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1、大学英语教学与跨文化交际_跨文化交际能力论文导读:：就大学英语教学来说。跨文化交际是人类的一种普遍、长期存在的现象。跨文化交际能力培养的意义。论文关键词：大学英语教学，跨文化交际，跨文化交际能力 一、引言跨文化交际是人类的一种普遍、长期存在的现象，在全球化日益发展的今天，跨文化交际越来越成为每个民族生活中不可缺少的部分。跨文化交际学始于20世纪50年代末期。在我国，对跨文化交际开展广泛研究起始于20世纪80年代。许多国家的外语教学大纲都对教师应具有的社会文化背景知识和学生应掌握的社会文化背景知识做出了明确的规定。我国新的英语课程标准对现代英语教学提出了新要求：“要拓展学生的文化视野，
2、发展他们跨文化交际的意识和能力。”“跨文化交际”（cross-cultural communication），它指本族语者与非本族语者之间的交际，“可以说具有不同文化背景的人从事交际的过程就是跨文化交际”1。二、跨文化交际能力培养的意义语言和文化密切相关，语言本身就是一种文化现象，是文化的一部分，语言是文化的产物，同时又是文化的载体，是折射文化的棱镜，而文化是语言的根基，制约着语言的发展，语言与文化是不可分割的。“语言教学在很大程度上应是文化教育。”2“语言教学就是文化教学。”3文化的概念非常广泛，就大学英语教学来说，它涉及了英语国家的历史、地理、风土人情、生活习俗、行为规范及价值观念等，每个
3、方面都有十分丰富的摘要。”大学英语教学应不仅培养人才的英语素质而且培养其文化素质进而提高综合素质，使学生毕业后能使用英语这门工具成功地进行跨文化交际。当前国家需要的是真正能融通多元文化的高素质复合型人才，以更好地服务国际化的市场。大学英语教学应注重跨文化交际教育跨文化交际能力，培养学生跨文化交际意识与能力，能增强不同文化的认同感，促进不同语言、文化间的交流和沟通，从而使学生在实际交流中具备多元文化的包容性，达到外语教学的根本目的实现跨文化交际。跨文化交际与大学英语教学密不可分，这是因为英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是要培养学生的交际能力，确切地说，是培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。
4、大学英语教学是跨文化教育的重要的一环。由于改革开放的深入发展，中国经济迅速地走向世界，中国综合国力稳步增强，在国际上的影响力逐步扩大，参与解决更多的国际事务。在这种形势下，社会对大学毕业生的英语运用能力提出了更高的要求，这些问题必须通过大学英语教学方法的改进来解决。反思我国的英语教学，由于长时期受到传统教学法和应试教学的影响，结果导致学生“高分低能”、学“哑巴英语”等现象论文的格式。因此在我们的大学英语教学中重视文化教育、开展文化教学，是极为重要和必要的。三、跨文化交际能力培养的策略第一，大学英语教师要转变观念，培养自己的跨文化交际能力。目前的大学英语教学多半只在课堂上进行，教师起着绝对的主导
5、作用。如果教师只把重点放在语法和词汇教学上，学生就不可能学会语言的实际运用，也无法获得跨文化交际的能力。因此，授课教师要转变自己的传统的教学方法。同时，教师还要加强学习，提高自身的综合文化素质，能够正确理解文化差异，尊重不同文化，这样才能有效地进行跨文化比较，提高学生的跨文化交际能力。第二，注重文化差异的介绍。在大学英语教学中，教师不能孤立地教词汇，决不能把英汉语作简单地一一对应，一定要放到一定的文化背景中，注重两种文化的比较，aluckydog不能译成“幸运狗”，在汉语中，“狗”是贬义词，而在英语中dog是个褒义词，应译为“幸运儿”。因此，注重词汇文化的内涵理解跨文化交际能力，在跨文化交际中
6、就不会造成交流障碍。各国的风土人情都各不相同，在介绍这些差异后，就会有助于培养学生的跨文化交际能力。第三，利用第二课堂，定期开展丰富多彩的活动。我国很多高校的大学英语教学时间不足，因此，教师应该充分利用第二课堂，给学生创造培养跨文化交际能力的机会。可以举行英语演讲比赛、英语辩论赛、英语歌曲演唱比赛，组织观看英语原版电影，还可以举办英语戏剧表演活动，。同时，还可以举办英语角、英语沙龙、英语协会，寓教于乐，让学生在富有知识性和趣味性的活动中感受西方文化。另外，还可以定期组织一些英语专题讲座，邀请留学归国人员或外籍人士来介绍一些英美文化的知识。总之，让学生在富有知识性和趣味性的活动中培养跨文化交际能力。四、结语在大学英语教学中，大学英语教师要充分认识培养学生跨文化交际能力的重要性和必要性，应该让学生尽可能多地了解讲英语国家的文化背景知识，以减少跨文化交际时的困难。使学生对中外文化的异同有相应的了解，提高学生对中外文化的敏感性和鉴别能力，从而提高跨文化交际能力。参考文献：1胡文仲，跨文化交际学概论，北京：外语教学与研究出版社，19992贾育新，跨文化交际学，上海：上海外语教育出版社，1997:P33Kramsch. Claire, Context and Culture inLanguage Teaching，上海：上海外语教育出版社，1999: P177