1、李风寅李风寅灵宝市朱阳镇秦池学校灵宝市朱阳镇秦池学校我校的办学思想是：我校的办学思想是：“立足实际、德育为首、勇于创新、立足实际、德育为首、勇于创新、全面发展、追求卓越全面发展、追求卓越”。奋斗目标：奋斗目标：办示范农村学校，创秦池教学辉煌办示范农村学校，创秦池教学辉煌教学理念是：教学理念是：培养高尚道德素养，夯实知识基础，培养高尚道德素养，夯实知识基础，形成基本能力，建立特色教育、发展学生特长。形成基本能力，建立特色教育、发展学生特长。学校教育要达到三个目标：学校教育要达到三个目标：一是生存目标一是生存目标:让孩子们学会生存的方法和手段，学会逃生、让孩子们学会生存的方法和手段，学会逃生、自我
2、保护；让学生明白和谐生活的意义，形成良好的生活观、物自我保护；让学生明白和谐生活的意义，形成良好的生活观、物质观。质观。二是学习目标二是学习目标：掌握学习的方法，轻松快乐学习；培养能力学：掌握学习的方法，轻松快乐学习；培养能力学会迁移；引导学生学会反思、学会思考，培养会思考的下一代。会迁移；引导学生学会反思、学会思考，培养会思考的下一代。三是成才目标：三是成才目标：引导孩子明白做人的原则，明白与别人相处要引导孩子明白做人的原则，明白与别人相处要包容、宽容，成为一个谦虚谨慎宽容的人；引导孩子明白合作的包容、宽容，成为一个谦虚谨慎宽容的人；引导孩子明白合作的重要性，引导学生养成正确的价值观、世界观
3、重要性，引导学生养成正确的价值观、世界观。多年来的教育教学工作，使我深刻体会到教育教学工作的多年来的教育教学工作，使我深刻体会到教育教学工作的能动性、持久性、长期性、科学性，是其他各行各业无法达到更能动性、持久性、长期性、科学性，是其他各行各业无法达到更无法超越的，越发感觉到责任之重，力难能及。今天我就依法规无法超越的，越发感觉到责任之重，力难能及。今天我就依法规范办学、人本管理、教师队伍建设、学生管理、校长自我管理五范办学、人本管理、教师队伍建设、学生管理、校长自我管理五块内容和大家交流。块内容和大家交流。一、依法规范办学一、依法规范办学1、教学管理规范化、教学管理规范化严格按照国家和省颁
4、中小学课程计划和标准开展教学工作，严格按照国家和省颁中小学课程计划和标准开展教学工作，按规定开齐课程，开足课程，不随意增减课时数，不随意提前按规定开齐课程，开足课程，不随意增减课时数，不随意提前结束各学科课程。当前，特别是要按要求安排好信息技术课、结束各学科课程。当前，特别是要按要求安排好信息技术课、小学英语课、体育、艺术课、地方课程与学校课程以及综合实小学英语课、体育、艺术课、地方课程与学校课程以及综合实践课程，按规定使用教材和教辅材料。践课程，按规定使用教材和教辅材料。2、严格执行招生政策、严格执行招生政策义务教育阶段学校要严格实行免试划片就近入学。不折不义务教育阶段学校要严格实行免试划片
5、就近入学。不折不扣地执行教育局每年关于中小学招生的有关规定。扣地执行教育局每年关于中小学招生的有关规定。3、合理安排学生在校学习时间、合理安排学生在校学习时间科学、合理地安排学生在校学习时间，遵循学生身心发展规科学、合理地安排学生在校学习时间，遵循学生身心发展规律，保证学生健康成长。坚决遵照教体局每学期规定的放假和律，保证学生健康成长。坚决遵照教体局每学期规定的放假和开学日期，不拖延放假和提前开学，不利用节假日、星期天留开学日期，不拖延放假和提前开学，不利用节假日、星期天留学生上课或补课，坚持每周五天上课制。学生上课或补课，坚持每周五天上课制。4 4、科学地评价学生成绩、科学地评价学生成绩 坚
6、持坚持“德智体美劳德智体美劳”全面评价学生和全面评价学生和“平时考察与考试相结平时考察与考试相结合合”全程评价的基本原则，不用一把尺子衡量学生优劣，不凭全程评价的基本原则，不用一把尺子衡量学生优劣，不凭一次考试分数评定学生学习成绩，一律实行等级制评价学生的一次考试分数评定学生学习成绩，一律实行等级制评价学生的学习成绩（优秀、良好、合格、待合格）。学习成绩（优秀、良好、合格、待合格）。5 5、切实减轻学生过重的课业负担、切实减轻学生过重的课业负担大力加强课堂教学的力度，学在课内，练在课内，解决问题大力加强课堂教学的力度，学在课内，练在课内，解决问题在课内，向课内要质量。不留少留课外作业。坚决做到
7、小学一、在课内，向课内要质量。不留少留课外作业。坚决做到小学一、二年级不留书面作业，三四年级书面作业每天不超过二年级不留书面作业，三四年级书面作业每天不超过3030分钟，分钟，五、六年级每天不超过五、六年级每天不超过4040分钟，要真正确立分钟，要真正确立“惜时、轻负、高惜时、轻负、高效效”的教学观念，摆脱的教学观念，摆脱“灯光加汗水灯光加汗水”的陈旧式教学法的影响，的陈旧式教学法的影响，有力抓好教师业务素质提高，深入开展教研工作，以此求得教有力抓好教师业务素质提高，深入开展教研工作，以此求得教学质量的不断提高。学质量的不断提高。6 6、收费管理规范、收费管理规范 严格按照国家和省定标准，不擅
8、自设立收费项目，坚决杜绝滥严格按照国家和省定标准，不擅自设立收费项目，坚决杜绝滥收费现象。收费现象。7 7、有效控制学生辍学、有效控制学生辍学 采取有效措施控制小学生辍学，小学没有辍学现象，严格管理采取有效措施控制小学生辍学，小学没有辍学现象，严格管理学生学籍，完善学生入学、转学、休学和借读制度。学生学籍，完善学生入学、转学、休学和借读制度。8 8、警钟长鸣，安全不放松，打造平安型校园、警钟长鸣，安全不放松，打造平安型校园 安全是学校天大的事情。加强宣传，进入我们的校门，映入眼安全是学校天大的事情。加强宣传，进入我们的校门，映入眼帘的是帘的是“防范意识常在，安全警钟长鸣防范意识常在，安全警钟长
9、鸣”两行大字，时刻提醒学生两行大字，时刻提醒学生注意安全。学校建立安全领导小组，对学校所有的安全设施、宿舍、注意安全。学校建立安全领导小组，对学校所有的安全设施、宿舍、食堂、校外重点部位进行排查，实行每天由学校领导、班主任、老食堂、校外重点部位进行排查，实行每天由学校领导、班主任、老师组成的巡逻队，发现问题及时处理。师组成的巡逻队，发现问题及时处理。安全制度健全，措施具体，安全制度健全，措施具体，层层落实，学校无危房，无安全隐患，无重大事故。层层落实，学校无危房，无安全隐患，无重大事故。9、依法管理学校、依法管理学校学校各项规章制度符合教育法规、政策和条例，定期对师生进学校各项规章制度符合教育
10、法规、政策和条例，定期对师生进行法制教育。师生中无违法犯罪行为，学校无违法的规定和做法，行法制教育。师生中无违法犯罪行为，学校无违法的规定和做法，无体罚和变相体罚学生的现象。无体罚和变相体罚学生的现象。二、以人为本、刚柔相济科学管理二、以人为本、刚柔相济科学管理“刚性管理刚性管理”以以“规章制度为中心规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等进行管理，要求学生必须遵守执行，但也监督、奖惩规则等进行管理，要求学生必须遵守执行，但也易使学生产生逆反心理而导致一些负面效应。易使学生产生逆反心理而导致一些负面效应。柔性管理柔性管理 则则是是 以人为中心以人为中心，的人格化
11、管理，采用非强制性方式，在管，的人格化管理，采用非强制性方式，在管理对象心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为理对象心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。这种管理方式主要从人的心理、行为、形个人的自觉行动。这种管理方式主要从人的心理、行为、形象等诸方面去实施，具有情感性、亲和力和人文色彩，以及象等诸方面去实施，具有情感性、亲和力和人文色彩，以及内在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否内在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激励重于控制，务实重于务虚的特征。这种柔性管理方定，激励重于控制，务实重于务虚的特征。这种柔性管理方式为我们进行小
12、学生素质教育，培养学生积极性和主动性，式为我们进行小学生素质教育，培养学生积极性和主动性，充分开发和挖掘学生的潜能，提供了有益指导。充分开发和挖掘学生的潜能，提供了有益指导。其一，素质教育中重视学生成长环境的营造。其一，素质教育中重视学生成长环境的营造。学校为学生营造一个良好的学习、成长环境，在教室里布置励学校为学生营造一个良好的学习、成长环境，在教室里布置励志性标语、横幅，在校园设置校训、办学特色、学生誓词、温馨关志性标语、横幅，在校园设置校训、办学特色、学生誓词、温馨关怀板面，引导学生形成正确的行为和志向，从而自行约束自己形成怀板面，引导学生形成正确的行为和志向，从而自行约束自己形成正确的
13、人生观、价值观。通过教室、校园的保洁，使学生形成讲卫正确的人生观、价值观。通过教室、校园的保洁，使学生形成讲卫生的习惯。生的习惯。其二，进行形式多样的感恩教育其二，进行形式多样的感恩教育学会与家长交往是小学生素质教育中的一大社会难题。不孝学会与家长交往是小学生素质教育中的一大社会难题。不孝敬父母、耍脾气，在校一套，在家一套，诸如此类问题在不少学生敬父母、耍脾气，在校一套，在家一套，诸如此类问题在不少学生身上都存在。为此，学校通过主题班会、升国旗仪式、国旗下讲话、身上都存在。为此，学校通过主题班会、升国旗仪式、国旗下讲话、红色故事会、法制讲座、学生社会实践活动等丰富多彩的活动加强红色故事会、法制
14、讲座、学生社会实践活动等丰富多彩的活动加强对学生的思想道德教育对学生的思想道德教育。其三，采用情感化管理，树立平等意识，让学生个性化发展。其三，采用情感化管理，树立平等意识，让学生个性化发展。情感化管理是柔性管理的一种手段，就是要注重小学生的内心情感化管理是柔性管理的一种手段，就是要注重小学生的内心世界，根据情感的可塑性、倾向性和稳定性等特征去进行管理，其世界，根据情感的可塑性、倾向性和稳定性等特征去进行管理，其核心是激发学生的积极性，消除学生的消极情感。核心是激发学生的积极性，消除学生的消极情感。要关注每一个学生，理解他们的心理需要，尊重他们的自主要关注每一个学生，理解他们的心理需要，尊重他
15、们的自主性，相信他们的潜能。只有理解学生的心理需要，才能有的放矢、性，相信他们的潜能。只有理解学生的心理需要，才能有的放矢、因材施教地培养其健全人格。塑造学生的健全人格不仅是教育的因材施教地培养其健全人格。塑造学生的健全人格不仅是教育的出发点，而且是教育的最终目标，因为它不仅关系到学生的身心出发点，而且是教育的最终目标，因为它不仅关系到学生的身心健康，而且关系到国家、民族的前途。只有尊重学生的自主性，健康，而且关系到国家、民族的前途。只有尊重学生的自主性，才可能为他们创造一个充满朝气的、更加宽松的空间，使他们在才可能为他们创造一个充满朝气的、更加宽松的空间，使他们在心理安全、心理自由中神思遐想
16、在没有思想的禁锢和盲从中无心理安全、心理自由中神思遐想，在没有思想的禁锢和盲从中无拘无束地探索创新，使之成为一个德才兼备、体魄健全的、具有拘无束地探索创新，使之成为一个德才兼备、体魄健全的、具有极大竞争力和创造性的极大竞争力和创造性的2121世纪的主人；有了对学生的理解、尊重世纪的主人；有了对学生的理解、尊重和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，营造出和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，营造出生动、活泼、和谐的教学氛围，从而结出期待效应的硕果。生动、活泼、和谐的教学氛围，从而结出期待效应的硕果。要树立新的人才观、师生观、质量观。一个有要树立新的人才观、师生观、质量观
17、一个有爱心、学识渊博的老师、领导可以与学生畅谈思爱心、学识渊博的老师、领导可以与学生畅谈思想、交流感情，陶冶情操，悄然无声的潜入学生想、交流感情，陶冶情操，悄然无声的潜入学生的内心世界，让其在情感上接纳他并与之产生共的内心世界，让其在情感上接纳他并与之产生共鸣，愿意与他倾吐内心的烦恼、乐意与他分享自鸣，愿意与他倾吐内心的烦恼、乐意与他分享自己的欢乐，让学生在感悟人性之善、人性之美中己的欢乐，让学生在感悟人性之善、人性之美中学会怎样做人，并能发现问题，解决问题，达到学会怎样做人，并能发现问题，解决问题，达到防微杜渐，防患于未然的管理目标。防微杜渐，防患于未然的管理目标。三、教师队伍建设三、教师
18、队伍建设建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，建设好一支师德高尚、教学能力强的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教育质量的关键所在。目前，我校教师队伍的特点实施素质教育，提高教育质量的关键所在。目前，我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例较大，但他们熟悉教材，对教材的提炼和拓展处理是老教师虽所占比例较大，但他们熟悉教材，对教材的提炼和拓展处理到位，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。到位，教学基本功扎实，教学经验丰富，能起到较大的表率、模范作用。但教学科研、教改教研工作相对薄弱，进取心、创新精神不够强。但教学科研、教改教研工作相对薄弱，进取
19、心、创新精神不够强。（一）、制定教师队伍建设的总体目标（一）、制定教师队伍建设的总体目标为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教为适应新世纪素质教育的需要，培养高素质综合能力的师资。我校教师队伍建设的总体目标：经过师队伍建设的总体目标：经过2-3年时间，建立起一支具有良好思想政年时间，建立起一支具有良好思想政治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄治素质和业务素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。结构合理，精干高效、并具有奉献精神的高质量师资队伍。（二）、加强教师队伍建设主要措施（二）、加
20、强教师队伍建设主要措施 1 1、转化观念，提高认识、转化观念，提高认识 学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持学校领导干部牢固树立真心实意地依靠教师办学的思想，坚持把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建把加强教师队伍建设摆在管理工作的中心位置，为把我校教师队伍建成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师成一流水平，注意不断用新的教育观念武装教师的头脑，以促进教师教育观念的更新。教育观念的更新。2 2、加强建设，树立形象、加强建设，树立形象认真履行认真履行中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范，加强职业道德建设，树立，加强职业道德建设
21、树立良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱良好的社会形象。着重抓好三个方面：一是增强敬业精神；二是热爱学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自学生，特别是后进生；三是树立良好的自我形象。使我校教师都能自觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表觉以优良的风范和人格力量教育影响学生，学校将把举止文明、仪表端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，端正，廉洁从教等作为考核教师的重要内容，每学期通过表彰先进，树立典型，弘扬文明高尚的师德，。树立典型，弘扬文明高尚的师德，。3 3、注重提高，加强培养、注重提高，加强培养 首
22、先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，首先在全体教师中树立继续教育的观念，增强自我进取的意识，要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提要求教师在教育教学中边工作、边体验、再学习、再提高，不断地提高业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全高业务素质。通过多渠道、多形式地进行教学工作督查，实施教学全过程管理和全员质量管理。教师实行导师制和过程管理和全员质量管理。教师实行导师制和三个一，五件事三个一，五件事（教（教学基本功达标，每周备一节精品教案、上一节精品课、每阶段撰写一学基本功达标，每周备一节精品教案、上一节精品课、每阶段撰写一篇精品反思、一
23、篇精品论文，课堂教学学生满意率达篇精品反思、一篇精品论文，课堂教学学生满意率达95%以上，与同以上，与同学科教师结一个教学帮扶对子，上一堂精心准备的高效课堂汇报课、学科教师结一个教学帮扶对子，上一堂精心准备的高效课堂汇报课、设计体现高效课堂要求的教案，整理听课记录反思课堂效益，写一份设计体现高效课堂要求的教案，整理听课记录反思课堂效益，写一份关于教学环节中成功和需改进的专题总结）关于教学环节中成功和需改进的专题总结）等制度。我校将积极创造等制度。我校将积极创造条件，如依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长的作用，请条件，如依靠自身优势，充分发挥学科带头人、教研组长的作用，请他们上示范课，介
24、绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评他们上示范课，介绍教学经验，带徒弟；安排组织评课选优、论文评比、教学基本功竞赛、负责课外活动兴趣小组等。此外，我校还将继比、教学基本功竞赛、负责课外活动兴趣小组等。此外，我校还将继续开展集体教研，传帮互补，增强教师凝聚力、团队合力。续开展集体教研，传帮互补，增强教师凝聚力、团队合力。4 4、注重科研，实施转变、注重科研，实施转变 教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将教师业务素质的提高，离不开教育科研，我校将大力实施大力实施“科研科研兴教兴教”战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转变。战略，努力使广大教师实现由教学经验型向教育科研型转
25、变。（三）、多措并举，不断提高（三）、多措并举，不断提高1、进行教师说课比赛、说教材比赛，人人都上高效课活动。、进行教师说课比赛、说教材比赛，人人都上高效课活动。（每学期各进行一次）。（每学期各进行一次）。2、进行全校性的课件、论文比赛。、进行全校性的课件、论文比赛。3、每周观看一次教学优质课录像。、每周观看一次教学优质课录像。4、周六教研活动安排学习计算机网络知识，引导教师上网、周六教研活动安排学习计算机网络知识，引导教师上网学习交流。学习交流。5、聘请镇直优秀教师到我校做示范课。、聘请镇直优秀教师到我校做示范课。6、组织校骨干教师外出学习与交流。、组织校骨干教师外出学习与交流。7、加强各教
26、研组与兄弟学校交流活动、加强各教研组与兄弟学校交流活动8、组织学习、组织学习中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范、关于进一步关于进一步加强教师职业道德教育的若干意见加强教师职业道德教育的若干意见、未成年人思想道德未成年人思想道德建设纲要建设纲要。四、加强学生管理：四、加强学生管理：学生是学校的主体，是学校开展一切工作的前提，学校学生是学校的主体，是学校开展一切工作的前提，学校所有的管理和运作都是围绕学生来开展，都是为了学生的健所有的管理和运作都是围绕学生来开展，都是为了学生的健康成长，最终将学生培养成为社会主义事业的合格的接班人。康成长，最终将学生培养成为社会主义事业的合格的接班人。所
27、以，学生管理是学校工作的根本。从本质上说，学校所有所以，学生管理是学校工作的根本。从本质上说，学校所有的工作，都是为学生管理服务、围绕着学生管理展开的。的工作，都是为学生管理服务、围绕着学生管理展开的。（一）建立校长了解学生情况的途径：（一）建立校长了解学生情况的途径：1 1、通过听取班主任、学校有关部门的汇报。、通过听取班主任、学校有关部门的汇报。2 2、设校长信箱，收取学生信件。、设校长信箱，收取学生信件。3 3、直接与学生接触，对学生个体、学生群体的跟踪调研。、直接与学生接触，对学生个体、学生群体的跟踪调研。4 4、与学生家长交流。、与学生家长交流。5 5、听取社会对本校学生的评议。、听
28、取社会对本校学生的评议。6 6、上级主管部门对本校学生信息的反馈。、上级主管部门对本校学生信息的反馈。（二）健全机构和制度（二）健全机构和制度要做好对学生的管理，首先要健全机构、制度。各要做好对学生的管理，首先要健全机构、制度。各个机构、各责任人各司其职，章程健全、工作到位、及时个机构、各责任人各司其职，章程健全、工作到位、及时记录。记录。加强对学生的道德、情感、人生观、心理健康状况引加强对学生的道德、情感、人生观、心理健康状况引导、影响等。除了耐心细致的情感交流外，学校经常要以导、影响等。除了耐心细致的情感交流外，学校经常要以有形的手段来对学生的内在品质实施管理，有形的手段来对学生的内在品质
29、实施管理，（三）加强校内管理和校外管理。（三）加强校内管理和校外管理。注意利用好政教处、班主任、少先队组织（辅导员）注意利用好政教处、班主任、少先队组织（辅导员）、总务处、学生会等机构，让这些部门具体落实对学生的、总务处、学生会等机构，让这些部门具体落实对学生的安全、行为等多方面的督导。安全、行为等多方面的督导。（四）学生全面发展措施（四）学生全面发展措施1 1、抓好辅导员、班主任队伍建设，、抓好辅导员、班主任队伍建设，为促进学生生动活为促进学生生动活 泼全面发展提供组织保证。泼全面发展提供组织保证。2 2、重视学生养成教育、重视学生养成教育 结合本校实际，制定符合小学生身心发展规律和行为结合
30、本校实际，制定符合小学生身心发展规律和行为的小学生日常行为规范管理细则，学生文明守纪，形成良的小学生日常行为规范管理细则，学生文明守纪，形成良好的行为习惯。采取好的行为习惯。采取“学生行为目标管理学生行为目标管理”的办法，落实的办法，落实学生日常行为规范。学生日常行为规范。3 3、重视学生心理健康教育、重视学生心理健康教育 学校建立在校长的领导下，以思想品德课和思想政治学校建立在校长的领导下，以思想品德课和思想政治课教师、班主任和少先队干部为主体，全体教师共同参与课教师、班主任和少先队干部为主体，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。的心理健康教育工作体制。4、加强特色教育发展学生特长、加强
31、特色教育发展学生特长周一至周五，每天开设一节书法课，培养学生毛笔周一至周五，每天开设一节书法课，培养学生毛笔和硬笔书法，使学生能写一手好字；每天开设一节活动课，和硬笔书法，使学生能写一手好字；每天开设一节活动课，分兴趣小组进行活动，使学生在娱乐中发展特长。分兴趣小组进行活动，使学生在娱乐中发展特长。校长正确解读有关的政策法规对学生管理的要求，校长正确解读有关的政策法规对学生管理的要求，树立全方位、多维度的意识，对学生管理采取立体管理。树立全方位、多维度的意识，对学生管理采取立体管理。既有对个别学生点的了解，也有对全体学生面的把握；既既有对个别学生点的了解，也有对全体学生面的把握；既关注到学生外
32、在的行为规范，也有对学生内部的思想的正关注到学生外在的行为规范，也有对学生内部的思想的正确引导；既发挥学校在学生管理中的主导作用，又重视充确引导；既发挥学校在学生管理中的主导作用，又重视充分利用社会优良资源对学生形成积极影响。分利用社会优良资源对学生形成积极影响。五、加强自我管理五、加强自我管理1、要自觉履行职责。、要自觉履行职责。校长应履行的职责主要有两个方面：校长应履行的职责主要有两个方面：（1）全面贯彻执行教育方针、政策、法规。（基本职责）全面贯彻执行教育方针、政策、法规。（基本职责）（2）全面领导和负责学校的行政工作。（主要任务）。）全面领导和负责学校的行政工作。（主要任务）。2、要不
33、断提高自己的素质。、要不断提高自己的素质。校长应具备以下基本素质：校长应具备以下基本素质：（1）良好的政治素质；）良好的政治素质；（2）良好的业务素质；）良好的业务素质；（3）良好的思想素质、心理品质（）良好的思想素质、心理品质（4）良好的身体素质。）良好的身体素质。作为校长必须具备较高的业务素质，并注重不断充实自己，作为校长必须具备较高的业务素质，并注重不断充实自己，丰富自己的治校理论和知识，不断提升自己的管理才能，只丰富自己的治校理论和知识，不断提升自己的管理才能，只有这样，才能有效地引领教师进行教育教学改革，也只有这有这样，才能有效地引领教师进行教育教学改革，也只有这样，校长的管理才会硕
34、果累累。样，校长的管理才会硕果累累。3、以德立身、正人先正己。、以德立身、正人先正己。著名的南开校长张伯苓常说：著名的南开校长张伯苓常说：“正人者，必先正己。正人者，必先正己。”在工作中自己也常以这句话来告诫自己，严于律己，以在工作中自己也常以这句话来告诫自己，严于律己，以身作则，以德立身。凡要求教师做到的，自己首先做到；身作则，以德立身。凡要求教师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做到，自己首先不做，以实实在在的行动给教凡禁止教师做到，自己首先不做，以实实在在的行动给教师、学生树立榜样。即使看见地上一片纸屑，也当着师生师、学生树立榜样。即使看见地上一片纸屑，也当着师生的面捡起来，以此来带动影响
35、全校师生。的面捡起来，以此来带动影响全校师生。4、要倾注激情与执着、要倾注激情与执着美国伟大的哲学家爱默生说：美国伟大的哲学家爱默生说：“不倾注激情，休想成不倾注激情，休想成就丰功伟绩就丰功伟绩”。比尔。比尔盖茨也认为，一个成就事业的人，盖茨也认为，一个成就事业的人，最重要的责任是对工作的激情，而不是能力、责任及其他最重要的责任是对工作的激情，而不是能力、责任及其他（虽然它们也不可或缺）。（虽然它们也不可或缺）。校长的工作，不是简单的重复或日出而作、日落而校长的工作，不是简单的重复或日出而作、日落而息的按部就班、墨守成规，而是一种愿望的引领，需要注息的按部就班、墨守成规，而是一种愿望的引领，需
36、要注入具有生命活力的激情与执着。校长，不仅要有自己干事入具有生命活力的激情与执着。校长，不仅要有自己干事业的梦想、激情与冲动，还要能点燃师生心中的火把，去业的梦想、激情与冲动，还要能点燃师生心中的火把，去唤醒每一位师生心灵深处巨大的潜能，唤起他们对成就感唤醒每一位师生心灵深处巨大的潜能，唤起他们对成就感的需求，带给他们更丰富、更真实和更强烈的成功的体验，的需求，带给他们更丰富、更真实和更强烈的成功的体验，鼓励其自由充分地发展，自我实现，并将所有个体的能量鼓励其自由充分地发展，自我实现，并将所有个体的能量凝聚成一股足以推动学校不断进步的力量。凝聚成一股足以推动学校不断进步的力量。5、要用力去做，
37、更要用心去做！、要用力去做，更要用心去做！我做校长时间不长，但通过不断地学习和思考，我我做校长时间不长，但通过不断地学习和思考，我越来越清晰地认识到，校长应全面提升自己的知识、能力、越来越清晰地认识到，校长应全面提升自己的知识、能力、人格等素养，努力形成自己独特的办学思想，并且在学校人格等素养，努力形成自己独特的办学思想，并且在学校管理的过程中凝心聚力实践自己的办学思想，促进学生、管理的过程中凝心聚力实践自己的办学思想，促进学生、师生的共同发展。师生的共同发展。6、多称赞少责备，缩短校长与教师间的心理距离。、多称赞少责备，缩短校长与教师间的心理距离。每个成员都想把自己的工作做好，并且也确实在付
38、出辛勤，作每个成员都想把自己的工作做好，并且也确实在付出辛勤，作出最大努力。每个人都想得到肯定、信任，即使最终工作结果不尽出最大努力。每个人都想得到肯定、信任，即使最终工作结果不尽人意，他也会内疚、自责。那时，他们最需要的是理解、鼓励和帮人意，他也会内疚、自责。那时，他们最需要的是理解、鼓励和帮助。所以校长应当多拍手称赞，尽量表扬用喇叭，批评在私下。助。所以校长应当多拍手称赞，尽量表扬用喇叭，批评在私下。7、明确自己的工作就是服务、明确自己的工作就是服务为学校服务，就要形成正确的办学思想，制定可行的、适当的为学校服务，就要形成正确的办学思想，制定可行的、适当的学校发展规划，健全各项制度，为学校
39、各项工作把握好方向和目标，学校发展规划，健全各项制度，为学校各项工作把握好方向和目标，掌好舵。为教师服务，就要以制度约束加人文关怀的领导方式和现掌好舵。为教师服务，就要以制度约束加人文关怀的领导方式和现代社会的价值观引领教师，将办学思想内化为教师的主观意愿，使代社会的价值观引领教师，将办学思想内化为教师的主观意愿，使教师在提高能力、认真工作的同时更能体会到教师职业的幸福感和教师在提高能力、认真工作的同时更能体会到教师职业的幸福感和自豪感。为学生服务，就要研究学生，尊重、爱护、保护学生真的、自豪感。为学生服务，就要研究学生，尊重、爱护、保护学生真的、善的、美的、兴趣和需要，提高学生的能力水平，持
40、之以恒地进行善的、美的、兴趣和需要，提高学生的能力水平，持之以恒地进行习惯的培养，注重心理素质和综合素质的提高，为学生的终身发展习惯的培养，注重心理素质和综合素质的提高，为学生的终身发展和一生幸福奠基。我相信，践行这样的服务，就一定能促进学校、和一生幸福奠基。我相信，践行这样的服务，就一定能促进学校、师生共同发展，一定能走出一条属于奋斗者的充满希望的光明大道！师生共同发展，一定能走出一条属于奋斗者的充满希望的光明大道！尽我所爱，培育出身体健康的学生；尽我所爱，培育出身体健康的学生；尽我所能，为孩子创造轻松快乐的学习环境，尽我所能，为孩子创造轻松快乐的学习环境，帮助孩子成为学习的主人；帮助孩子成为学习的主人；尽我所力，培养孩子良好的行为习惯，尽我所力，培养孩子良好的行为习惯，培育吃苦耐劳的精神。培育吃苦耐劳的精神。尽我全心，造就出品德高尚、热爱生活的孩子。尽我全心，造就出品德高尚、热爱生活的孩子。谢谢！谢谢！
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