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1、精品资源(北师大版)一年级数学教案上册第五单元左右教学目标1 .使学生在游戏中认识左和右,体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2 .不断在实践活 使学生能正确、迅速地辨别左和右.3 .在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点:体会左和右的相对性.动中充分体验,巩固练习,提高学生应用于实际生活的能力.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一:认识汉字.1 .教师:老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字,对不对?出小汉字:左右2 .教师:谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的.3 .教师:你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手,还是右手?那只手呢?你
2、用 右手做什么?(二)活动二:通过左和右介绍自己1 .教师提问:谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手,哪是你的右 手?你的左手和右手可以帮你做什么?2 .教师:左手和右手是一对好朋友,你的身上还有没有这样成对的好朋友,想不想向 同学们介绍介绍?(眼、耳、脚)(三)活动三:找朋友游戏.1 .教师:我们的身上有那么多的好朋友,下面咱们就来找一找这些好朋友,做一个找 朋友的游戏好不好.2 .教师说明游戏规则我一说左手,你立刻把左手举起来,一说左腿立刻指左腿,说哪指哪,看谁反应最快, 指得最准确.3 .放“找朋友”的音乐,慢到快,由有规律到无规律:右手、左手、左腿、右腿、右 肩、左手(空
3、)摸左耳,右手(空)摸左耳(四)活动四:找位置.教师过渡语:爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果,轻轻倒出来.1 .看见什么了?2 .请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问:最左边是什么?最右边是什么?3 .拿出香蕉,把香蕉和苹果挨着,放在苹果的右边.再拿出西瓜,西瓜和梨挨着,你 们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4 .盖住三个水果贴在右边,告诉学生从右数梨是第四个,能猜猜白纸后面藏着几个水 果?为什么?现在一共有几种水果 ?(五)活动五:找同学家.教师过渡语:左和右的用处太大了,你们看生活中遇到了这样的问题.1 .出示图片:找朋友教师:小龙到好伙伴小明家去玩.只知
4、小明家在左边,到底是几号呢?他犯难了,你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右,使学生明白左和右是相对的.(一)活动一:讨论.2 .指定学生和老师一起玩.3 .老师发现了一个问题:为什么我们的右边正好反着,到底谁做错了?4 .把你们的右手举起来,判断一下我们俩谁做得对?5 .怎么办?教师:由于老师与你们站的方向是相对的,所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二:帮一帮.1 .出示图片:上学路口教师:小明上一年级了,他想我都是一年级的小学生了,我要自己去上学,于是,妈妈 欣然同意了,妈妈把上学的路线告诉了小明.到了路口,可把小明难住了,你们能帮帮他吗?2 .找人来指一指.像小明这样站好
5、指右边.(三)活动三:上下楼梯.1 .出示图片:少年宫2 .教师提问:这些小朋友是靠右边走的吗?3 .展开讨论.4 .学生体验.五人模仿上楼,五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问:他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问:(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边,一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外,还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四:找球.游戏规则:找一个同学被蒙上眼睛,再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置,游戏开始,全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线,如果你们把行走路线告诉得特别清楚,他就能找到球,我就把球送给你们.三、小结.你喜欢上这节课吗?为什么?板书设计课后小结 欢下载