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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 - 20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第3课时心学习目标，r 1 一 r i f J 一一i r1 .运用图示分析风的形成过程。2 .通过自主学习，小组探究解释实际生活中的现象。0学法指导1 .依据自主学习通读教材，进行知识梳理，尝试绘制高空和近地面的风向示 意图。2 .完成自测题目，针对自测中出现的错误，进行反思，并填写在“我的疑问” 处。3 .限时15分钟，独立完成。士1
2、日士学3L三、大气的水平运动1.单位距离间的气压差叫做 ；只要水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由 流向的力，这个力称为(1)只受水平气压梯度力的作用下风向 与等压线;(2)在水平气压梯度力和地转偏向力的 共同作用下，风向与等压;(3)在水平气压梯度力、地转偏向力、摩划钻E勰力、惴舟斓麟力d飘51他目的1Q06 百帕百皿郦阅读教材，完成表格三种力力的方向对风向影响对风速影响水平气压梯度力地转偏向力摩擦力2.在下图中填出各箭头的力名称或风向(以北半球为例)擦力共同作用下，近地面风向与等压线之间 。预习自一测.1.在实际大气水平运动中，近地面的风向与等压线有个交角，这主要是由于 ()A .水
3、平气压梯度力的作用B.水平气压梯度力与地转偏向力的共同作用C.水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力的共同作用D.水平气压梯度力与摩擦力的共同作用育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2. 图中能正确反映北半球近地面风向的是（ ）3.在等压线分布图中，四地风力有大到小排列正确的是（A.， B. C.下 D. ,4.如下图所示，有人在南半球背风而立，低压在他的A. 左前方B.右前方C.左后方D.右后方5.下图中箭头表示风向,在其他条件相同的情况下,地面最平坦的是（单位:100010041008100010041008我的疑问 请将自主学习中不能解决的问题写下来，供课堂解决2小组探究受水平气压梯度力、地转
4、偏向力和摩擦力一地面风 L004百帕L006百帕LQOS百帕1.阅读教材P31-32讨论：高空中的风和近地面的风是怎样形成的？以北半球 为例，在途中画出高空中的风和近地面的风（在黑点位置）的受力状况。受水平气压梯度力和地转偏向力一高空风 LQ四百帕I。驼百帕LU虢百帕精品教学教案设计| Excellent teaching plan2.5日等压线疏密反映了气压梯度的大小。读教材 P32图2.8完成。1958年4月8时世界海平面气压（hpa）分布（局部）图，完成下列要求（1）甲、乙两地，哪里风速大？简要说明理由。（2）在图上画出甲、乙两地的风向。3.在相同气压条件下，陆面上的风与海面上的风有何不
5、同?裸空练义.1 .大气水平运动的原动力是（）A.水平气压梯度力 B.地转偏向力 C.摩擦力 D.三力合力2 .近地面风向与等压线的关系（）A.垂直 B.平行 C.斜交 D.无关3 .分析高空大气的风向，哪个力可以忽略不计（A.水平气压梯度力B.地转偏向力C.摩擦力4.图1示意某一等高面。M N为等压线，其气压值分别为PM 的气压梯度相同。-是只考虑水平受力，不计空气垂直运动时，PN M N之间0点空气运动A.或 B .或 C.6.读风向示意图，当风速稳定后,） 或D.或 判断下列叙述正确的是风向尸A.B.C.D.等压线数值 a是地转偏向力此风形成于南半球该风形成于高空精品教学教案设计| Ex
6、cellent teaching plan课后练习1 .以下现象与大气对太阳辐射的削弱作用无关的是（）A.夏季天空多云时，白天气温不太高B.臭氧能够防止紫外线对地表生物的危害C夜晚多云比白天多云气温高D.多云的夜晚比晴朗的夜晚温暖2 .撒哈拉大沙漠地区气温日较差较大的原因是（）A.沙漠地区太阳辐射热量少B.沙漠地区水汽少，大气对太阳辐射的削弱和保温作用差C沙漠地区人类活动少D.沙漠地区的风沙大3.年太阳辐射总量最大值不在赤道，而在北回归线附近的原因是（）A.赤道上白昼时间比北回归线上长B.赤道上正午太阳高度比北回归线上小C.赤道上森林覆盖率图D.赤道上云雨天气比北回归线上多4.有关热力环流的叙述，正确的是（）A.形成热力环流的原因是海陆之间的冷热不均B.热力环流是由大气的水平运动引起的C气流总是由高压流向低压D.在近地面，温度高处形成低压 读图完成5-9题。5 .图中V箭头表示A空气匀速运动方向，此图是 （南，北）半球气压分布图。6 .Fi是力,与等压线,且由一 气压指向 气压，大小。7 .F2是 力，它与风向V,对风速 影响。8 .F3是力，它与风向 V。9 .Fi、F2、F3三种力的合力为 。10.图为南半球等压线分布示意图，风向正确的是:育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰11.比较右图A、B两点的风向和风力