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1、幼儿园美术活动环保纸袋的反思自从 2008 年月日起禁止使用塑料袋以来，到超市里自备购物 袋已逐渐成为我们生活中的一种习惯。各种款式、型号的购物袋走进 了我们的生活，有的是广告袋、有的是礼品袋。在区域活动中，我们 观察到已经有个别孩子使用环保袋，用于小超市购物。为了推广孩子 的这一创举，我们设计了本次活动，一方面增强幼儿的环保意识，另 一方面通过制作环保纸袋，发展动手创造的能力。大班幼儿有了一定 的想像力，而且对各种环保袋也都很感兴趣。为此在设计本次活动 环保袋中，让幼儿每人带一个环保袋来园展示，让幼儿尝试自己 设计将纸变成环保袋，并进行自主的装饰，从而让幼儿在玩中学，在 玩中感受变废为宝的快
2、乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼 儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼 儿观察生活，创造生活的能力。思维的启动，无不被问题所诱发，没有问题就没有紧张的思维活 动。在这次活动的一开始，我通过设置了一些问题，“现在到超市里 去我们都要准备好什么？”“你们知道环保袋式怎样设计的？”等将 幼儿置于问题情境中，让幼儿根据疑问会去发现、去探讨、去想像， 这不仅激活了幼儿进行设计活动的积极状态，同时也让幼儿自然而然 地参与到活动中来了。1 / 2给幼儿自由选择美术材料的机会。在活动中为幼儿提供了统一的 纸张做环保袋，装饰材料上提供给幼儿多种废旧材料等等，让幼儿根 据自己的喜好
3、、兴趣和能力水平选择操作材料，从而调动幼儿的学习 积极性，促进不同幼儿的能力发展。在活动中，允许幼儿个人创作，也允许幼儿自由选择同伴进行合 作。幼儿在活动中自由度大，学习的积极性非常的高涨。活动中的不足：通过这次活动，我越来越觉得幼儿的生活经验是幼儿进行美术创 作的源泉，他们对周围事物的理解越深刻，美术表现的素材就越丰富。 如果在活动设计时，在让幼儿制作环保袋前安排一个欣赏的环节，让 幼儿更直观，更形象的感受各种环保袋的色彩、花纹美，那么幼儿在 自己的创作活动之中就有可能设计出更加丰富多彩的图案，这样不仅 能充实活动的内容，而且更深沉的挖掘出生活中美的内涵，也更有效 的促进幼儿创造美，欣赏美的能力。增强活动中师生互动。在学习制 作纸袋的过程中，应让幼儿用自己的小手来摆摆、贴贴、画画，通过 自我的探索来掌握装饰纸袋的方法，以增强孩子在活动中的主体地位。 因此在活动结束之后，我的主要体会就是教师该放手时还得放手，让 幼儿真正以主体者的身份参与活动，而不要只是教师手中的一个活的 “教具”！2 / 2