9 分钟）板书设计作业布置Unit4 Then and nowh1.抄写并背诵dining hall, gym, grass,dininghall,gym,grass,years ago, months ago, last year, lastago, .years ago, . months agomonthTherewas gym inmy school2.用本课时句子写一个对话。twenty years ago.Now there s a new one in ou
8、rschool.课时教学设计课题： Unit4 Then and now备课人：上课人：教学目标：1.听说认读单词： star, easy, look up, Internet.2.听说读写句子： There was no library in my school. Tellus about yourschool, please. How do you know that? There were no computers orInternet in my time.3.听懂 Let s try, 完成 Tick or cross.教学重点：教学难点：1.听说读写句子，听说认读单词。1.听说读写
9、句子，听说认读单词。2.理解对话。2.理解对话。教具学具课件准备： PPT第几课时： period 2探索流程个性添加（教学反思）Step 1. 预习温故 ( 用时 5 分钟）1. Go over words of Let s learn. 教师做动作，学生说单词并造句。教师出示单词卡， 全班齐 读并 拼写 单 词 ： dining hall, grass, gym.2.用 ago 造句。 Therewas a dogin the park five days ago.Step 2.新课内容展示（用时15 分钟）1. 教学 单词star,easy,lookup,Internet.（ 1）画星星
10、简笔画T: What s this?Ss: Its star.板书 star并教读。T:Can youspellstar?Ss:STAR. T: It is easy.（板书并教读 easy. ）(2) 出示一个星座图片， T: Do you knowits name?Ss: I dont know. T:We can look it up on the Internet.板书 look up, Internet讲解并教读。2. （1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子 Ss: There wasnolibraryintheschool.Nowthere s a new one.齐
11、读。（ 2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。 T: There were no computers orInternet in my time.注意 are -were.学生反复读该句子。 (3)讲解并教读句子： Tellus about your school,please. How do you know that?3. 学生听录音，老师教读对话。4. 学生自己读对话，回答问题：What wasGrandpas school like?5. 学生讲解对话，教师补充答疑。Step 3. 合作交流：（用时 10 分钟）1. 教读对话，学生小组练习对话。2. 学生灵活运用本课时单词和句型自由编对
12、话。3.Finish Lets try.4. Step4 、达标检测（用时 9 分钟）板书设计作业布置Unit 4 Then and nowThere was no library in my school.Tell us about your school, please.How do you know that?TherewerenocomputersorInternet in my time.1.抄写本节课的单词和句子各一遍。2.完成活动手册3.完成练习册。课时教学设计课题： Unit 4 Then and now备课人：上课人：教学目标：1.听说读写单词及短语： cycling, ic
13、e- skate, badminton，go cycling2. 能听说认读句子： I didn t likewinter before.I bought itwas too cold,and I couldn t go cycling. Howabout now?Now I loveto ice -skate,so I like winter.教学重点：教学难点：1. 听 说 读 写 单 词 cycling,ice-1. 听 说 读 写 单 词 cycling,ice-skate,badminton.2.记忆skate,badminton.2.记 忆badminton.badminton.教
14、具学具课件准备： PPT第几课时： period 3探索流程个性添加（教学反思）Step 1. 预习温故 ( 用时 5 分钟）1. Go over the words. dining hall grass gym star easy2. 谈论学校的今昔对比。 T: Tell us about your old school, please.S1: There were no computers in my oldschool.T: Howdo you know that?S1:Ourhead teacher told us.Step 2.新课内容展示（用时15 分钟）1.教 学 单 词 及 词
15、 组 ： cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.(1). 出示骑车的图片T: Which sportis it? 板书 cycling并教读。（ 2）教师边做骑车的动作边说Go cycling, Ican go cycling.。（3）出示羽毛球拍图 片T:Do youlikebadminton?Ss: Yes, I do. / No, I dont.T:Can you play badminton?板书并教读badminton ， playbadminton.Icanplay badminton. （4）出示滑冰的图片，教 学ice-skate.
16、边做 动 作 边 说 ：Ice-skate,Ice-skate，Icanice-skate.2. 板书句子： I didn t like winter before. I thought it was too cold,and I couldn t go cycling. 告诉学生 think thought, can could.3. 板书句子How about now? Now Ilove to ice-skate,so I likewinter.请学生说出意思，全班齐读。4. 播放 Let s learn 录音，学生跟读。Step 3. 合作交流：（用时 10 分钟）1. 学生开火车读单
17、词，词组。2. 学生灵活运用所学单词及句子表演对话。3.FinishListen,match and say. (1)听录音，把人物与做的活动连起来。（ 2）根据连线同桌对话：Before,Allen couldnt . Now .Step4 、达标检测（用时9 分钟）板书设计作业布置Unit4 Then and nowcycling,go cycling,ice-skate,badminton, play badmintonI didn t like winter before.I thought it was too cold, and Icouldn t go cycling.think
18、 thoughtcan - couldHow aboutnow?Now Ilovetoice-skate, so I like winter.Makeandwritedownanewconversation 。课时教学设计课题： Unit 4 Then and now备课人：上课人：教学目标：1.听说读写句子： Before, I was quiet. Now, Im very active in class.I was short, so I couldnt ride my bike well. Now, I go cycling everyday.2. 听说认读单词 different,
19、active.3. 听懂会说本课时的对话 .教学重点：教学难点：1. 听说读写句子 Before, I was quiet. Now, I m very active in class.I was short, so I couldnt ride mybike well. Now, I go cycling everyday.1. 听说读写句子 Before, I was quiet. Now, I m very active in class.I was short, so I couldnt ride mybike well. Now, I go cycling everyday.2. d
20、ifferent的发音较难。2. different的发音较难。教具学具课件准备： PPT第几课时： period 4探索流程个性添加（教学反思）Step 1. 预习温故 ( 用时 5 分钟）1. Go over: go cyclingice-skateplay badminton教师做动作，学生一起说出短语并造句。 Go cycling,I could go cycling.Ice-skate, I could ice-skate. Playbadminton, I could play badminton.2. 齐读 Let s learn 对话并请学生翻译。Step 2.新课内容展示（用
21、时15 分钟）1. 教学 different.出示自己小时候的照片， T: Whoisshe?Guess. T: It is me. At that time, Ihad short hair and I was fat. Now Iam different.All of youaredifferent now.板书 different,请学生说出它的意思，并教读。2.教学 active 和 板书句子：Before,I was quiet.Now, I m veryactive in class.请学生说意思，然后齐读。3.板书句子：Iwas short, so Icouldn t ride
22、my bike well. Now, Igo cycling every day.请学生说句子的意思，然后齐读句子，最后请学生模仿该句子说自己的变化。如：Iwas short,soIcouldn tplaybasketballwell.Now, Iplayitevery day.4. 学生自己读对话， 回答问题： Howdid Mike change?5. 学生讲解对话，教师答疑。6. 放录音，学生跟读。Step 3. 合作交流：（用时 10 分钟）1学生小组读对话。2.分角色朗读对话。3. Finsh Lets try.4. 用 P36 的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。St
23、ep4 、达标检测（用时9 分钟）板书设计作业布置Unit4 Then and now(1) 完成活动手册Listen again andactivedifferent Before,writeI was quiet. Now,(2)Write the new words.I m very active inclass.I was short, so I couldnt ride mybike well. Now, I go cycling everyday.课时教学设计课题： Unit 4 Then and now备课人：上课人：教学目标：1. 能听 , 说，认读单词 race, nothi
24、ng, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。2. 能听懂，会说句子： There are many animals in the race. But suddenly hetripped and fell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习教学重点：教学难点：重点 : 能听懂，会说句子：There are能听懂，读懂小短文，并能完成相应的many animals in the race.练习。教具学具课件准备： PPT第几课时： period 5探索流程个性添加（教学反思）Step1 :预习温故（用时5 分钟）Step 2.新课内容展示（
25、用时15 分钟）1. 出示单词卡片和图画教学单词：race,nothing,thought,felt,cheetah, trip, woke, dream并板书 ,教读 , 学生跟读。2.S:学生独立阅读课文， 边读边理解。勾出不理解的句子。3.T: 帮助学生理解句子并板书：1.Therearemany animalsintherace.2.But suddenly he trippedandfell.4. Listen to the passage.5. Number the picture.Step 3.合作交流，师生共建（用时10分钟）1. 领读 Read and write中的句子并纠
26、正读音。 2 抽学生理解课文 , 并答疑。3. 学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师可以板书。4. Finish exercise:1. Step 4. 达标检测（用时 5 分钟）板书设计作业布置Unit 4 Then and now1.完成活动手册1.There are manyanimals in the race2.用所学句型编对话。2. But suddenly he tripped and fell.课时教学设计课题： Unit 4 Then and now备课人：上课人：教学目标：1. 复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成 Let s check/Lets wrap
27、 it up 部分内容。3.理解 Story time 中的故事。教学重点：教学难点：1.掌握本单元单词和句子。1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。2.完成相关练习并理解故事。教具学具课件准备： PPT第几课时： period 6探索流程个性添加（教学反思）Step1 :预习温故（用时5 分钟）1.Review the words and phrases andsentences in U.4.(多操练 ) 。Step 2.新课内容展示（用时15 分钟）1. 复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）2.Main scene( 多操练 )(1)Ss 自己观察
28、主图，自读句子，再教读正音。(2)Listento the tape and followit.3. Listen to the tape and finish Let s check.1) 学生观察图片上画的什么？2）T 播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。3）T 再次播放磁带， Ss cross out thewords you didnt hear,后讲评订正。4. Let s wrap itup. Talk about thechanges below.Step 3.合作交流，师生共建（用时10分钟）Story time.1)T: Look ,Zoom and Zip are talkingabout changes .What are they talkingabout？Let s read.2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概, 画出不理解的句子。3）听录音理解并仿读故事。Step 4.达标检测（用时9 分钟）板书设计作业布置Unit 4 Then and now抄写并背诵本单元的四会单词及句子Itwas raining. Insummer, the tree并写出汉语意思。was green.Therewas abuilding2. 完成相关练习。before. The cat was on the chair.