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1、2011年日照市中小学优秀论文评选初中地理高效课堂初探姓名：李成斋单位：峤山二中联系电话：13475641098推荐精选初中地理高效课堂初探高效课堂实际上就是在单位时间内去完成更多的任务。即课堂容量大的同时学生掌握知识或者学习效果更佳。它区别于我们原先的教学方式及授课方法。那么如何在地理课堂上体现并实施这一高效课堂呢？谈一谈我在教学、探索、研究及实践中的一些做法和体会。一、 优化预习方式，钻研教材实质1、整体预习、适量调查 我们传统的布置让学生预习教材大多是让学生课前预习下一节内容。我布置的预习是让学生利用长假期完成教材每一章节的内容的预习，让学生从整体上感知并提前介入学习内容。让学生真正的整
2、体把握教材的大体脉络。 适量的调查是指根据课本内容的安排以及学生的实际状况让学生进行调查。初探将要学习的内容，为课堂高效学习积攒资料和注入兴趣因素。例如在讲人口问题时，可先让学生在假期调查自己家族（34代）人口增长和迁移状况，了解自己家族人口变化的特点，并试着分析产生变化的原因。为学习人口的发展、分布做充分的准备。在讲授有关农业问题时让学生调查自己所在的村子的农业种植状况，提高学生的感性认识。2、钻研教材、精心备课钻研教材高效课堂离不开对教材的钻研和精心的备课。新的教育理念要求我们重视知识的产生过程，所以我们需要在教学中启发、引导、鼓励学生主动探索知识的来龙去脉。人类对环境的认识，既有科技方法
3、上的进步，更有思想观念上的飞跃，还伴随着科学与迷信的残酷斗争，这些丰富的知识内涵都是宝贵的教育资源，我们应该在教学中体现出来。要达到这种教育效果，就必须创设能够引导学生积极主动参与的教学环境，引导他们质疑、调查、探究、讨论，在良好的心境中完成学习过程。推荐精选比如我在讲授澳大利亚一课时就根据教材设计了：1、 说明自然环境对澳大利亚生物的影响。2、 根据澳大利亚的地形和气候选择牧场地址。3、 影响澳大利亚人口分布的因素有哪些？这样就把这一课的主要问题抓出来了。精心备课地理是一门综合类学科，它要求教师要有丰富的知识储备。备课时，教师要深入研究教材，定好目标，要求学生牢记、掌握的知识教师首先记牢，典
4、型例题自己必须先做，不能留知识死角，在课堂上要根据各班学生实际和自己独有的思考充实教学的各个环节，确保每节课不打无准备之仗。二、调整课堂角色，激发学习兴趣1、新课程强调了必须以学生为主体，教师应成为学生学习的激发者、引导者、促进者、组织者和合作者。在传授知识的过程中应该注重学生的学习行为是否发生变化，教师应该针对这种变化提供相应的服务。推荐精选新课程改革给了我们地理教师新的地理教育基本理念：“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。”改变地理学习方式，构建开放式地理课程，构建基于现代信息技术的地理课程。这些我们进行地理课堂教学的指针，在这些基本理念的指示下我在教学方法的选择上有了较大的
5、收获。地理知识人生活中来，我们的目的就是让它到生活中去，使们的课堂成为学生掌握知识的窗口，运用知识的舞台。因此我在讲述水资源一部分地，完全就以写成调查报告的形式进行总结，从而使学生对污染深感震惊，认为治理污染势在必行，从生活中出发，和同学们一块探讨：水在哪里？水的作用？水的危机？让他们观察在生活中的种种水污染和浪费，寻求解决问题的措施，这样培养了学生的地理理念，使地理成为学生终身成长的良师益友。2、爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是最好的动力”，要全面提高课堂效率首先要全面激发学生的学习兴趣。学生兴趣的保持与教师的语言是否丰富，形体语言是否恰当有着很大的关系。比如在讲述季风部分海陆差异时，由于学生
6、缺少相关的物理知识，很难理解为什么陆地热的快，冷的也快，而海洋热的慢，冷的也慢的原因，我就结合生活经验给同学们演示着“走在夏日的沙滩上是如何的蹑手蹑脚如何的眉头紧皱，痛苦不堪，将脚放在海水里时舒服无比，幸福快乐”，通过 这种丰富的表情语言和肢体语言使学生兴趣持续高涨。三、认真反思教学过程，提高教师授课水平推荐精选高效的课堂必须有教师的高效意识，反思自己的教学就是提高自己业务水平的高效方法。教师的反思大多数是针对教学过程进行的，作为一名年轻教师，教学反思尤为重要，要对教学中重难点的处理，学生的主体地位是否得到确立，学生的创新思维能力是否提高等情况进行反思，然后再回到实践中去探索，使教学与研究能力
7、得到提高。实际上，教师对课堂驾驭不是很好，关键是当整个活动结束后，学生对教材知识的掌握不是很好，其实活动实效性不大，背离了活动的初衷和目的。整个活动在教学过程中只是流于形式。而要真达到高效，在教学活动的过程中只有通过学生的讨论、探索、实践得出结论，这才是新课改和高效课堂的基本要求，因此，在教学过程中，教师对活动设计的每一个环节都应该严谨，对于活动的每一步都应该给予学生清晰地描述和指导，然后再要求学生进行实践，这样才能达到课堂的高效。总之，通过近年来的教育理论学习和新课改理念的学习研讨，以及优质课赛讲，送教下乡等教育教学实践活动，使我深刻感悟到新课程改革过程中地理教师身上的责任和重担。领会到高效课堂教学势在必行，任重而道远，新的教育形势和理念要求我们要认真总结、深入探究、不断改进、切实改变现状，真正构建高效低耗的课堂教学，长久的提高课堂教学质量。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选