二年级音乐下人教版电子备课教案.doc

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1、蔡庄小学电子备课教案课题名称出发课时划分1课时总备课数1教学内容出发教学目标1听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。2能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。教 学 过 程（一）音频导入 感受音乐形象1. 聆听乐曲出发引子部分，学生感受火车行进的律动。2. 完整聆听乐曲出发音频，初步感受音乐形象。请学生带着问题聆听：（1）乐曲情绪是怎样的？ （2）教师简介乐曲背景。乐曲出发是苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首交响套曲冬日的篝火中的第一首。表现了一队少先队员冬天乘坐火车去郊外欢度假日的情景。（二）分段欣赏1. 再次聆听乐曲出发引子部分，请学生注意欣赏。2. 欣赏乐曲第一部分。欣赏主题A音

2、频，感受主题A的音乐形象，并边听音乐边模仿火车行进的动作。3. 欣赏乐曲第二部分。欣赏主题B音频，感受主题B的音乐形象。在聆听之前教师提出问题引导学生思考。（1）这段音乐的情绪是怎样的？ （2）听到这段音乐，你有什么联想？（三）完整欣赏乐曲出发教师在播放音乐之前提出问题引导学生。1. 主题A和主题B分别在音乐中出现了几次？2. 主题A和主题B出现时，分别是由什么乐器主奏的。（四）课堂小结 (五)、作业 欣赏本歌曲课题名称郊游课时划分2课时总备课数2教学内容郊游教学目标1学唱歌曲郊游，能有表情地演唱这首歌曲。2. 可以用打击乐器，表现歌曲。3、能表达歌曲三个段落的情绪对比，富有感情的动作体会和表

3、现音乐的内容。教 学 过 程（一）导入教师播放乐曲出发，学生随音乐模仿火车行进的动作。（二）学唱歌曲郊游1初次聆听歌曲郊游音频。2教师出示郊游乐谱学唱旋律。教师分句教唱歌曲旋律，学生哼唱旋律学唱。3朗读歌词。学生集体朗读歌词。教师应提醒学生注意：朗读时，也应该用轻的声音。4教师分句教唱歌词。教师应提示学生注意：（1）唱歌时应轻声，不要喊唱。（2）歌曲虽然短小，但也有一定的力度及情绪的对比。 从第1小节到第8小节，声音应轻巧、活泼。 第8小节到第15小节，声音可以稍连贯一些。 第16小节到结束，声音回归活泼、欢快。 注意“白云飘飘，春风柔柔”一句，第一个“飘”和第一个“柔”字，都是一字多音，一拍

4、要唱四个音，应唱出“飘”和“柔”的感觉来。 5欣赏歌曲郊游动画学生有表情地完整演唱歌曲。 （三）小结 （四）作业 演唱本歌曲。课题名称郊游课时划分2课时总备课数3教学内容郊游教学目标1学唱歌曲郊游，能有表情地演唱这首歌曲。2. 可以用打击乐器，表现歌曲。3、能表达歌曲三个段落的情绪对比，富有感情的动作体会和表现音乐的内容。教 学 过 程一、引入二、表现歌曲 1学生分组为歌曲郊游编配打击乐器伴奏。（1）教师将学生分为几个组，每个组自行讨论，用哪几件打击乐器为歌曲编配伴奏。（2）分组到前面汇报表演，其他组的同学进行评价。 2教师根据学生为歌曲编配打击乐器伴奏的情况进行总结，选出优化的伴奏。三、课堂

5、小结同学们，春天已经来到我们的身边。我们今天又学习了两首音乐作品，它们都表现了春天的情景。希望同学们在空闲的时间，走到大自然中，去感受春天的气息，体会音乐作品中描绘的春天情景。四、作业：演唱本歌曲课题名称山谷回音真好听课时划分1课时总备课数4教学内容山谷回音真好听教学目标1有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。2能够准确表现音的强弱力度。教 学 过 程（一）教学导入初次聆听歌曲山谷回音真好听。（二）回音游戏游戏规则教师请一个学生来当“原音”，对着山谷来说话。请另一个学生来当他的“回音”。启发学生想一想，“回音”与“原音”之间有什么区别？教师与学生一起参与“回音”游戏。体会音的强弱

6、。（三）歌曲教学1通过“回音”游戏，导入歌曲教学。2山谷回音真好听歌曲学习。3分析歌曲乐谱。（四）课堂小结同学们，我们今天学习了一首新的歌曲山谷回音真好听，同学们可以充分发挥想象力为歌曲创编新的歌词，再试着唱一唱。希望你喜欢这首歌曲山谷回音真好听。（五）、作业：演唱山谷回音真好听课题名称火车咔咔咔课时划分1课时总备课数5教学内容火车咔咔咔教学目标1. 感受歌曲的欢快情绪。2. 了解马林巴，认识马林巴的音色。教 学 过 程（一）音频导入教师播放火车鸣笛的音频，由学生来猜这是模仿什么声音。（二）认识主奏乐器（1）初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。（2）教师引导学生聆听这首乐曲的乐器是马林巴。完整聆

7、听音乐（3）教师介绍马林巴教师语言：马林巴是世界上广泛流行，而且深受人们喜爱的一种旋律型打击乐器。音阶排列和钢琴的琴键相似，演奏者手持双槌敲击，音色清脆、明亮。（4）教师引导学生这首乐曲还有其他伴奏乐器沙锤、串铃、铃鼓、三角铁（5）完整聆听音乐，可以随音乐哼唱旋律。（三）学习开火车歌谣（1）教师出示开火车歌谣，教师先示范，学生聆听。（2）分句学习歌谣（3）教师引导学生，尝试把三个不同节奏补充在歌谣最后一句，使歌谣完整。（四）课堂小结同学们我们今天认识了一首乐曲，名字叫火车咔咔咔。在这首乐曲中我们还认识了一种打击乐器，名字叫马林巴。希望同学们能够喜欢这首乐曲。（五）、作业演唱火车咔咔咔课题名称健

8、康歌课时划分1课时总备课数6教学内容健康歌教学目标1. 能理解歌曲的全部歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。2. 学唱歌曲的一段歌词，并随歌曲进行律动表演。教 学 过 程（一）导入新课1.同学们你们都爱做运动吗？2.欣赏动画健康歌，这个小朋友和她的爷爷在干什么？（二）欣赏歌曲聆听：健康歌音频这首歌曲叫健康歌，是一首台湾歌曲。（三）学唱歌曲1. 老师出示歌曲的歌词，学生读一读。2. 老师播放歌曲，学生演唱第一乐段。3. 学生分小组根据歌词创编表演动作。 图1 图2 图3 图4 图1：学生双手叉腰，按节拍做扭腰动作。(歌曲第一乐句) 图2：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（歌曲第二乐句） 图3：学生双

9、臂向下摆动。（歌曲第三乐句） 图4：学生双臂上举，按节拍左右摆动。（歌曲第四乐句）4. 学生分小组进行展示。5. 教师播放健康歌视频。(四)课堂小结（五）、作业：学唱健康歌课题名称小雪橇课时划分1课时总备课数7教学内容小雪橇教学目标1. 能够有感情地演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。2. 能够准确地演唱歌曲小雪橇。3. 第五乐句中不断重复的“啦”字在演唱时能够清晰、有弹性。教 学 过 程第一课时（一）创设情景，导入课题 活动1.1 音频导入（1）教师播放歌曲小雪橇，并提出：“请你听听音乐中的孩子们在干什么？”“结合音乐体会孩子们的心情是什么？”两个问题。活动1.2 出示课题（二）解

10、决难点 学唱歌曲活动2.1 聆听范唱，感受情绪。（1）教师再次播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么？”活动2.2 学唱第一段歌词，解决难点。（1）有节奏朗读歌词。（2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。活动2. 3 学习第二段歌词（2）完整演唱第二段歌词。活动2.4 完整演唱全曲。（三）丰富形式 表现歌曲活动3.1 观看小雪橇歌曲的视频，再次感受情绪。活动3.2 结合情绪，完整演唱歌曲。活动3.3 根据歌曲内容，加入动作表现歌曲。(四)、作业：演唱小雪橇课题名称乒乓变奏曲课时划分2课时总备课数8教学内容乒乓变奏曲教学目标1.通过欣赏乐曲，感受乒乓球比赛的激烈场面。2.欣赏钢琴曲乒乓变奏曲，能

11、听辨出主题及其变奏旋律出现的次数。教 学 过 程第一课时（一）导入1. 猜谜语：同学们，今天的音乐课老师首先给你猜一个谜语：乒乒乓乓乒乒乓，长方桌上摆战场，你抽杀呀我推挡，小小球儿闪银光。相信同学们一定猜到了，谜底就是乒乓球。下面，有一些小朋友特别喜欢这个谜语，他们用歌声唱出来了，请你听一听。2. 揭示课题：（二）学习乐曲1. 找主题（1）初听全曲下面咱们来完整欣赏这首钢琴独奏曲乒乓变奏曲，请你听一听，想一想，乐曲的情绪是怎样的？由什么乐器演奏？（2）再听你能听出作曲家借用歌曲小小球儿闪银光的旋律么？（3）学习主题旋律（4） 再听，老师带着学生律动。（三）小结（四）作业 欣赏乒乓变奏曲课题名称

12、乒乓变奏曲课时划分2课时总备课数9教学内容乒乓变奏曲教学目标1.通过欣赏乐曲，感受乒乓球比赛的激烈场面。2.欣赏钢琴曲乒乓变奏曲，能听辨出主题及其变奏旋律出现的次数。教 学 过 程第二课时一、引入二、新授1、听辨主题及其变奏出现的次数（1）同学们，我们刚才学习的主题旋律在乒乓变奏曲中变化演奏了几次？请你听着音乐数一数。（2）有的同学说三次，有的同学说五次。你知道吗，这个主题有时很明显，有时很调皮，它会藏在音乐中，老师相信细心的同学一定能听出来。咱们再听音乐数一数。2、. 分析变奏当主题旋律第一次出现的时候，我们叫做主题旋律。当它第二次出现时，我们称作变奏一，为什么，请你看题目乒乓变奏曲。那当主

13、题旋律第三次出现的时候呢，我们称作变奏二，后面的以此类推。3. 分析乐曲结构（三）小结乒乓变奏曲不仅表现了打乒乓球时愉快的心情，同时还展现了小球员们打乒乓球高超的技巧以及比赛时激烈的场面。希望课下，同学们也能拿起球拍，去体会一场激烈的比赛吧！4、作业：演唱春之歌课题名称踢毽子课时划分1课时总备课数10教学内容踢毽子教学目标1. 能随着踢毽子的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容。 2. 能随着乐曲踢毽子的韵律，即兴表演踢毽子的动作。教 学 过 程第一课时（一）导入新课欣赏踢毽子动画，导入新课的学习。（二）欣赏乐曲踢毽子1. 初次聆听乐曲踢毽子音频 提问：乐曲的情绪？ 学生回答：活泼、欢快、高兴

14、等。 教师：这首乐曲活泼欢快，深受小朋友们的喜爱。2. 复听乐曲（1）引导学生注意听由木琴奏出的主题。播放踢毽子主题音频，出示踢毽子主题乐谱。教师：这个主题，将孩子们踢毽子的神态生动地勾画出来。（2）复听作品，当听出由木琴演奏的主题时，可以用自己的方式来表示。学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的主题。（3）引导学生听出三角铁和铃鼓。（三）动作表现乐曲1. 教师表演踢毽子动作。2. 随音乐即兴表演踢毽子。学生随音乐即兴地做踢毽子的动作。3. 完整欣赏踢毽子音频乐曲。（四）课堂小结（五）作业：欣赏踢毽子课题名称幸福拍手歌课时划分1课时总备课数11教学内容幸福拍手歌教学目标1. 通过游戏的方式掌握附点节奏

15、，能够准确读出附点节奏并在歌曲中运用。2. 体会歌曲欢快的情绪，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲幸福拍手歌。3. 能随歌曲自由律动，学习创编歌词。教 学 过 程第一课时（一）导入聆听歌曲小白菜和幸福拍手歌，对比两首乐曲情绪有什么不同？教师讲解幸福拍手歌X. X这个节奏型让学生认识。 （二）节奏训练1. 教师范读，分解读成 X X X 2.连起来读一读 （三）学习歌曲演唱1. 欣赏幸福拍手歌歌曲学习2. 欣赏歌曲幸福拍手歌动画3. 学唱歌曲（1） 放慢速度，学生逐句听琴伴奏进行模唱。要求学生不拍手，而用点头的方式（不出声音）表现那两拍节奏。（2）师生合作，学生演唱，老师在节奏处拍手。（3）难点：歌曲

16、的难点部分在第三乐句，以及第三句和第四乐句衔接处。（4） 聆听歌曲幸福拍手歌伴奏完整地演唱歌曲。（5）边律动边演唱歌曲。4. 歌曲处理。（1）4/4拍的强弱，要突出第一拍的强拍。（2）整首歌曲共四句，为突出第三句，力度要稍弱处理。（四）创编歌词（六）课堂小结 （五）作业：演唱幸福拍手歌课题名称哦，十分钟课时划分1课时总备课数12教学内容哦，十分钟教学目标1. 通过欣赏校园歌曲哦，十分钟，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光，追求有张有弛、劳逸结合的学习方法，提高学习效果。2. 能够载歌载舞的演唱歌曲。教 学 过 程第一课时（一

17、）启发体验教师：同学们是怎样利用课间十分钟时间的？在十分钟里都安排了什么活动？课间十分钟有什么作用？（二）歌曲欣赏聆听歌曲哦，十分钟，整体感知歌曲。1. 初步感知，探讨对作品印象。问：歌曲表达了怎样的情绪？（旋律起伏大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。）2. 在聆听中对照乐谱跟唱。（教师出示哦，十分钟谱例）小声跟唱，熟悉旋律和节奏。大声跟唱，准确把握旋律和节奏。独立演唱。3. 拓展性实践，学生表演。可组织小合唱队伍介入伴奏，为舞蹈助兴。（哦，十分钟舞蹈表演）（三）课堂小结通过本节课的学习，让同学们放松身心，进入一种轻松愉悦的境界，科学合理地安排好自己的学习时间。老师希望同学们不要再用课间时间赶着

18、做作业，形成非良性的循环，影响下节课的学习。也提醒不能为了贪玩，而忘了上洗手间，忘了为下节课的学习做准备。让我们一起在笑声中结束本课。 （四）作业 欣赏哦，十分钟课题名称请来看看我们的村庄课时划分2课时总备课数13教学内容请来看看我们的村庄教学目标1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲请来看看我们的村庄，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。教 学 过 程第一课时（一）组织教学欣赏幸福拍手歌动画，随歌曲做律动。（二）创设情景1. 师：刚才我们欣赏了一首欢快、热烈的歌曲幸福拍手歌。同学们高

19、兴吗？我想其他国家的小朋友也一定非常热爱自己的国家，你们想不想领略一下其他国家的风采？今天老师就带领大家到西班牙看一看！（欣赏西班牙风光）2. 欣赏请来看看我们的村庄动画，看看村庄里的谁出来欢迎我们呀？（三）新授歌曲1. 初次聆听歌曲请来看看我们的村庄，指导学生按照歌曲出现的顺序把小动物的图片粘贴在黑板上。（听音乐为图片排序）2. 师：模仿动物叫声。同学们是怎么听出来的？原来是歌词告诉我们答案的。大家还听到小动物的叫声了，谁能模仿它们的叫声并表演动作？（1）学生活动：八位同学到讲台前模仿小狗（汪汪）、大马（咻）、小鸭（嘎嘎）、小猪（哼哼）、小鸡（叽叽）、小牛（哞哞）、小驴（呜啊、呜啊）、小羊（

20、咩咩）叫声。（2）再次聆听歌曲请来看看我们的村庄，评出两组八位表现好的同学上台，同学们可以在心里小声哼唱。（三）小结 （四）作业：学唱请来看看我们的村庄课题名称请来看看我们的村庄课时划分2课时总备课数14教学内容请来看看我们的村庄教学目标1. 学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音来演唱歌曲请来看看我们的村庄，认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。2. 在看看、听听、演演、编编的多种形式下，表达歌曲热情活泼的情绪，养成良好的协作能力。教 学 过 程第二课时一、导入二、新授 1 解决难点：弱起节奏和后十六分节奏。（1）教师讲解后十六分节奏时值：认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分

21、节奏。以“马蹄声”为例说明它的特点，更利于学生理解。（2）按节奏读歌词。（3）学习换气记号，讲解其用法。（4）学生随琴学唱衬词，教师指导弱起节奏的演唱，并引导学生在演唱歌曲时要正确换气。2、学唱歌曲（请来看看我们的村庄歌曲学习）（1）随琴唱词，教师随时指导学生唱得不足的地方。（2）用热烈、欢快的情绪演唱全曲，从歌声中感受西班牙儿童热情好客的品格。可以分多种形式演唱。2.表演1. 学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。2. 教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。3. 学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。3.乐器伴奏3.小结4、作业：演唱请来看看我们的村庄课题名称螃蟹歌课时划分1

22、课时总备课数15教学内容螃蟹歌教学目标1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌螃蟹歌，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。2. 在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。教 学 过 程第一课时（一）组织教学1. 欣赏大象动画。2. 学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。（二）创设情境、寓教于乐 1. 描述动物特征 2. 复习歌曲（三）引入课题 1. 轻松导入。2. 相关文化介绍。（四）审美体验 1. 欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐 ） 2. 聆听歌曲螃蟹歌，感受歌曲描写的有趣内容。3. 聆听螃蟹歌伴奏

23、，教师与学生以接龙形式按照节奏朗读歌词，要求读音准确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。（五）螃蟹歌歌曲学习 1. 学习歌曲（1）教师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。（2）学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。（3）一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。2. 歌曲处理3. 完整演唱（1）学生完整地随螃蟹歌伴奏带演唱，准确地把握好演唱歌曲的度。（六）拓展视野、课堂总结（七）作业 演唱四川民歌螃蟹歌课题名称口哨与小狗杜鹃圆舞曲课时划分1课时总备课数16教学内容口哨与小狗杜鹃圆舞曲教学目标1、感受

24、口哨与小狗欢快活泼的情绪。2、在聆听管弦乐合奏杜鹃圆舞曲的音乐活动中，学生能感受并表演 “杜鹃”的音乐形象。3、能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化。教 学 过 程第一课时（一）聆听口哨与小狗1. 初听乐曲口哨与小狗音频，感受乐曲情绪。 2. 复听乐曲口哨与小狗音频。师：主人与小狗在做什么？他们的心情是什么样的？3. 讨论乐曲情绪。乐曲的情绪怎样？我们能体会到小主人怎样的心情？你如何表达歌曲中的情绪？（二）聆听杜鹃圆舞曲1. 聆听乐曲杜鹃圆舞曲2. 对比杜鹃圆舞曲和口哨与小狗的情绪师：能不能说一说这两首曲子的情绪有什么差别？生：两首乐曲都是欢快、活泼的，表现了小动物们高兴地心情。（三）课堂小结在快

25、乐的音乐声中我们的课程就要结束了，今天我们学习了两首描写小动物的歌曲，希望大家喜爱小动物。（五）作业：欣赏口哨与小狗杜鹃圆舞曲课题名称老牛和小羊课时划分1课时总备课数17教学内容老牛和小羊教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。教 学 过 程第一课时（一）导入课题 1谈话导入，引出课题师：老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。 2学习合唱部分，揭示课题（二）学习乐谱 1师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱 （音频单声部） 2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱3. 按男、女

26、生分角色再唱一遍4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。5. 学生完整演唱第三乐句6. 学生完整演唱乐谱。（三）学习歌词 1教师弹奏第一乐句，学生直接填词。2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词3. 第三乐句学生直接唱。4. 学生连贯演唱第三乐句。5. 学生连贯演唱歌曲 。（四）课堂小结 肯定学生的学习。（五）作业：演唱老牛和小羊课题名称动物联欢会课时划分2课时总备课数18教学内容动物联欢会教学目标1. 通过音乐活动来培养学生学习音乐的热情，激发学生的兴趣。2. 能够表现不同动物的音乐形象，激起学生对小动物的热爱之情。3. 通过音乐活动，复习并背唱、背记描写动物的歌曲、乐曲，巩固已学知识。教

27、 学 过 程第一课时（一）激发兴趣。 （二）实践体验1. 故事一：（1）欣赏鸭子拌嘴动画（2）学生模仿鸭子吵架的音乐形象。2. 故事二：（1）说办就办，他们先去找山羊伯伯我来商量，我听了他们的话很高兴，于是请云雀送请柬，它们开始收拾起房子来！（2）聆听音乐云雀，并随之音乐哼唱。3. 故事三：（1）云雀先看到了谁，你们猜猜看？（2）播放音乐快乐的小熊猫，学生说出是谁？（3）它又是怎样告诉小熊猫的。（聆听、感受、表现小熊猫的音乐形象。）4. 故事四：（1）云雀刚告别小熊猫，在山坡上又遇见了谁？（2）欣赏小毛驴爬山坡动画，小云雀把好消息传达给了小毛驴。（3）随教师的钢琴伴奏学生演唱歌曲小毛驴爬山坡，

28、并做动作表演。5. 故事五：（1）小动物们在相互传达着这个好消息，同时大家为搬到动物新村做准备。（表现互相传达信息的音乐形象。）（2）很快，小动物们如约而来，各自找到了自己喜欢的家，大家将这里起名为“动物新村”，并推选山羊伯伯为村长。(三)课堂小结 （四）作业：欣赏动物联欢会课题名称动物联欢会课时划分2课时总备课数19教学内容动物联欢会教学目标1. 通过音乐活动来培养学生学习音乐的热情，激发学生的兴趣。2. 能够表现不同动物的音乐形象，激起学生对小动物的热爱之情。3. 通过音乐活动，复习并背唱、背记描写动物的歌曲、乐曲，巩固已学知识。教 学 过 程第二课时（一）导入（二）创造拓展1. 教师：为

29、了庆祝乔迁之喜，小动物们举行了一个动物联欢会。希望同学们能够用你们精彩的节目来赢得今天的动物联欢会最佳表演奖和最佳创作奖。2. 推选一位节目主持人，所有的学生用自己喜欢的方式表演跟小动物有关的歌曲以及音乐形象。学生扮演小动物积极地准备着自己的拿手节目。3. 主持人：小动物们的联欢会现在开始。（引导小主持人用自己喜欢的方式来主持本次联欢会，请同学们以小组为单位进行节目的表演。）4. 主持人：刚才台上表演的是第四小组为我们带来的舞蹈四小天鹅舞，大家喜不喜欢？（欣赏视频四小天鹅之舞）突然从森林深处跑来了几只小羊，他们一边跑一边喊“救命呀”，所有的小动物被它们的喊声惊动了，一问才知道是大灰狼在追赶它们

30、，这时候谁来了？播放狮王进行曲，学生模仿动作。在林中之王狮子的带领下，小动物齐心合力拿起棍棒将大灰狼赶跑了。 动物新村又多了一户居民，大家高兴地跳起了欢快的舞蹈。（欣赏动物狂欢动画）(三)课堂小结 （四）作业：欣赏快乐小舞曲课题名称阿西里西课时划分2课时总备课数20教学内容阿西里西教学目标1、能够用自然的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。2、通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。3、一个字对应多个音符的演唱。教 学 过 程第一课时（一）导入新课播放动画好朋友， 学生一起拍手、演唱。 教师：彝族的小朋友在做游戏、跳舞的时候也会唱一首歌曲名叫阿西里西。（二）阿西里西歌曲学习1

31、. 聆听歌曲阿西里西音频 教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的感受。2. 听录音阿西里西音频教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？学生带着问题听录音范唱。听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。 教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。3. 学习歌词（1）学生有感情地朗读歌词。 （2）歌词接龙游戏。教师读一句，学生接读下一句。（三）小结 （四）作业： 欣赏阿西里西课题名称快乐的牧羊人课时划分1课时总备课

32、数21教学内容快乐的牧羊人教学目标1能够感受歌曲表达的快乐心情。2知道歌曲的歌词大意。教 学 过 程第一课时（一）图片导入过渡语：同学们，今天老师带你们来到了我国美丽的蒙古大草原，蔚蓝的天、洁白的云、可爱的羊，一切都是那么的令人向往，这里还有快乐的牧羊人。今天我们要欣赏一首蒙古族民歌快乐的牧羊人，先让我们来一起听听吧。（二）欣赏歌曲1. 初听歌曲问题：听完这首歌曲说说你的心情是什么样的？2. 理解词义3. 演唱歌曲。 让我们一起来唱一唱吧，先听老师唱一遍。教师带领学生演唱。4. 分析歌曲5. 了解演唱形式（1）观看视频（2）讲解演唱形式（三）总结过渡语：同学们今天我们聆听了一首蒙古族民歌快乐的

33、牧羊人，感受到了牧羊人与小羊羔之间的纯真友情，希望你们能喜欢这首歌曲，同学们再见。（五）作业：欣赏快乐的牧羊人、课题名称宜兰童瑶课时划分1课时总备课数22教学内容宜兰童瑶教学目标1能够听辨乐曲的音乐形象，感受音乐情绪，初步了解台湾童谣的音乐风格。2、了解乐曲的音乐形象，感受台湾童谣的音乐风格。3、听辨乐曲的结构及乐器的音色。教 学 过 程第一课时（一）导入（二）聆听童谣导语：在欣赏这首音乐作品之前，请同学们先来听两首歌曲，分别是丢丢铜和天黑黑。1 聆听台湾童谣丢丢铜 简单介绍：丢丢铜也叫丢丢铜仔或者宜兰调，是台湾宜兰的童谣，这首歌曲表现了山里通了铁路之后，孩子们迎接火车到来时高兴的心情，“丢丢

34、铜”是个象声词，形象的表现出老式火车穿过隧道时，洞顶落水的声音。2. 聆听台湾童谣天黑黑。简单介绍：天黑黑也叫天乌乌，也是台湾的一首脍炙人口的童谣，讲的是阿公在天黑的时候扛着锄头去挖山芋，挖着挖着，挖出了一只大泥鳅，并且为了把泥鳅煮的咸一点儿或淡一点儿和阿妈吵得不可开交，甚至打破了锅鼎，很有意思吧。（三）聆听宜兰童谣1. 教师简单介绍宜兰童谣2聆听宜兰童谣（四）欣赏管弦乐合奏宜兰童谣 教师播放视频：管弦乐合奏宜兰童谣。（五）课堂小结（六）作业：欣赏宜兰童瑶课题名称滚核桃课时划分1课时总备课数23教学内容滚核桃教学目标1. 通过欣赏滚核桃，感受音乐形象，了解“滚核桃”这一音乐形象是通过多种演奏技

35、法在乐器上体现的。2. 了解山西绛州鼓乐，喜欢这首音乐作品。3. 乐于参与音乐活动，能够用鼓模仿简单的演奏技巧。教 学 过 程（一）了解音乐形象，揭示课题1. 看图片，听音乐，了解音乐形象。2. 揭示课题 这是核桃从屋顶滚下来的声音，现在，我们就来学习一首叫滚核桃的乐曲，它是山西绛州民间鼓乐。（二）欣赏乐曲，感受音乐形象。学生完整欣赏乐曲。（三）欣赏乐曲片段，模仿简单的演奏技法。1. 师：我们先来看一遍这两种演奏技法。播放视频（两种技法.wmv）2. 第一种演奏技法：“敲鼓边”。播放视频（敲鼓边.wmv）。老师用鼓给大家演示“敲鼓边”。请同学们跟着老师学一学。3. 第二种演奏技法：“闷击鼓面”

36、。播放视频（闷击鼓面.wmv）。老师用鼓给大家演示“闷击鼓面”。请同学们跟着老师学一学。4. 让学生将学过的两种技法跟着视频敲一敲。播放视频（两种技法.wmv）师：同学们，咱们学的只是两种最容易的演奏技法，还有难度更大的，你们想看吗？快让我们一起欣赏吧！（四）观看乐曲的精彩片段，欣赏高超的演奏技巧。学生欣赏乐曲的精彩片段。播放视频（精彩片段.wmv）。师：怎么样？同学们，这段表演很精彩吧？你们是不是很佩服她们高超的演奏技巧啊？山西绛州鼓乐堪称一绝。（五）课堂小结。课题名称我的家乡日喀则课时划分1课时总备课数24教学内容我的家乡日喀则教学目标1、能够准确的演唱歌曲，学习藏族踢踏舞的基本动作，感受

37、藏族歌舞的音乐风格。 2、感受我的家乡日喀则的歌曲情绪、旋律、节奏特点。3、学习藏族踢踏舞的基本动作并进行组合。教 学 过 程（一）导入聆听歌曲我的家在日喀则大家猜一猜这是哪一个民族的歌曲？（藏族）（二）学唱歌曲我的家在日喀则1. 教师出示我的家乡日喀则歌曲谱例，聆听我的家乡日喀则，轻声跟模唱歌词。2. 教师指导学生随音乐演唱，感受歌曲的情绪。（三）学习舞蹈动作欣赏歌表演我的家在日喀则1. 教师讲解示范动作，学生跟随视频学习。2. 分句边唱边练习。3. 播放音乐我的家乡日喀则，学生随音乐边唱边表演。（四）个人展示请几个同学来进行表演，其他同学进行歌曲演唱。（五）课堂小结藏族的歌舞十分的丰富，我

38、们今天学习了我的家在日喀则这首歌曲，并且用藏族的舞蹈动作进行表演，希望课后大家继续努力，把藏族歌舞中热烈奔放的感觉表现出来。课题名称调皮的小闹钟 在钟表店里课时划分1课时总备课数25教学内容调皮的小闹钟 在钟表店里教学目标1. 欣赏调皮的小闹钟，感受音乐的表现力，从而对生活中的声音感兴趣。2. 通过律动、哼唱等教学活动分析乐曲曲式结构，并记忆乐曲主题旋律。3. 感受在钟表店里所表现的形形色色的钟表形象。教 学 过 程（一）导入：创设情境、感受音乐认识闹钟的作用，了解闹钟的各种声音。（二）初步聆听调皮的小闹钟教师播放音频，学生聆听。感受乐曲的速度、力度变化以及旋律特点。（三）参与活动、记忆主题1

39、. 欣赏调皮的小闹钟第一乐段。（1）初听音乐，感受闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步活动：用身体动作表现此时小闹钟，理解音乐的情绪（2）记忆第二部分主题，哼唱乐谱。2. 欣赏在钟表店里第一乐段。感受乐曲情绪及表现的音乐形象。（情绪欢快，表现钟表工人愉快地工作。） 提问：在第一乐段中这段旋律出现了几次呢？我们来听一遍第一乐段，请同学们用手指表示出主题旋律出现的次数。(主题旋律出现了3次)3. 对比欣赏（1）复听调皮的小闹钟和在钟表店里（2）这两首音乐中还出现了很多钟表不同的声音，你们能用动作表现出来吗？（四）完整聆听调皮的小闹钟和在钟表店里1. 请同学们用动作表现音乐形象，哼唱你熟悉的主题旋律。2. 把自己

40、当成钟表工，或者是一种钟表，来表现音乐形象吧。（五）课堂小结今天我们通过欣赏在钟表店里和调皮的小闹钟，懂得了音乐的表现力是丰富的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短、强、弱，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以联想出一幅幅生动的画面。课题名称时间像小马车课时划分2课时总备课数26教学内容时间像小马车教学目标1有感情地演唱歌曲时间像小马车用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱时间像小马车，感受歌曲的情绪和意境。2懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。教 学 过 程（一）导入活动1.1：同学们，今天的音乐课老师请你们先猜个谜语：一匹马，腿儿勤，日夜奔跑不停息

41、，嘀嗒嘀嗒提醒你，时间一定要珍惜。你们猜出来了吗？答案就是钟。时钟是帮我们计算时间的好帮手。今天我们要学习的这首歌就和时间有关，一起来听一听这首时间像小马车。（播放范唱）（二）学习歌曲活动2.1：同学们，这首欢快的歌曲告诉我们，时间就像一辆不停奔跑的小马车，我们每个人都坐在这辆车上。现在，我们就来学习这首歌曲。活动2.2： （课件出示歌曲节奏）老师读一句，你们来学一句。（分句教节奏）节奏中红色的像数字零的标记，我们看到它要停顿一下。同学们，你们觉得节奏中哪些地方最像小马车在奔跑？（指着二、四乐句）这两句我们要读的轻快一点。把四句节奏连起来读。（带读完整节奏）活动2.3：（课件出示歌词）按照节奏

42、读歌词。听老师读一句，你来学一句。（分句教歌词）把第一段歌词完整的读一遍。第二段歌词前面的两句和第一段是一样的，把不一样的两句读一读。（教师带读）把两段歌词连起来完整的读一遍。活动2.4：跟着范唱学习歌曲。老师播放范唱，在心里跟着范唱唱一遍，只张嘴，不出声音，唱在心里。（播放）第二遍，轻声跟着范唱里的小朋友一起演唱。（播放）（三）小结（四）作业：学唱本歌曲课题名称时间像小马车课时划分2课时总备课数27教学内容时间像小马车教学目标1有感情地演唱歌曲时间像小马车用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱时间像小马车，感受歌曲的情绪和意境。2懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。教 学 过 程（一）导入（二）、歌曲处理活动3.1：（课件出示歌曲的第二和第四乐句）教师带学生唱旋律，出示旋律线，提示学生旋律是越来越高的，就像小马车在上山，上山的时候我们要用点劲儿。带学生用渐强的方法唱一唱。