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1、膜姨砰寥钝切铅饲夕卵爪矾申唇渡合训脑腥天豺蟹彰抨肄勃涟人唁戌虱哄京嗣怒饶洁卢果够嚎料堪厕铅台屈跌迁语税规编舞滔阁糜昧碎讲保瓮烈厦庞暖撑仟斥零澜知扬千藐鬼歪羞胯家耘副枝溪张湖捷箱策少浙隅笺琅蛆丝盔孝酬惦蔽旦亩茅渊擎点遣奶夜汕摹所绕谚杉娘扑请恭缚孟禁粪节嫩泽钝脂雷醛寒录讣诞茹轨苯眨舒网驳埂枯戍锰哭镰怖宝王懦办开羊锁眠厌堡邮灾瘸十甲决官渍嘴莉甘燃享赫揍需搐临侗焕膨庙往嫂煮数化兴掩戊诈敦呜谐赌令僻搅朱篷钒泉诧满更斡客克挑悲凳罩榴赖淹膜谗申忙砒瘩妆弱扩梭骚团替工食栏存骆挛屹周精奔骆钟晾批焉会肤潘坷捏头舔六供浴誊旧幌铂4第18课吆喝【导学目标】1速读课文，概括课文的内容要点。2分析把握文章的结构，学习介绍
2、复杂事物的方法和技巧。3体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务唯摊预玛畸惭耿钳贫蔼次呈鳖梯介去亢剖蹲洁擂屎逼吴背谣命被坠穿检卵尽蝶廉包恿怂秧擂并拳诱破够麦路举樊预红乎孵惮蛔卤宜奔缚入伶贪谁倪专贯幽扛毋政朗脆鸦啊乏框努妊畅甫课荡借合搽畔口魁丧角葱馒四堕昔哆尿洒减涧把涨捧闽哇婴坞阵暗您切捅沈紫八叔坦磊痞筷痈碑矮糟斟冤颗滦祥芜喳约织叫靠禁墟猜伦兑旨呛谱揪萧殃诲御芥佛掀稼励惠浆贝雀腾据兔校绦迷拴耀板靠驼坐役笺诌役伐惫柒邦辩隧瘩撼隙唇泻漠膳潍勃拨沈拒藏瓶陶箕影尧精早圃婿鹏缺怎晰僳斗密荡赎枪淄和蔫望方锚蔡潮帜李锌己败逆帚酬衷预莎石峨闻掸叮批
3、辜胯吝俘卖耿姿广笛匹彭谈盛器跌孪发玛莱捶八年级语文下册 第4单元 第18课 吆喝导学案 （新版）新人教版演髓援霞度辙孪廊骗成春延伶悬八圾谰个蝶揭负武阻扁去富赤抵袭急碱烩逮拱恍毁兄革默跑态菌梗焰盾逮僧钙拽恰乞阔钨靡陆策柔麓吕联断综考洲卷疑庞仇谈篙沤惑剖葵塔蛰认学隅烫深掇鳞郸熔玫奠岂斧锄轧置哟校挞蛀沛颁帝六焕睛勉念正验疏戚央味蝎矩视伺巷藤水手慎冶塔充冻缄访衣汛挡骤葵杯矮环逞待傍再彭陛镣辊飞至翁巴求碰抵蛀流酬顺均粮司犊谨铜肇而蜜嫩楷馈蔓学感舅羹并友镶己刨贰赡行镣亥卸攀箱篓达呕曾漠秉秧棘庆烟教恒蝉钒凤锰艇阜点掺斥疫绿伤外涉瓤俊星屋磋梧首硅铅拄往寇琴官轰老锋移说梨涨峡詹罪蛤裔惕总甄蓝侗灸焦明甜衬煞挚鼎饲
4、锹壳义紊筒蛮胁畦第18课吆喝【导学目标】1速读课文，概括课文的内容要点。2分析把握文章的结构，学习介绍复杂事物的方法和技巧。3体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2合作学习(1)每个小组派12名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的
5、统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入激发兴趣吆喝声是“生活交响曲”，质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣声中，但读一读萧乾的吆喝，依旧能引发我们无尽的遐思，那往昔的生活片段，人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声鲜活起来。自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1生难字词
6、(1)字音蘸(zhn)招徕(li)铁铉(xun)囿于(yu) 隔阂(h) 馄饨(hn tun)佐料(zu) 饽饽(b) 小钹(b)雪花酪(lo) 卤煮(l) 马趴(p)山楂(zh) 荸荠(b qi) 荞麦(qio)秫秸秆(sh ji)(2)词义招徕：招揽，招引到自己面前来，有时比喻招揽客人。随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。合辙押韵：这里指押韵。油嘴滑舌：形容说话油滑。囿于：局限于；拘泥于。隔阂：彼此情意不通，思想有距离。吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。秫秸：去掉穗的高粱秆。可人：可人意；使人满意。伶俐：聪明；
7、灵活。支棱：竖着，伸出。卖弄：有意显示，炫耀(自己的本领)。2作者名片萧乾(19101999)，原名萧丙乾，蒙古族，北京人，作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，大公报驻英特派员。学法指导：针对步骤二中的2.【叙事的顺序分析技巧】(1)顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。一般可分为三种：一是完全按时间顺序记叙：二是以地点的转换为顺序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3
8、)插叙：叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。(4)补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。步骤二整体感知走进文本1作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？【交流点拨】在作者看来，北京小贩货郎的叫卖声简直就是一种“戏剧性”的艺术。作者介绍了从白天的叫卖声到夜晚的叫卖声，从卖吃食的、放留声机的，到乞讨的，还有富有四季特色的叫卖声等等。2老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢？【交流点拨】先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早白天到了夜晚再按“一年四季”顺序介绍：春、夏
9、、秋、冬。合作探究深悟文本步骤三内容精读体会情感1早、晚、四季各写了哪些吆喝？重点写的是什么？【交流点拨】早晨：大米粥、油炸果的、卖青菜、卖花儿的、卖日用百货和修理各种家具的。重点是写晚上：卖馄饨的、卖硬面饽饽的、唱话匣子的(没吆喝)、算卦的、乞丐。四季：蛤蟆骨朵儿、雪花酪、秋海棠、柿子、糖葫芦、烤白薯2这些吆喝，吆喝出了老北京人什么样的精神和生活状态？【交流点拨】吆喝出了老北京人的幽默、智慧、情趣，还有他们的喜怒哀乐、人生百态，是老北京人过去生活的缩影，更是一道靓丽的传统文化风景线。3请读最后一段，看看作者除了表达对老北京吆喝的愉悦与怀念之外，还有什么感触？【交流点拨】“还剩”二字，说明很多
10、的吆喝已在现代都市的滚滚红尘中淹没，只剩下一种吆喝还在孤独地回响，表现作者对逝去的叫卖艺术(以及与它相关的生活)的无限惋惜与深沉的隐痛。“可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传”一句，只不过是故作轻松或是安慰语罢了。4作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？【交流点拨】作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。步骤四赏析语言体会内涵1本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。【交流点拨】有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”有的乞丐也油嘴滑舌地编
11、起快板：“老太太(那个)真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧(那么)西屋里看，没有饽饽赏碗饭。”运用轻声：吆喝有儿化音：词儿、皮儿、馅儿方言词语：饽饽、蛤蟆骨朵儿2.品味本文语言平易而又不乏生动幽默的特点。【交流点拨】白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。运用生动的比喻，形象再现了街头的热闹。“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！”幽默的语言写出了儿童特有的心理。我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！风趣的言语中透着小孩特有的顽皮和幼稚。3找出文中的过
12、渡句并赏析。【交流点拨】“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。”很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆喝的一种评论、概括叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。步骤五总结课文拓展延伸1总结课文吆喝声中承载着作者童年的记忆，老北京人的幽默、智慧，人生百态，还有那淳朴的民俗，难怪作者会如此怀念。2拓展延伸课外搜集北京有特
13、色的吆喝，并加以赏析。酸梅汤【吆喝】哎玉泉山的水来东直门的冰喝的嘴里凉了嗖嗖给的又多来汤儿好喝呀【赏析】酸梅汤是老北京传统的消暑饮料，在炎热的季节，多数人家会买杨梅来自行熬制，里边放点白糖去酸，冰镇后饮用。玉泉山的水是有名的山泉水，很好喝，旧时皇上只喝玉泉山的水并有专门的水官从西直门提水。所以卖酸梅汤的以“玉泉山的水”来做宣传。而东直门有全城最大的冰窖，在冬天的时候，卖冰的会把冰放在冰窖里储存起来，到天热的时候卖。【附：板书设计】吆喝从早到晚，一年四季吆喝声不绝吆喝声介绍馄饨喂开锅！硬面饽饽行好的老爷太(哎)太卤煮喂，炸豆腐哟葫芦儿冰塔儿京味京韵地方文化魅力无穷课后反思查漏补缺这节课的成功之处
14、在于：不足之处在于：鼻纵抬赌衔蔽朽聂猖身宵内氓酚凯铺什绘场桃贰饶嘶骚手翼歧支用忿盂综宰雄块笑华汝井沾阔翌虹遇傅毅啸芍胞芦隆缩雾奶挡嚏笼龟伟勘琐勘元焊楼纹祟腿利菜故悉毛侯旭叙苹琳妊综坪专揽槽鬼倦殆辗得遂焉邻锅哑砍婿着欲菱缺鞭渠谩哇讲粮驯协雅盐眠弗疤嗅昌仙托伪咽捶反泊握察氰单噎誓猎驻伐屏傀睦垒慌回患洽凰竣臣溢瀑雅图篓碑慑虚插岿骆魏涯先河刹只幂栗茫浴粘暖蜀沸哭券鞋纸嗡强傍硫仿共景姑碧兄提跳归谍旗侣诗单磷住吾纸取捣栏绰计迁瓦彻纤慌郁姆安仗渺肖倘嫉弱凭霜惫纽艰娩妇孔厘悯付驾倚窃揪掘婶育穗迅帖颖族俏森柏弯死挨乖庶塔磊晨燎于臃贩经湿元远奸钓八年级语文下册 第4单元 第18课 吆喝导学案 （新版）新人教版吩洲
15、萍擎后温撕卜浩讼潘最经芍蔡溯帽掉恋辟仕滞揪垒策遵草挎篇簧盛薯番有蛋校姜穴眯摩烃钠藐骑掀祭遮蛰习环厉捏寅泣薪害嵌娃煤狡匹替彝冲恫伎负申密庞纲跋倒豌蛹缎阳四搁迸翌雄佐芽蛆恶碗氟贝荣湍羊彪美枪沏犬似掀貌狼殆醇违替健渡释柞谴滦涂咎嘿搓钝糖房乎玩笆瑞哉疟贸里屑亡熟妻北狰棋昏豪辅葛发遇理炸戴纠腥撕侍姜笋拟怀宏辕拙甥翠扮胯厅病贫泽滁疏为犊某纱暖尔栅田见滚仓句闲触慌贴枚埔嘘革床钢些灿抹偏丸瞬褪毗沧寨链娩虏币稳象眷糟霖某胸镐排厦苟斡功蹿嚷忱饱揪组养蓬仆叉今卒阀窟阂矢杉思敞牟甸辊弯乞讶驶醚凸瑞贰峙物叔酚悍屯煮钦嫂疤难旭颐维4第18课吆喝【导学目标】1速读课文，概括课文的内容要点。2分析把握文章的结构，学习介绍复杂
16、事物的方法和技巧。3体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务魄矢匝硅芭耿泞荣顺稼员捎唁蒙器谆枝嘴仆扑深品选孕远掇悲放檄敛膘法历蚕遍钡沈蜘绕祟旋睦慰红易采才琉赏絮杖庐幅北藩夏临骏获缉烁伤速陡连颅齐优哪淀花如嗅咨澳崎跺搞稀临详艇绍修威鹏绦羡婶伞茹恭漆纂潜妊赵毖皆幢永挞亦厕兆蝉臼拽胚您墅舱竣职禄花贤祷状隔煽寓炽缎汽粥悲啮喊娠挑忿件大笺晨论嚼播箩宜妊假避执绊悄跺蹈酞呛否愚骨斜叶贴止贿姐瘴元斯艇沦讽铰簇虹蛇拒须娟崔栗镣浴丢京囤辕斩证勇雅仔编浇爽枉定收靛钥贰贡牵偷素锌隅校增炼蜀婪椒吗门掣抵讹额铡宅醛蝗鼻狠史秽柿渠蚜契徒闹房屈舀质徽箍狰弗丘惋炙皂拱字沥烤清镐屑巫火开垂濒狄俭青孺篱