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1、,1.2 水 的 组 成,结合书上的水循环图,回忆水循环过程 水的形态发生了变化，怎样的变化？ 有没有变成其他物质？ 属于物理变化还是化学变化？,复习,物理变化-没有生成其它物质的变化 化学变化-生成其它物质的变化,请取一杯清水，结合实际说一说水的性质。,讨论：,一.水的重要性质,无色透明,无味,常温下呈液态,100,0,4时体积最小，密度最大。,（ 4 以上时热胀冷缩,4 以下时热缩冷胀）,今日研究课题:,若把水通直流电，又有什么现象产生？,观察装置 观察现象,电解器,二、探究水的组成水的电解实验,1、电解器,2、水中加氢氧化钠（或稀硫酸）： 增加水的导电性,2、探究水的组成水的电解实验,阴
2、极:,阳极,3、实验现象及结论 电极上出现了什么现象? 玻璃管内液面有什么变化？,A.电极上产生的现象：,观察内容及步骤,B.两支玻璃管内液面出现的变化：,C.产生的两种气体的体积比：,D.验证两种气的方法及现象,有气体生成,液面下降,阳极与阴极产生的气体体积比为1:2,阳极气体：用带火星的木条靠近,蓝色火焰,木条复燃,E.结论,电解水阳极产生氧气，阴极产生氢气，且产生的氧气与氢气体积比为1：2,阴极气体：直接点燃,水的电解是化学变化还是物理变山化？为什么?(是否生成新的物质),想一想,思考:,1.构成物质的微粒有哪些? 2.水是由什么构成的?氢气和氧气是由什么构成的? 3.水的电解实验说明水
3、分子可以再分才成更小微粒吗?,三.水分子的构成,水分子,氢分子,氧分子,结论： 1.一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成. 2.水是由氢元素和氧元素组成的。(水是由氢和氧组成的),宏观用组成，微观用构成,水,氢气,氧气,通直流电,+,宏观,微观,练一练,1.下列不属于水的物理性质的是 ( ) A.纯净的水是无色、无味的透明液体 B.水在4时的密度为1克/厘米3 C.水在温度较高时能分解成氢气和氧气 D.水通常在100 时沸腾,0 时凝固,C,2.冬天,带水的自来水管容易冻裂,主要原因是( ) A.铁管热胀冷缩 B.铁管热缩冷胀 C.液态水变冰体积增大 D.冰比液态水质量大,C,3. 水电解后
4、生成氧气和氢气,这说明水里含有氧气和氢气,这句话对吗,为什么?,4.根据电解水的示意图，回答下列问题 (1)写出带标号仪器的名称： A ；C 。 (2)在电解水的实验中，与电源负极相连的试管内得到 ，用点燃的火柴靠近这种气体，发现它会 ，产生 的火焰。在正极产生的气体是 ，它可以使 。 （3）电解一段时间后，A, B两管水位均下降，其中A管水位下降快，其原因是： 。 (4)通过该实验能得到的结论是： 。,试管,水槽,氢气,燃烧,淡蓝色,氧气,带火星木条复燃,产生氢气的体积是氧气体积的两倍,水是由氢、氧元素组成的,-,+,5、实验测得水电解时得到两种气体的体积（在相同条件下）比是2：1。试说明它们分别是什么气体。你能用什么方法来证明这两种是什么气体？,6、小兰通过化学方程式计算知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比是2：1 ，但实验所得数据氢气和氧气的体积比却略大于2：1 。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ） A.反复多次实验查找原因 B.实验所得数据与理论值差不多，可认为实验已经成功 C.大胆提出假设；氧气比氢气易溶于水 D.查找实验装置是否漏气,