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1、苏教版 三年级下册 第五课,雪儿,激趣导入,0,猜谜语,展翅飞翔万里行， 双双慧眼识归程， 千载沧桑功犹在， 传递讯息献忠心。,信鸽,激趣导入,身子轻如燕， 飞在天地间。 不怕相隔远， 也能把话传,初读感知,剩,鸽,捡,哀,悠,任,阻,忠,递,盼,初读感知,课文主要写了什么？,讲述了“我”为受伤的雪儿 疗伤并精心照料它，直到它 能飞上蓝天的事。,初读感知,shng,rn,z,d,pn,jin,g,信鸽,i,剩下,任何,险阻,传递,盼望,捡到,哀伤,yu,悠然,zhng,忠心,初读感知,快慰,“跳”的偏旁是,痛快而心里感到安慰。,前进过程中遇到的困难、危险和阻碍。,（春光）鲜明可爱。,足,艰难险
2、阻,明媚,在空中或水面上轻缓地浮动。,飘飘悠悠,精读领悟,(1),(2-3),(4-5),我腿伤在家，向往外面的活动。,我与鸽子相伴， 照料鸽子。,我与鸽子离别，鸽子重返蓝天。,精读领悟,我为什么一个人在家？,我的腿跌伤了。,此时，作者的感受是什么？,孤独，向往自由。,你是从哪些 语句感受到的？,我多么向往外面 那明媚的春光啊！,精读领悟,这是一只怎样的鸽子？,这白鸽是爸爸在路 上捡的，翅膀受了 伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。,精读领悟,文中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢？,我和爸爸给它洗了澡，敷 了药，它变得雪白雪白的 了，我便给它取名“雪儿”。,精读领悟,我对雪儿说了什么呢？ 从
3、中你感受到了什么？,雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！,对雪儿的怜爱，作 者有一颗善良的心。,精读领悟,从此，我天天和雪儿一起到 阳台上去看蓝天，看蓝天上 那飘飘悠悠的白云,作者和雪儿去看蓝天白云， 有什么独特的感受呢？,我一个人看蓝天白云是很孤单、寂寞的。 我和雪儿一起去看白云，心情是愉快的，不再是忧伤的。,精读领悟,哪个短语表现了我此时的心情？,飘飘悠悠 的白云,作者用诗人一样的语言写 出了自己此时愉快的心情。,你能仿写这样的短语吗？,高高大大 的松树,亮亮晶晶 的星星,纷纷扬扬 的雪花,清清澈澈 的湖水,精读领悟,从爸爸的话语中，你知道了信鸽的哪些特点？从中你感受到了什么？,信鸽是不怕
4、任何艰难险阻的，能够 飞越千山万水，忠实地为人们传递 信息，人们称它们是“蓝天信使”。,勇敢,坚强,精读领悟,于是，我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。,我为什么更盼望呢？,我为雪儿感到骄傲、自豪！ 对雪儿寄予了希望，希望它 能为人们传递更多的信息。,精读领悟,终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。,“终于”说明了什么？,终于是强调结果，是饱 含了之前小雪付出了艰 苦的努力才达到的结果。,精读领悟,朗读,啊，我为雪儿欢呼！,“啊”表达了作 者什么心情？,惊喜,还有哪个词也可以表达这种心情？,欢呼,精读领悟,是什么使“我”如此惊喜？,你看它那双翅膀被春风 高高地托起，在蓝天中 划出一道美丽的弧线。,精读
5、领悟,你觉得它飞得怎样？,美丽 的弧线,托,划,表明了雪儿动作有力， 姿态优美。,精读领悟,雪儿又飞回阳台， 转着圈儿咕咕直叫。,说一说 它在叫什么？,谢谢你的照顾，要去蓝天翱翔了！,“我”此时的心情是怎样的？ 有什么动作表现？,依依不舍,感情深厚,我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。,精读领悟,雪儿飞走了，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景？,精读领悟,雪儿又飞回阳台，转着圈咕咕直叫。“我”迈着条 走路不太利索的腿，去给雪儿拿点它最喜欢吃的谷 子。等雪儿吃饱了，“我”把它轻轻捧起，一遍又 一遍地抚摸它那又白 又柔软的羽毛，“我”最好的 朋友要走了，以后，
6、谁来陪“我”玩呀？此刻，一 直在眼眶里打转转的眼泪“我”小声地哭了起来。,精读领悟,雪儿看见了，用它那柔软的翅膀，轻轻地碰了碰“我” 的眼睛，像是在给“我”擦眼泪，多么好的朋友呀！ 雪儿歪着小脑袋，望望“我”，又像是在向“我”祝 福，祝福“我”早一天能下楼玩耍，背上书包，高高 兴兴地上学。随后雪儿展翅飞向蓝天，划出了一个美 丽的爱心，咕咕叫了两声，向着远方飞去。,精读领悟,写一写你和你喜爱的小动物之间发生的故事。,课堂总结,学了课文之后，你想对雪儿和 文中的“我”说些什么？,善待生命、珍爱生命的人，才会热爱生活，他的生活才会有意义、才会有价值、才会有真正的快乐和幸福！,课堂练习,1.我会写词语。 （ ）的春光 （ ）的羽毛 （ ）的白云 （ ）的弧线 （ ）的眼珠 （ ）地拖起,明媚,雪白,飘飘悠悠,美丽,金黄,高高,课堂练习,2.我会组词。 鹅（ ） 捡（ ） 组（ ） 鸽（ ） 俭（ ） 阻（ ）,鹅毛,鸽子,组长,捡到,节俭,阻力,作业布置,1.背诵你喜欢的句子。 2. 完成课后习题。,板书设计,我 雪儿,洗澡 敷药,盼望 欢呼,