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1、分享课设计学科语文年级四年级授课人陈娇华所在学校橡胶研究所学校课程名称巨人的花园节选片段名称第二课时全课教学目标1. 认读文中的生字词语，联系上下文充分理解生字词的意思；2. 通过正确、流利、有感情地朗读课文，对文中的好词佳句进行积累，利用想象还原场景等模拟活动，发展历练思维能力；3.反复理解文章，体会作者所要表达的真实寓意；4.建立起对童话这种文学体裁的初步认识，在轻松愉悦的阅读实践中学习知识，获得丰富的情感体验。节选部分目标1. 分小组诵读课文,重点理解生字词和句子,能从关键句入手，根据故事发展顺序（起因、经过、结果）把握文章主旨，体会文章寓意。2. 了解人物情感变化的过程，领悟“分享带来
2、快乐”的寓意。信息技术在其中解决的重点和难点充满感情的课文朗诵；形象地展现巨人、孩子的体态特征；深入刻画巨人与孩子之间关系变化过程；生动描绘花园的季节变迁。教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一情景重现，导入新课。引发学生阅读学习期待。师：同学们，你们喜欢读童话吗？童话世界丰富多彩，里面有可爱的丑小鸭，也有美丽温柔的白雪公主，今天，让我们一起走进巨人的秘密花园，去看看那里发生了什么奇妙的故事：（播放课件）翻开课文，通篇认识生字词，聆听课文朗诵。音频播放器；多媒体课件；投影设备。环节二展示巨人回来前的花园景象，对比巨人回来后花园的多次变化，揭示花园四季变迁的根本
3、原因。师：通过刚才生词认知和课文朗诵，相信同学们对课文已经有了初步的了解。为什么花园为什么在不断变化呢？让我们再次走进巨人的花园，来一探究竟吧。1.观看动画，整体感知。2找出有关花园变化的句子，并结合上下文思考原因。3. 引导学生看课件完成关键词填空，进行词语积累。1多媒体课件展示巨人和孩子的活动，以及花园的季节变化。2.关键词填空PPT展示描述花园相关变化的句子，学生对照课文进行填空。环节三引导学生走进巨人和孩子的心理世界，深化印象，让学生感悟体会与人分享的快乐。提问：1.当巨人把围墙拆除以后，巨人和孩子们的生活有了变化吗？2.从这篇美丽的童话故事中，你得到了什么体会？1回顾全文，思考问题2
4、. 体会“分享带来快乐”，并拓展回答，自己是否曾经有与他人分享的经历。展示巨人和孩子们和谐相处的景象；加深学生对“分享带来快乐”的思考。信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标1.多媒体信息技术的使用，为学生呈现出视觉听觉上更加直观的感知体验。加深了学生们对于课文内容的整体认知。2.生动形象的视音频展示，提高了学生的课堂积极性，注意力也得到了很大的集中。3.生词填空使学生对于词语的积累起到了很好的促进作用。有什么不足或遗憾1. 因为时间的关系，针对学生的发言，老师的评价较简短。2. 课件内容的制作有提升空间。如果再上一次，你将进行哪些改进？1 课堂上对学生的评价上追求进一步的深刻和灵活多样。2深入熟悉课件的制作，让学生更能直观的理解所学内容。