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1、学科_语文_年级_四_主备教师_ 授课教师_ 日期_教 学 设 计备 注章节17课题触摸春天课时安排2教学目标 1、 认识7个生字，会写9个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。重点及难点 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。课前准备自学生字，初写生字，并大致读顺课文。第_一_课时教学过程一、 谈话导入，揭示课题。同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察
2、春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。二、 检查预习，认读生字。1、 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。2、 利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。3、 指名朗读，进行评议。三、 再读课文，自读自悟。1、 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2、 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。3、 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。申村学区集体备课活页教学设计备注生字的方法。3、 指名朗读，进行评议。三、 再读课文，自读自悟。1、 自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2、 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。3、 教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。课后自评： 年 月 日