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1、四年级英语上册Lesson20 教学设计一、教学目标：1知识与技能目标：听、说、认读cool与warm，注意元音的发音；感知cool与warm的区别；正确听、说、读、写panda一词；在新的情境中操练Shall we .?句型。2过程与方法目标：通过任务型教学，围绕学生感兴趣的旅游、喜爱的动物等话题展开对话教学，使学生在不同的语境中真正地使用语言。3情感态度目标：初步了解有关各地天气的知识；热爱动物，热爱生活。二、教学重难点：使学生在运用中操练Shall we .? 理解cool，warm；牢固掌握panda的发音及拼写； I like . and .三、教学过程：（一）Warm-up: Gr
2、eeting & the song: How is the weather? 热身环节，调动学生的积极性，复习有关天气的单词如sunny, cloudy, windy。（二）Presentation and practice：1.出示zoo的图片，通过What (animals) can you see in the zoo? I can see.What animals do you like? I like .的师生对话问答，引起学生们对新课的学习热情。在这个过程中，通过学生回答I like.（动物）教师及时奖励学生相应的动物卡片。如果期间有学生和前面同学重复的时候，教师继续提问What
3、else do you like?学生继续回答I like.,教师继续说：Oh, you like.and. 为了活跃气氛，教师还可以问Can you tell me what animals you dont like?学生继续回答 I dont like .2.由以上动物园的话题，引出Beijing Zoo，通过真实的语境呈现warm和cool，让学生对比温度后，熟练掌握两个词的不同。3.操练warm和cool，通过改变的歌曲来熟练操练：How is the weather? Its a warm day.How is the weather? Its a cool day.How is
4、the weather? Its warm.How is the weather? Its cool.教学设计 4.接着以上话题，教师让学生观察动物的特点，并用以前学会的描述事物特点的方法，试着描述动物，It is.; It has. and . ; It likes . and . 等等。5. Watch the video and answer some questions. 观看课文动画并且回答问题。（三）Production通过一篇来自外国小朋友Peter的e-mail，引出这位小朋友即将来中国的消息，这位小朋友邀请同学们回信，让学生们以小组的形式讨论他们要为Peter安排什么活动，要求运用本课所学的句型。 教学设计（四）Homework1. Copy the words;抄写单词；2. Make a plan for Alice according to the weather forecast; and then send an e-mail to me: . 根据本周六、日的天气情况为老师安排周末的出行计划,并且给老师发一封邮件。