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1、第 1 页 20XX 年度六年级班主任工作总结 特征码 ZVxXtZEqprJcvytyHZFb 六（4）班作为一个新组建的班级，我接手后在本学期主要抓了 以下几个方面来促进学生的进步，班级的发展。 一、大力抓常规教育 俗话说“没有规矩，不成方圆“。规矩即常规纪律，即要求 每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是 一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。对于 六（4）班的学生，对他们进行常规教育显得更为重要，因为他 们来自其他的几个班级，每个班级的要求各不相同。针对我班 的实际情况，我抓住晨读时间、大课间时间，有时甚而是英语 课的时间在进行教育，让学生尽快的熟悉这儿的环
2、境，了解这 里的规章制度，并能牢记心中，在日常的表现中遵守这些制度， 从而养成良好的行为习惯。而且良好的行为习惯也能为专心学 习打好基础，作好准备。只有有了“规矩“，才有了“方圆“，才 可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够 保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的前提， 第 2 页 狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯， 变得有纪律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。 二、理解学生，让学生乐于接受教育 对高年级学生应是专制加民主。专制体现在不管是谁，只 要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部， 都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时
3、应当一碗水端平， 做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办，例如 处罚的方式，处罚的内容等等。平常抽出时间来，多找他们谈 谈心、说说话。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相 处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐 于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比 等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。实际 上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教 育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的 学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知 心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好。 也正因为与孩子们的心
4、理距离比较近，以前刚开学时的几位一 批评要犟头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，接受老师的批 评教育。 第 3 页 三、组建的班级形成家的概念 一开学，我就告诉学生：一个班级就是一个小家庭，这个 家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱，每一位学生的成绩 的取得，也是不断地在为这个家庭添光彩。在班集体良好风气 的培养上，我让人人都行动起来，自己管理好自己，做到自律。 当然还有那么几位调皮捣蛋的分子，我就一对一的帮助，找几 位表现好的与他们一一对应，批评与监督，班级的管理要发挥 全体同学们的积极性，大家来共同管理班级。在班干部的培养 上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先对班干部讲 清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分信任他们，由 扶到放，让他们一步一步，逐渐能独立工作。这一学期在同学 们的共同努力下，取得了一些成绩。用学生的话说就是：只要 是比赛，我们班就一定能取得奖状.。 我知道还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做。 我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做 的更好。