《从零开始学英语：16个语法知识重点解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从零开始学英语：16个语法知识重点解析.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、从零开始学英语：16个语法知识重点解析英语的各种时态一、一般现在时：1. 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。2. 时间状语：always, usually, ofte n, sometimes, every week day, year,month ，once a week, on Sun days,3. 根本结构：动词 原形如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数 形式4. 否认形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词假设为行为动词，那么在其前加dont，如主语为第三人称单数，那么用 does nt，同时复原行为动词。5. 般疑问句：把be动词放于句首；用助动
2、词do提问，如主语为第三人称单 数，那么用does，同时，复原行为动词。6. 例句：.It seldom snows here. 这里很少下雪He is always ready to help others.他总是乐于帮助别人Action speaks louder than words. 行动胜于空谈二、一般过去时：1. 概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为2. 时间状语： ago, yesterday, the day before yesterday, last week,lastyear,ni ght, month ，in 1989, just now
3、, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.3根本结构：be动词；行为动词 的过去式4.否认形式：was/were+not;在行为动词前加did nt，同时复原行为动词。5.一般疑问句1： was或were放于句首；用助动词do的过去式did提冋，同时复原行为动词。6.例句：She often came to help us in those days. 这些天她经常来帮助我们I did nt know you were so busy.我不知道你这么忙三、现在进行时：1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动
4、作及行为。2.时间状语：now, at this time, these days, etc.3.根本结构：am/is/are+do ing4.否认形式：am/is/are+no t+do ing.5. 般疑问句：把be动词放于句首。6. 例句：How are you feeling today?今天你感觉怎么样He is doing well in his lessons.在课上他表现很好四、过去进行时：1. 概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。2. 时间状语：at this time yesterday, at that time 或以when引导的谓语动词 是一般
5、过去时的时间状语等。3. 根本结构：was/were+do ing4. 否认形式： was/were + not + doing.5. 般疑问句：把 was或were放于句首。6. 例句：At that time she was worki ng in a PLA un it.那时她正在人民解放军单位工作When he came in, I was reading a newspaper.当他进来时，我正在读报纸五、现在完成时：1. 概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开 始，持续到现在的动作或状态。2. 时间状语：recently, lately, since
6、for ,in the past few years, etc.3. 根本结构：have/has + done4. 否认形式： have/has + not +done.5. 一般疑问句：have或has。6. 例句：Ive written an article.我已经写过一篇文章The countryside has changed a lot in the past few years.在过去几年，农村改变了很多六、过去完成时：1. 概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作 之前完成的行为，即“过去的过去。2. 时间状语： before, by the end
7、of last yearterm, mo nth,etc.3. 根本结构：had + don e.4. 否认形式：had + not + done.5. 般疑问句：had放于句首6. 例句：As soon as we got to the station, the train had left.当我们赶至U车站时，火车已经开走了By the end of last mon th. We had reviewed four books 至 U上个月底为止,我们已经阅读了四本书七、一般将来时：1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、方案或准备做某事。2.时间状语：tomorrow, n e
8、xt day(week, month, year),so on, in a fewminu tes, by,the day after tomorrow, etc.3.根本结构：am/is/are/going to + do； will/shall + do.4.否认形式：was/were + not;在行为动词前加did nt，同时复原行为动词。5. 般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。6. 例句：They are going to have a competition with us in studies.在学习上,他们将和我们竞争It is going to rain.
9、要下雨了八、过去将来时：1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。2.时间状语：the n ext day(m orning, year),the follow ingmon th(week),etc.3.根本结构：was/were/going to + do； would/should + do.4.否认形式： was/were/not + going to + do;would/should + not + do.5.般疑问句:was或were放于句首；would/should 提到句首。6.例句：He said he would go to Beijing the n
10、ext day.他说明天他要来北京 I asked who was going there 我问谁要去那里.九.将来完成时：1. 概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态2.时间状语：by the time of;by the end of+时间短语将来；by the time+从句将来3.根本结构：be going to/will/shall + have done十.现在完成进行时：1. 概念：在过去某一时刻之前开始的动作或状态一直持续到说话为止2. 根本结构：have/has +bee n+do ing几种常见时态的相互转换英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形
11、式：十一、 一般过去时与现在完成时的转换在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。但是，可用别的表达方式：瞬间动词用于“一段时间 + ago 的一般过去时 的句型中；瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语， 与一段时间连用;瞬间动词用于“It is + 一段时间+ since + 一般过去时的句型中，表示“自词用于“ Some time has passed si nee +一般过去时的句型中。请看：A. He joined the League two years ago.B. He has bee n in the League for two years.
12、C. It is two years since he joined the League.D. Two years has passed since he joined the League.十二、一般现在时与现在进行时的转换在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态，如at work 在工作,atschool 上学、上课等。此短语可与进行时态转换。请看：Peter is at work, but Mike is at play.Peter is work ing, but Mike is playi ng.十三、现在进行时与一般将来时的转换在现在进行时态中go, come, leave
13、, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。女如： I am comi ng, Mum! 意为“我就来，妈妈！The train is leav ing soon.The train will leave soon.十六种时态一般现在时，一般过去时，一般将来时，一般过去将来时;现在进行时，过去进行时，将来进行时，过去将来进行时;现在完成时，过去完成时，将来完成时，过去将来完成时;现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时，过去将来完成进行时.写作经典句型It pays to + V是值得的。例句：It pays to help others.帮助别人是
14、值得的。Have a great in flue nee on 对有很大的影响例句： Smok ing has a great in flue nee on our health.抽烟对我们的健康有很大的影响。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后， 往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好 开 场白非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式 开场白桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好似还在热列 地讨论着什么。老师微笑问： 同学们，用一个平面去截一个正方体，截
15、出的面可 能是什么形状？ 悬念式 开场白：老师一上讲台，成心神神秘秘地说 你们每人随便想一个自 然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14 你们算得的结果个位数字一定是0顿时教室里象炸了锅似的，等你学了字母表示数，你也会算了 故事式 开场白为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的 关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办 呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说： 爸，我有方法 你看，旧羊圈长70米,宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积 就有250
16、0平方米诸如此类的还有：“贴近生活式开场白；“设疑式开场白；“名 言式开场白；“趣味式开场白；“实例式开场白；“比喻式开 场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习 的积极性。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后， 往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好 开 场白，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式 开场白桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好似还在热列 地讨论着什么。老师微笑问： 同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可 能
17、是什么形状？ 悬念式 开场白：老师一上讲台，成心神神秘秘地说 你们每人随便想一个自 然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14 你们算得的结果个位数字一定是0顿时教室里象炸了锅似的，等你学了字母表示数，你也会算了 故事式 开场白为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的 关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办 呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说： 爸，我有方法 你看，旧羊圈长70米,宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米诸如此类的还有：“贴近生活式开场白；“设疑式开场白；“名 言式开场白；“趣味式开场白；“实例式开场白；“比喻式开 场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习 的积极性。