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1、 18.颐和园 教学目标：1按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段。2学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。 3有感情地朗读课文。背诵第24自然段 。教学重点：1理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。 2学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。 教学时间： 3课时 第二课时 一、齐读课文，整体感知 1齐读课文。2提问： 颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美。二、讲读，学习课文第二段1指名朗读，思考讨论。 （1）作者是怎样来到长廊的？ （2）长廊的特点是什么？ （3）作者是怎样把长廊这处景观写具体的
2、？ 2按照提示给第二段分层。 从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。 三、讲读，学习第三段 （指名两名同学分别朗读课文第34两个自然段。思考、回答问题。） 1作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？ 佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。 排云殿：一排排、金碧辉煌。 2作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？ 教师：我们领略了颐和园里长廊、万寿山佛香阁的美景，接着，我们再来欣赏一下昆明湖和十七孔桥的美景。 四、学习课文第四段。 1指名朗读第四段。思考，回答问题： （1）作者从万寿山下来
3、，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。） （2）十七孔桥是怎样的？（十七孔桥有十七个桥洞，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。并且这么多狮子姿态不一，各不相同。） （3）石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这说明了什么？（狮子“姿态不一”的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。） 2教师指导学生有感情地朗读。五、学习第六段作者有什么希望？为什么会有这样的想法？（作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。） 六、总结，体会游记这类文章的写作方法。 1按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。） 2运用好过渡句，交待清游览顺序。 3抓住景物特点分层次写具体。 4选择有代表性的景物来写。