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1、幼儿园大班音乐优秀教案小精灵的舞蹈含反思 活动目标： 1、感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受(教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢) 2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈(“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿依据画面 3、做动作，并进行表述) 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 变为： 1、倾听森林狂想曲乐曲，感受节奏和动作的快慢 2、观看图谱，尝试依据画面做动作，大胆表述自己的想法 活动预备： 森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片 活动过程： 一、倾听乐曲，表达感受
2、1、在乐曲中，你听到了什么? 幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的? 幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的! 播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方? 幼：森林 幼：小河流旁 师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音 2、借助游玩奇妙的魔法棒，试着在音乐旋律中，有节奏的摇摆身体 播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样? 3、说说乐曲带给自己的感受 幼:很快乐师：摇摆身体时，你把自己想象成了什么? 幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流 小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流淌着
3、，让我们听的人感觉到奇妙。 4、介绍歌名 在第一环节中，教师的机灵奇妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐，让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简洁的设为： 转变后： 1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧?好听吗? 2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么 3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简洁的舞动 4、介绍歌名 二、观看图谱，尝试表演 1.播放音乐，奇妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛? 幼：她在舞
4、蹈 师回应：你怎么看出来他在舞蹈?教师“小步递进”的赐予幼儿进行引导，让幼儿认真观看图谱中的动作 2、他们是怎样跳舞的?(鼓舞幼儿学一学) 师：看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演) 幼儿表演时，教师细化动作(在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观看图谱，来总结动作的美丽，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的美丽化) 师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的!引导幼儿动作统一 师:你们觉得图谱上哪个更像? 幼儿再次观看图谱 师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观看到
5、小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培育了幼儿细致观看的能力) 3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化 师：除了不同动作的变化，你还发觉了什么? 幼：后来渐渐的动作快了 追问：哪里变快了?你觉得哪个动作开头快了?"屈;老师.教，案网出处"引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头渐渐变快 师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看 三、延伸，引发创造 1.假如你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 教师在最终这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目
6、的在于让幼儿观看图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加美丽，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化美丽，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义!教师在现场活动中转变了一定的策略，而是供应图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计 2.供应图片，鼓舞幼儿在区角图片进行探索和尝试 整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的特别多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简洁的图谱动作，看似简洁，但是在4张图谱中的微小变化，培育了幼儿的微小观看能力，把舞曲的节奏变化和四个简洁动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的奇妙。教师在引导幼儿观看图谱中，用了很多策略：一是出示图谱，养成他们细致观看的习惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些秀丽的动作通过我们越认真的观看出来的动作越好看! 活动反思： 这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游玩时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以渐渐的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很娴熟的状况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆忙地就过去了，没有起到应有的作用。 - 5 -