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1、如何开展小学生的品德教育惠州市惠阳区淡水第八小学 李秀兰一个好老师，不是以你能培养多少个考满分的学生而定论，而是你能培养多少品学兼优的学生。从这句话可以看出，学生的品德方面已经占了人格的一半。而作为教师，更应该把学生的品德教育放在教学的第一位，尤其是作为班主任，尤其要把品德教育作为学校的第一工作任务。毛泽东曾说：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的希望，民族的未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”是的，小学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望，对小学生的思想道德素质、心理素质和求知精神等方面的教育提出更高的要求，因而思想品德教育工作一定要跟上新的教育改革步伐。在我担任班主任的这一年里，我是这样
2、对学生进行品德教育的。首先，也是很重要的一点，就是班主任或其他科任教师要做到为人师表的作用。我是担任一年级的班主任，大家知道一年级的学生年龄比较小、对事物的认识还不强，他们对好坏事物、好坏行为等的认识都比较薄弱，这时，老师的一举一动都会给学生带来一定的影响。学生的模仿性又比较强。在学生的眼里，老师就是榜样，老师这样做是对的，所以他就会去模仿。有时候学生的橡皮擦或本子掉了，我看到之后会随手帮他们检起来，以后班里要是有谁的本子掉了，他们也是主动地帮忙检起来，而不会用脚踏过去或装作没看见。老师在教学中甚至在平时的生活中都要非常注意自己的言行。上课使用文明用语，不随便指手画脚骂学生，更要注意自身的修养
3、，比如衣着方面要得体，行为方面要文明。其次，对问题学生要进行特殊教育，不能认为这个学生屡教不改就放弃他。陈某是我们班的“打架大王”，从我接手这个班开始我就听学生说他在学前班也常打架的，这个学期也不例外，只要不在老师的眼皮底下，他就喜欢动动小手欺负同学，在班里敢称“老大”，我也单独找了他无数次，也没有改过来，后来我把他送到学校的德育工作处，回来之后也还是一样，总之，语言上的教育已经基本上行不通了，待我慢慢发现他喜欢管其他同学，喜欢“出风头”的那种，于是，我立刻更换班长，让他接手我们班的班长工作，这一招还真起了作用，他接手班长之后不但改掉了喜欢打架的坏行为，还处处能够帮老师的大忙。所以说问题学生进行特殊教育。最后，在讲课过程中渗透品德教育。我是一年级的语文老师，在讲课文时，几乎每讲一篇课文，我都会穿插一些有关人的品德教育问题。比如讲看电视这篇课文，我讲完课文之后让学生体会其中的尊老、爱老的品德，教育学生在尊老、爱老的问题上应该怎么做，让学生从中受到更深刻的教育。另外，在班会课的时候可以多讲一些品德好的学生让学生学习，讲一些品德出现问题的学生让学生评判，让学生自己当一回“小老师”，让学生自主去探究如何具有良好的品质。学校的德育工作要靠我们每一个老师的努力，只要老师不松懈，相信所有的问题学生都能够转化好，品学兼优的学生将会越来越多。