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1、第 1 页 20XX 年员工培训中心工作总结1 特征码 HaaCqSEciuApMwTBaedH 在集团公司的领导下，XX 年一汽教育培训中心坚持“第一服务、 精益办学”的办学理念，围绕集团公司“三年两改观”的要求， 以企业人才培养需求为导向， 全面落实示范院校建设项目。 （一）主要经营指标完成情况 （1）职业培训 全年完成培训任务 6.5 万人日，举办 292 个培训班，培训 13028 人次，完成 15062 学时。 （2） 招生就业 高专招生 1548 人，高职招生 75 人，技工招生 426 人，较 上年招生人数有所提高。高职高专毕业人数 1533 人，就业率 97%，完成年初目标和示
2、范校要求指标，招生就业工作呈良好态 势发展。 （3）继续教育 职业教育完成预定工作指标，完成研究生、本科、专科层 次招生 1457 人，超额完成预定指标；其中硕士研究生入学录取 率达到了 80%。组织了“吉林省自学考试长春汽车工业高专考 第 2 页 点”及吉林省制造业班组长等级证书考试。 （4）能力保障 共完成 37 班次、155 周次、1413 人次的实习教学；安全教 育受教育率 100%；设备完好率 95%以上，全年实现 0 事故。为 教学部门制作非标设备、工夹辅具 53 种、1365 件（套） 。餐饮 工作人员全员考核达到 100%；师生就餐满意率达到 98%，安全 率 100%。 （二
3、）主要工作完成情况 （1）职业培训实现服务拓展 职业培训工作，瞄准企业需求的切入点，抓住制造行业快 速发展的契机， XX 年，教培中心狠抓市场开发、项目开发、 课程开发及评价工作，积极开展党员积极分子、党支部书记、 高级经理后备、高级经理、党委书记及班组长、大学生、转业 兵、转岗人员培训班；同时，拓展汽车、机电、信息等专业技 术培训及技能鉴定；开发集团公司班组长能力素质标准；建立 中心内部培训信息平台，使培训管理规范化，形成培训效果质 量监控及评价体系。 （2）工学结合 打造“金牌学生” XX 年，是我校职业教育事业取得丰硕成果的一年，是以工 学交替为模式提高职业教育质量和效益取得阶段性成果的
4、一年。 在这一年里，我们的职业教育与培训工作面向社会、面向市场、 面向学生，职业教育与生产劳动和社会实践密切结合，提升职 第 3 页 业教育的针对性有有效性，强化校企融合、工学交替的办学特 色。 学生就业工作硕果累累 XX 年，我校举办了两次大型招聘会:即“t-tep 丰田汽车服 务网点人才招聘会”和“tqp 长汽高专毕业生&一汽大众特许 经销商供需见面会” ，共组织了 40 多家企业，有 141 名学生找 到理想工作岗位。还组织了 50 多场校园专场招聘会，共推荐出 500 多名学生。 进一步深化订单培养模式，丰田 t-tep 班，丰田 f-sep 班， 四个一汽大众 tqp 班，一汽大众模
5、修匹配班，一汽大众机电维 修班，一汽轿车模修匹配班，一汽大连变速器班，一汽大连发 动机班、平安车险核损核赔班，定向培养学生共计 510 人。 开设职业生涯设计课程，举办首届职业生涯设计及能 力大赛，组织开发了 7 门就业指导课程，举办促进就业服务恳 谈会。强化顶岗实习管理工作， 同时，推动学生档案的科学化 管理手段。 教研教改工作全面开展 按照国家示范建设方案和任务书目标要求，推进示范建设 项目的进一步完成。推进职业教育教学管理制度建设，推出 第一汽车职业能力证书制度等。申报 5 个专业进行吉林省 第三批试点专业建设项目。 “汽车检测与维修专业”教学团队被 教育部评为国家级教学团队,建设完成汽
6、车舒适与安全系统检 第 4 页 修等 3 门课程为吉林省优秀课程；1 门吉林省精品课程，2 门 国家精品课程，制定并实施“职业导向专业和课程开发方法” 。 素质教育工作落到实处 在素质教育工作中，校长带头为入校新生做素质教育第一 课。党委书记带头深入课堂听课。全方位、全过程进行心理健 康教育及心理咨询工作。心理健康教育及心理咨询工作重心向 学生实习岗位、宿舍转移。对 XX 级全体新生进行心理健康状况 普查，并做出分析报告。举办大学生心理健康节，以“弘扬奥 运精神，做优秀大学生”为主题举办爱国主义演讲比赛。为了 完成职业教育的目标，适应市场需要，体育课从传统的体育教 学转向提高学生的职业体能，提
7、高学生的体能、体魄、技巧等 能力，尝试与岗位体能的要求对接，完成体能综合馆、健身房、 拓展训练基地建设，出台体能教学改革方案 ，并已经在试点 班实施。 page 学生管理工作锐意创新 会同体能教研中心，以体魄和职业技能 能训练为切入点，开展了“繁荣校园文化，建设和谐校园，喜 第 5 页 迎绿色奥运”校园文化体育节系列活动。在全市高校开展的 “万名大学生志愿者进社区”主题活动中，与汽车产业开发区 东风街道办事处结成对子，组织我校青年志愿者定期深入社区 。举办了“望故乡、游子吟”文艺汇演、文学知识大赛、才艺 展示大赛、辩论赛等系列社团活动，丰富了校园文化建设，拉 动了学风建设，全面提高了学生文化素
8、质。 制定工读交替学生“工间”综合素质测评办法，为对顶岗 实习、工读交替的学生进行科学合理的评价提供了制度保证。 进一步改善我校以奖、贷、助、勤为主体的资助贫困学生的体 系，全面提升国家奖学金、国家励志奖学金、吉林省政府奖学 金、国家助学金等一系列的奖助学金分配制度。 （三）推进管理工作，提升员工素质 政企合作进一步推进，中心推出一系列管理制度文件，信 息化管理建设进一步深化，推进了管理水平的提升。为帮助教 师实现能力素质双复合型，中心派出 60 余名专业教师赴德国、 日本、香港和国内的职业院校学习先进的教学理念，派出一批 教师在国内先进企业考察学习，使教师们耳目一新，并把学到 的先进理念和经验与学校的职业教育模式结合起来，双复合型 教师的职业素养和能力又有了新的提高。关注员工身心健康， 坚持开展全员体检和各类健身活动。 向汶川地震灾区捐款 101350 元、捐赠新衣被 329 件。 在取得成绩的同时，我们也应该意识到，我们的职业培训 第 6 页 与职业教育工作中仍然存在着不足。学校示范建设进展亟待进 一步落实，内涵建设仍然存在薄弱环节，在本行业具有影响力 的专业教师团队数量不多，沿汽车产业链岗位设置专业的理念 仍需强化。此外，现有学生食宿条件，极大制约了学校的发展， 生师比较高，需要持续改进教育教学方法，减轻教师的负荷。