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1、,第五师中学 李维娜,分子和原子,人民教育出版社 化学 九年级 上册,第一课时课前说课,说课流程,教法分析,教材 分析,教材地位及作用,教学目标,教学重难点,一、教材分析,物质的变化与性质,分子和原子,原子的结构,质量守恒定律,启 下,承 上,1、教材地位及作用,1、增强学生对微观世界的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。2、树立物质是可分的思想。3、体会化学与生活的紧密关系。,1、运用分析归纳、想象类比、推理判断认识分子的性质，并能运用分子的观点解释一些生活中的现象。2、学生通过对实验现象表述和分析，提高交流能力。,1、初步认识物质的微粒性； 2、掌握分子的基本性质； 3、能用分子的知识解释某些
2、日常现象。,2、教学目标,3.教学重难点,二、学情分析,四、学法分析,三、教法分析,教学方法,.,五、教学过程,1、创设情境 设疑激趣引入,字迹过一会就消失了，还有 阵阵香味这是为什么？,老师蘸花露水写字,物质是由微小的粒子 分子、原子构成的,这两张图片，加深了学生对分子、原子真实性 的理解和认识，增强了教学直观性、提高了 课堂效率。,2、观看图片 感知微粒存在,扫描隧道显微镜下 苯分子的图像,通过用探针拔出硅晶体表面的硅原子的方法，在硅晶体表面形成的图形硅原子构成的文字“中国”当时这两个字是世界上最小的汉字。,3、扮演分子 体会分子之小,“我”是水分子，一滴水的质量约为3*10-26kg,大
3、约有1.67*1021个我的兄弟，如果十亿人，每人每分钟数100个，日夜不停，需要三万多年才能数完。,说说“我”有什么特点,学生扮演水分子,学生活灵活现地领会了“分子的质量和体积都很小”，同时在快乐中有所收获 。,演示实验一:分子运动的现象,4、实验探究 感知分子运动,学生实验探究一：学生利用实验，解密。,分子有哪些 特点,学生通过解密的过程体会分子是不断运动,4、实验探究 感知分子运动,分子的运动,演示实验二 : 冷热水中的品红扩散,4、实验探究 感知分子运动,冷水中的品红,热水中的品红,4、实验探究 感知分子运动,想一想，说一说 1.路过花店门口为什么能 闻到花香？ 2、湿衣服放在太阳底下
4、 为什么比放在阴凉的地方 更容易晾干？,这两道题，真正 体现了从生活走向 化学，从化学走向 社会的教育理念。,演示实验二 : 往细长的玻璃管中加一半染色水，一半酒精。,5、实验探究 感知分子间隔,出示课前准备装有小米的烧杯和装有绿豆的烧杯展示给学生将二者混合不再装满两个盒子。引导学生分析,分之间存在间隔,演示实验讲宏观和微观联系到一起 让学生真实的感受分子间有间隔。,5、实验探究 感知分子间隔,学生探究实验二:(1)探究固体、气体与液体分子间间隔的大小。,补充实验： 把倒在讲台桌面上凌乱的粉笔，一把握在手中。,比较水在不同状态时分子间的间隙,分子之间的间隔：气体液体固体,2、体验不同状态物质中分子的间隔,小结与作业,让学生说出本课你学到了什么,课后作业,课上总结,布置作业,学生小结巩固知识，课后作业活学活用。,布置作业、知识拓展,以第一人称写一篇科普性的小文章：“如果我是氧分子”，写出你的所见所闻。,四、设计板书,分子和原子,1分子和原子： 2分子和原子的特点,1.小（质量小，体积小.） 2.动（分子不断地运动.） 3.隔（分子间有一定间隔.）,构成物质的粒子，是真实存在的。,