《七年级上册美术教案第八课漫画.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册美术教案第八课漫画.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、七年级上册美术教案课 时 计 划 授课日期： 年 月 日 课 题漫画课 型新授课课 时1课时教学目标（1）、明确漫画是漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。（2）、通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。（3）、理解生活与艺术的关系，培养学生画漫画的技巧方法，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。重 点使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。难 点提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。教 学 内 容一、导入新课请同学们翻到课本26页，看看课本上的图片。1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回
2、答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生回答：喜洋洋与灰太狼龙珠灌篮高手名侦探柯南海贼王蜡笔小新火影忍者等。3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。二、讲授新课1让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某
3、些人和事，具有较强的社会性。2 漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。3教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。给出漫画分类：根据表现形式来分：1）幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。 2）讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。3）肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。教师提问：刘翔这幅漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特征。教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要 “合理夸大”这些
4、特征，而不能“无理扭曲”。4从篇幅分类：1）、独幅漫画。2）、连环漫画（四格漫画）。3）、长篇系列漫画。教师指出课本上的漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。5.主要讲解四格漫画：以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式，四格漫画不仅要有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力，因为要在四幅图中把一件事情交待清楚，让大家一看就知道你表达的是什么，例如：课本上的三毛流浪记；同学们在设计四格漫画时要先想好主题，比如，我要设计一个在校园运动会上
5、获得冠军的主题，那么第一格可以是学校准备开校园运动会，第二格是你去报名参加跑步，第三格是你们几个同学在跑步，而你跑在最前面，并且已经冲到终点，第四格，是你站在领奖台上。三、教师展示四格漫画作品学生在观看优秀作品的同时，要思考自己要创作什么样的漫画作品。四、学生创作作业：命题创作：1.以生活中或校园里的故事创作一幅四格漫画。2.尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。学生根据已学技能进行漫画创作练习。要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。课后反思：对学生优秀作品进行展示，在展示时让同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。第 4 页 共 4 页