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1、电学实验专题训练 学案考点一 测量性实验【典型例题】例： 在“测量小灯泡的电功率”实验中电源电压为6V保持不变所用小灯泡的额定电压为25V小灯泡的电阻约为10。(1)用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时小灯泡变亮。(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到最_端(选填“左”或“右”)。(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是_ (填序号) A检查电路是开断路 B检查电路是开短路 C移动滑动变阻器的滑片P，观察小灯泡是否发光(4)通过小灯泡的电流随它两端电压的变化如图乙所示分析图象可知，当小灯泡两端的电压增大时，
2、灯丝的电阻会_ (选填“增大”、“不变”或“减小”)；小灯泡的额定功率为 _W。(5)若将小灯泡换成定值电阻，该电路还可以进行的实验有_ (清写出一个即可)。【名题选练】1.如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图。实验中，他将一只电流表分别接在A、B、C三处，测得的数据如图甲中所示完成此实验至少需要根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于 ；请指出小明就此得出结论的不科学之处：，你认为可做出的改进措施是 图甲 图乙 图丙（2）小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“3.8V”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20 1A”，电源电压恒为6V帮小华在图乙上补画导
3、线，使其成为完整的实验电路要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是A只有电流表有示数，灯不亮 B两电表均有示数，灯亮C只有电压表有示数，灯不亮 D只有电流表有示数，灯亮排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为A，测出的额定功率为W小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到3.8V，可能因此造成一定的测量误差她认为可以在小华第步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度请帮小红补全测量步骤（补全步骤
4、时必须准确阐述接法和操作要点）：a断开开关， ；（2分）b闭合开关， ，并读出此时电流表的示数；2小华同学用“伏安法”来测量一只阻值约为10的定值电阻Rx，实验室有如下器材供选用：A两节干电池 B开关一个和导线若干 C电压表（0315V）D电流表（00.63A） E滑动变阻器（010） F滑动变阻器（0100）（1）小华同学完成实验电路设计后，为了操作顺利和方便，除了A、B、C和D外，小华同学还需选用_器材（选填“E“或“F”）；（2）根据设计的实验电路要求，请用笔划线代替导线连接图甲中最后的两根导线；乙甲（3）如图甲所示，连接好电路在闭合开关前，为保护电路，滑动变阻器的滑片P应该滑至_端（选
5、填“G”或“H”）；（4）小华在闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数始终为零，而电压表有示数但不发生变化，此时电路中的一处故障是_（选填A、B、C或D）；A滑动变阻器断路 B滑动变阻器短路C定值电阻Rx断路 D定值电阻Rx短路实验序号123电阻R/电压U/V1.001.532.60电流I/A0.150.25（5）排除故障后，小明通过实验得到数据如下表所示，其中第1次实验的电流表示数如图乙所示，为 A，则所测电阻Rx的值是 （6）若在实验中，电压表不能使用，滑动变阻器最大阻值为R0，当滑片置于最左端时，电流表示数为I1，滑片P置于最右端时，电流表示数为I2，则未知电阻的表达式：R
6、x= 考点二 探究性试验例1： 小禹在复习“探究导体的电阻与哪些因素有关”的实验时，产生了一些疑惑；实验中为什么选择不常见的镍铬合金作为研究的导体，而不选用常见的铜丝？难道选用钢丝会不利于探究？带着这些思考，小禹决定进行实验验证；（1）为了能够更好地反映出电阻的变化，小禹可以在如图甲所示的电路中接入_，且与研究导体_联（2）连接电路时，开关必须处于_状态（3）实验中，选择一根带鳄鱼夹的导线，主要是为了方便改变_（4）分别用铜丝、镍铬合金丝进行实验，记录实验结果于下表，对比实验记录，发现用_作为研究导体，实验现象不明显不明显之处是：_ 研究导体铜丝镍铬合金丝长度/cm10080501001008
7、050100直径/mm0.50.50.50.70.50.50.50.7灯泡亮度很亮很亮很亮很亮较亮较亮亮亮电流/A0.420.420.430.430.240.260.310.30（5）通过实验，小禹解开了心中的疑惑，并进一步理解了滑动变阻器的原理及其在电学实验中的作用，如图乙所示的“探究电流与电阻的关系”实验中，将电阻R由5换成10后，滑动变阻器的滑片应该向_（选填“上”或“下”）端移动，以起到使电阻R两端电压_的作用甲 乙2. 小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1
8、规格“0999.9”，滑动变阻器R2的规格“100 1A”（1）图乙是小明姐姐的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片P向右移动时，R2接入电路的电阻变大（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为 AR1短路 BR1断路 CR2短路 DR2断路（3）排除故障后，他调节R1和R2的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为 V、 A（4）接着他保持开关闭合及R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得了三组数据，如表他分析实验数据后发现，通过R1的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操
9、作中存在的问题：实验次数电压U/V电流I/A1 24.00.2034.50.1545.00.10 _； _（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的IU图象，顺利得出了正确结论请你帮小华在图丁中画出该图象；根据图象得出的结论是 _【名题选练】小明同学在“探究电流与电压的关系”时选取了如下材料，3.6V锂电池一枚，10定值电阻一个、电压表一只、电流表一只、最大阻值为20的滑动变阻器一个，开关一个，导线若干（1）请根据如图甲所示的电路，用铅笔代替导线在图乙中，将电路元件连接完整，注意导线不要交叉（2）下面表格中是小明同学实验并整理的数据，请你在图丙坐标系中画出IU
10、的关系图象，通过分析图象，你得出的实验结论是：_实验次数第1次第2次第3次第4次第5次电压/V11.522.53电流/A0.10.150.20.250.3（3）王老师查看了小明的实验数据后说：“小明，你的实验数据看上去很不错，不过，你有没有编造数据呀？”请你指出小明编造的的数据是_并说出你的理由_(4)小明继续探究“探究电流与电阻的关系” 根据实验数据，做出了如图丁所示的IR图象，由于此图线为曲线，小明认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图象中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系你认为小明的改进方法是：_【当堂演练】1、（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏
11、转，此现象说明了_；断开开关，小磁针在_的作用喜爱又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了_（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后_（填写操作方法）玻璃板，这样做的目的是_，细铁屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与_周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时_（N/S）极的指向就是该点处磁场的方向(3)同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线烧成约3cm2cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3cm。然后，用小刀刮两端引线的漆皮。用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸
12、板上。两个支架分别与电池的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁铁，如图丙所示。给线圈通电并用手轻推一下，线圈就会不停的转下去。在漆包线两端用小刀刮去引线的漆皮，刮线的要求是_（填选项“A”或“B”）。A.两端全刮掉 B.一端全部刮掉，另一端只刮半周线圈在转动过程中_能转化为_能。小华组装好实验装置，接通电源后，发现线圈不能转动，写出一条可能造成该现象的原因_。2: 根据下列两个实验，回答相关问题：（1）电流做功的过程是把电能转化为其他形式能的过程，一般情况下电流做功的多少我们无法直接观察出小明同学为了“探究影响电流做功的因素”，设计了如图1所示的实验，通过此实验可以较形象的比较出电流做
13、功的多少该实验是通过观察_比较电流在不同情况下做功多少的，此过程中是把电能转化为_能；将滑动变阻器的滑片P向左调节时，电流表和电压表的示数都变大，相同时间内物体被吊起的度度也变大了，这说明_（2）实际生活中，用电器接通电源后，都伴有热量的产生，小明在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时，采用了如图2所示的实验装置，其中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气并与U形管紧密相连，实验前U形管两端液面相平，将1、2和3、4导线分别接到电源两端 在实验过程中，通过观察U形管中_的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少：图2甲所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_的关系，图2乙所示的装置是用来研究通过电阻丝产生的热量与_的关系，综合分析图甲乙两装置的实验现象，可以得出的结论是_