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1、Unit3 Is it snowing? 第一课时 水口中心校 黄晓青教学目标1.通过本节课的学习，学生了解掌握单词snow cloud wind rain raincoat glasses sunny，会说会用简单句子It is snowing.2.在本节课中以学生自学为主，多读、多练，对话交流的方法。3.学习短语look out of和简单句型，在以后的生活实际中练习运用，培养学生自主学习和热爱生活的意识。教学重难点 难点:学生对生词发音不够标准，多次练习中逐渐改正；重点：掌握短语与句型，在实际中灵活运用，多练、多交流。教学工具图片，播音机，课本。教学流程：一、前提诊断我将带领学生复习以前
2、学习的知识。通过本地区的天气状况，与同学逐渐进入weather的交流，讨论今天或近期的天气状况，引出本课Is it snowing?生词学习。2、 展标定向1.通过本节课的学习，学生了解掌握单词snow cloud wind rain raincoat glasses sunny，会说会用简单句子It is snowing.2.在本节课中以学生自学为主，多读、多练，对话交流的方法。3.学习短语look out of和简单句型，在以后的生活实际中练习运用，培养学生自主学习和热爱生活的意识。三导学达标同学们通过我们的讨论知道在最近的一段时间里，天气变幻莫测，那么大家想不想知道这各种天气用英语怎么表
3、达，今天我们就来一起学习本节课。板书：Is it snowing?1.It is snowing,we can make snowman and clean the snow.学习单词snowing snow snowman。教师领读、学生个体练读。2.what is the weather like today?there is sun in the sky.It is sunny.there is no wind.学习单词weather sky sunny wind.教师领读、学生分组练读。3.There are many clouds in the sky.Wow!It is raini
4、ng.学习单词cloud rain.教师领读、学生对整体单词进行熟读。 学生寻找三句话中短语1.Clean the Clean the window,Clean the door,Clean the desk. 2.Whats the weather like? Whats the weather like in xian today? Whats the weather like today? 3.There Be 句型练习。教师对短语进行讲解。四、达标测评教师领读学生练读单词与短语，学生自愿对单词或短语进行领读。给学生十分钟时间对单词小声练读与拼写掌握本课生词。通过教师的领读示范，学生小声
5、的练读与拼写，对学生掌握程度进行考查。对学生提问单词发音与拼写。五、矫正补标 通过课堂活动纠正学生对sky raincaot weather的发音；多重复领读本课的目标内容。六作业布置 学生运用本节课中讲到的单词和短语，进行造句表达天气状况。七教学反思 本节课中学生参与率不高，上课期间忽视学生对单词的接受能力，应该在单词教授的环节设计更多时间，便于学生更好地掌握本课目标内容，板书设计要做到明确，整齐。Unit 3 Is it snowing ?说课稿 水口中心校 黄晓青一、 说教材我设计并执教的是陕旅版小学英语四年级下册Unit 3 Is it snowing ?小学英语教材以话题为纲，以交际
6、功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。四年级下册这个单元，是学生在上册已经掌握的基础上，对学习天气状况的表达。我确定本课时的教学内容为：Part A 中的Lets learn 部分。二、说学情四年级的学生接触英语有一学年了，他们对英语充满好奇，他们活泼好动、善于模仿、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。同时，四年级的学生开始有了羞怯感，课堂气氛没有低年级学生那样容易调动。三、说教学目标结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为： 1.通过本节课的学习，学生了解掌握单词snow cloud wind rain raincoat gl
7、asses sunny，会说会用简单句子It is snowing. 2.在本节课中以学生自学为主，多读、多练，对话交流的方法。 3.学习短语look out of和简单句型，在以后的生活实际中练习运用，培养学生自主学习和热爱生活的意识。重点与难点： 难点:学生对生词发音不够标准，多次练习中逐渐改正；重点：掌握短语与句型，在实际中灵活运用，多练、多交流。四、说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法；兴趣是最好的老师，小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学
8、生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。由于受传统教育的影响，我国学生习惯于老师的满堂灌，但英语教学要求学生主动积极参与，通过创设情景，把学生带进仿真的生活环境，鼓励学生多开口，多与老师或同学交流交际，用英语表达自己的思想和感受，达到掌握知识培养技能的目的。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如利用远教资源，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。五、说学法课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养
9、能力的目的。鉴于本课特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。六、说教学程序合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下六个教学环节：第一环节：前提诊断我将带领学生复习以前学习的知识。通过本地区的天气状况，与学生逐渐进入weather的交流，讨论今天或近期的天气状况，引出本课Is it snowing?生词学习。第二环节：导学达标在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感，能够激发他们对学习
10、的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机转化。同学们通过我们的讨论知道在最近的一段时间里，天气变幻莫测，那么大家想不想知道这各种天气用英语怎么表达，今天我们就来一起学习本节课。板书：Is it snowing?1.It is snowing,we can make snowman and clean the snow.学习单词snowing snow snowman。教师领读、学生个体练读。2.What is the weather like today?there is sun in the sky.It is sunny.there is no wind.学习单词Wea
11、ther sky sunny wind.教师领读、学生分组练读。3.There are many clouds in the sky.Wow!It is raining.学习单词cloud rain.教师领读、学生对整体单词进行熟读。 学生寻找三句话中短语1.Clean the Clean the window,Clean the door,Clean the desk. 2.Whats the weather like? Whats the weather like in xian today? Whats the weather like today? 3.There Be 句型练习。教师
12、对短语进行讲解。通过多次练读更好地帮助学生认识这些单词，而且运用学生在日常生活中灵活运用。七、达标测评 教师领读学生练读单词与短语，学生自愿对单词或短语进行领读。给学生十分钟时间对单词小声练读与拼写掌握本课生词。通过教师的领读示范，学生小声的练读与拼写，对学生掌握程度进行考查。对学生提问单词发音与拼写。第四环节：课堂小结。通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点及难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，激励学生大胆开口。8 作业布置 学生运用本节课中讲到的单词和短语，进行造句表达天气状况。九、总结本课以培养学生运用能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，充分利用远程教育资源，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。