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1、精品资源（北师大版）一年级数学教案上册第五单元左右教学目标1 .使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2 .不断在实践活 使学生能正确、迅速地辨别左和右.3 .在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点：体会左和右的相对性.动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.教学设计一、初步认识左和右.（一）活动一：认识汉字.1 .教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出小汉字：左右2 .教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的.3 .教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你
2、用 右手做什么？（二）活动二：通过左和右介绍自己1 .教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右 手？你的左手和右手可以帮你做什么？2 .教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向 同学们介绍介绍？（眼、耳、脚）（三）活动三：找朋友游戏.1 .教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找 朋友的游戏好不好.2 .教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快, 指得最准确.3 .放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右 肩、左手（空
3、）摸左耳，右手（空）摸左耳（四）活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1 .看见什么了？2 .请像我这样摆上三种水果.（苹果、桔子、梨）教师提问：最左边是什么？最右边是什么？3 .拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你 们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？4 .盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水 果？为什么？现在一共有几种水果 ？（五）活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1 .出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知
4、小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的.（一）活动一：讨论.2 .指定学生和老师一起玩.3 .老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？4 .把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？5 .怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.（玩拍手游戏.）（二）活动二：帮一帮.1 .出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈 欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明.到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？2 .找人来指一指.像小明这样站好
5、指右边.（三）活动三：上下楼梯.1 .出示图片：少年宫2 .教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？3 .展开讨论.4 .学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.（1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？（2）老师提问：（亲自体验上下楼的同学）你们是靠右走的吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右？（四）活动四：找球.游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结.你喜欢上这节课吗？为什么？板书设计课后小结 欢下载