1、病病句句的的辨辨析析和和修修改改检查检查预习预习1.1.常见病句类型：常见病句类型：2.2.辨析病句的方法：辨析病句的方法：第第 一一 课课 时时【一【一】认真研读认真研读核按钮考核按钮考点释点释要要【二】典例导二】典例导引引解析解析1、【表意不、【表意不明】明】“这这”指代不明，有歧义指代不明，有歧义。2、【不合逻、【不合逻辑】辑】“无时无刻都在无时无刻都在”矛盾矛盾。3、【表意不、【表意不明】三明】三千元是否指指诉讼费？可在其前面千元是否指指诉讼费？可在其前面加上加上“共计共计”一词一词。4、【成分残、【成分残缺】缺】“拒绝拒绝”没有主语没有主语。5、【成分赘余】、【成分赘余】“于于”与与
2、跻身跻身”重复。重复。6、【语序不当或不合逻、【语序不当或不合逻辑】辑】“成本提高成本提高”应在应在“信信心指数下降之前心指数下降之前”。7、【结构混、【结构混乱】要乱】要么是么是“由于政策导向的影响由于政策导向的影响”，要么是要么是“受政策导向的影响受政策导向的影响”，不能杂糅，不能杂糅。8、【语序不、【语序不当】当】“虽然虽然”应移到应移到“人类的经验与思人类的经验与思索索”前前。9、【搭配不、【搭配不当】当】“职业道德职业道德”不能与不能与“增长增长”搭配搭配。10【成分残成分残缺】缺】“第第16届亚运会届亚运会”缺谓语缺谓语。11、【搭配不、【搭配不当】当】“石油的生产石油的生产”与
3、与“自给自给”“”“出出口口”不能搭配不能搭配。12、【结构混乱（句式杂糅、【结构混乱（句式杂糅）】）】“把把”字删掉字删掉。1313、【表意不明表意不明】在在“车票车票”后加后加“和和”。1414、【成分残缺成分残缺】将将“神探神探”放到放到“经过经过”之前。之前。1515、【成分赘余成分赘余】“慕名而来慕名而来”与与“来自来自”重复。重复。宜删去。宜删去。1616、【成分残缺成分残缺】将将“出台了出台了”改为改为“出台的出台的”1717、【不合逻辑不合逻辑】不可能不可能“慰问慰问”“遇难矿工遇难矿工”。1818、【表意不明或逻辑错误表意不明或逻辑错误】删删“不到不到”或或“左右左右”。【三
4、三】探究交流探究交流1 1、确定每一个句子的病名，探究出各句的病因。、确定每一个句子的病名，探究出各句的病因。2 2、交流自己不能准确辨析的各种情形并查找原因。、交流自己不能准确辨析的各种情形并查找原因。3 3、梳理辨析语病的步骤、梳理辨析语病的步骤（一）将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是（一）将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。（二）从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻（二）从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例最大。另外，即使辑，是因为语病中语法错误占的比例最
5、大。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。（三）如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应（三）如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。理。第第 二二 课课 时时（一）语序不当类型：（一）语序不当类型：.多项定语次序不当。多项定语次序不当。多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词
6、或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例如：玫瑰花被人摘走了。那刚刚开放的几朵花园里的我们学校的美丽的答案：下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的：（1 1）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们）许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的附近的”移到移到“许多许多”前面前面。）。）（2 2）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。藏着的力量。（“蕴藏着的蕴藏着的”移到移到“无穷的无穷的”前面。）前面。）.多项状语次序不
7、当。多项状语次序不当。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：a a.表目的或原因的介宾短语；表目的或原因的介宾短语；b b.表时间或处所的表时间或处所的;c c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前一般紧挨在中心语前。例如：那位失主例如：那位失主点了一首歌。点了一首歌。在电视台在电视台昨天昨天为表谢意为表谢意为他为他诚挚诚挚地地正确次序正确次序：3.3.虚词位置不当虚词位置不当。一是副词的位置不对。一是副词的位置不对
8、例例如：与作家不同的是，摄影家把自己对山川、草如：与作家不同的是，摄影家把自己对山川、草木、城市、乡野的感受木、城市、乡野的感受没有没有倾注于笔下，而是直接聚倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头焦于镜头。二是介词位置不当。二是介词位置不当。例例：（：（1 1）苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动）苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，物的条件反射试验，把动物把动物用绳子缚在试验的架子上用绳子缚在试验的架子上。三是关联词语的位置不当。三是关联词语的位置不当。复复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前
9、边。如果颠后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。倒，就属位置不当。例如：例如：（1 1）一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容）一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使即使很不很不错，也是要不得错，也是要不得的的四四.分句位置不当。分句位置不当。例：例：（1 1）这个村很好执行了党的富民政策。现在不但）这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济而且还不吃国家救济了了五五.主客体颠倒。主客体颠倒。例例：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的不陌生的。六六.相关联的并列词语或短语
10、语序不当。相关联的并列词语或短语语序不当。例例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。（按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、引人深思。（按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果大小、因果等，等，应改为应改为“引人深思，促人猛省，催人引人深思，促人猛省，催人进取进取）【方法总结】：方法总结】：关于语序不当的语病要特别注意哪几种情况：1 1望见句中有望见句中有关联词语关联词语，检查是否患关联词位，检查是否患关联词位置失当症。置失当症。2 2并列词语并列词语语序是否恰当。语序是否恰当。3 3望见句中有望见句中有数量词语数量词语，检查是否患数量词
11、位，检查是否患数量词位置不当症。当数量短语放在表领属性定语前，容易造置不当症。当数量短语放在表领属性定语前，容易造成歧义。成歧义。4 4望见望见修饰语长的句子修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。检查是否患修饰语语序不当症。5 5、望见、望见分句较多的复句分句较多的复句，检查是否患分句间语序，检查是否患分句间语序不当症。不当症。巩固练习巩固练习答案答案1 1、定语位置不当。、定语位置不当。“最伟大的最伟大的”应放在应放在“人类建筑史人类建筑史上上”后。后。2 2、“新出土的新出土的”放放“两千多年前两千多年前”前。前。3 3、关联词位置不当。因
12、前后两个分句的主语不相同，、关联词位置不当。因前后两个分句的主语不相同，一般关联词应置于主语前，反之，则放在主语之后。一般关联词应置于主语前，反之，则放在主语之后。4 4、状语位置不当。、状语位置不当。“再度再度”移至移至“掀起掀起”前。前。5 5、“陆续陆续”放放“有人有人”前。前。6 6、“令人留恋、值得肯定令人留恋、值得肯定”逻辑顺序有误。逻辑顺序有误。7 7、前后分句应互换位置，应先战胜对手后夺得冠军。、前后分句应互换位置，应先战胜对手后夺得冠军。8 8、语脉不对应。应改为、语脉不对应。应改为“也就是更新过时的地名，补也就是更新过时的地名，补充遗漏地名，改正错误地名充遗漏地名，改正错误
13、地名”。（二）（二）搭配不当搭配不当1.1.主谓搭配不当。主谓搭配不当。例：（例：（1 1）由于加强了生产过程中的生态环境监控，）由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的该基地每年的无公害蔬菜的生产量无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省市场外，还销往河南、河北等省。（2 2）清晨，参加长跑的）清晨，参加长跑的同学同学们在公路上飞快地们在公路上飞快地驰骋驰骋着着。.动词和宾语搭配不当。动词和宾语搭配不当。（1 1）他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实）他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动用自己的行动塑造塑造了巨大的了巨大的
14、人格力量人格力量，感动和引导着，感动和引导着周围的人们周围的人们。（2 2）他统一）他统一安排安排了现场会的内容、时间和出席人员，了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应以及会议中应注意的问题注意的问题3.3.主语和宾语意义上搭配不当。主语和宾语意义上搭配不当。例：（例：（1 1）孩子的教育）孩子的教育问题问题，是是一个复杂的一个复杂的过程过程，它远不是一两句话就能奏效的它远不是一两句话就能奏效的（2 2）我们坚信）我们坚信,有这么一天有这么一天,中国的中国的工业和农业工业和农业会会成为成为发达的发达的国家国家。4.4.附加成分与中心语搭配不当。附加成分与中心语搭配不当。例：（例：（1 1
15、早晨五六点钟）早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁在通往机场的大街两旁便站满了便站满了数万名数万名欢送的欢送的人群人群。（2 2）我们）我们严肃地研究严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。了专家们的意见。5.5.前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。例：（例：（1 1）文艺作品语言的）文艺作品语言的好坏，好坏，不在于它用了一大堆不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用词语用得是地方得是地方。（2 2）艺人们过去一贯遭白眼，现在却受到人们的青睐，）
16、艺人们过去一贯遭白眼，现在却受到人们的青睐，在在白眼与青睐之间白眼与青睐之间，他们感受到人间的，他们感受到人间的温暖温暖。【方法总结】：【方法总结】：关于搭配不当的语病有哪几种方法辨析：关于搭配不当的语病有哪几种方法辨析：1 1、主干成分检查法、主干成分检查法 抽出主干，看主谓、动宾、抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理主宾搭配是否合理2 2、枝叶成分检查法枝叶成分检查法 检查枝叶，看修饰语和中心检查枝叶，看修饰语和中心语之间是否搭配不当。语之间是否搭配不当。3 3句中句中有关联词语有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。，检查是否患关联词搭配不当症。例：例：不管不管气候条件和地理环境气候
17、条件和地理环境都都极端不利，运动员极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。4 4句中句中有数量词有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。，检查是否患与中心词搭配不当症。例：蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集例：蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集5050万朵万朵的的花粉花粉5 5句中有句中有并列短语并列短语，检查是否患彼此失应症。，检查是否患彼此失应症。例：春节期间，这个市的例：春节期间，这个市的210210辆消防车辆消防车、300300多名消防多名消防官兵，官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。6 6句中有句中有双面词语双面
18、词语，检查是否患前后失应症。，检查是否患前后失应症。7 7望见望见“是是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。字句，检查是否患动宾搭配不当症。巩固练习答案巩固练习答案 1 1、（部分）搭配不当。、（部分）搭配不当。“决定决定”与与“经济命脉经济命脉”不搭配。不搭配。2 2、“对事件进行了批评教育对事件进行了批评教育”不通，应把不通，应把“事件事件”改为改为“人人”。这是由一个动词接两个宾语造成的。这是由一个动词接两个宾语造成的。3 3、主宾搭配不当，、主宾搭配不当，“乒乓球馆乒乓球馆”与与“团体团体”不能不能搭配。搭配。4 4、主宾搭配不当，工厂不能被授予优质产品称号。、主宾搭配不当，工厂不能被授
19、予优质产品称号。5 5、一面搭两面，致使表意不清，此处保留、一面搭两面，致使表意不清，此处保留“不好不好”即可。也可看作是表意不明的病例。即可。也可看作是表意不明的病例。6 6、定语与中心词搭配不当。、定语与中心词搭配不当。7 7、状中搭配不当，、状中搭配不当，“关于关于”改改“对于对于”。8 8、主谓搭配不当，色彩不能破灭。这类情况是极易、主谓搭配不当，色彩不能破灭。这类情况是极易忽视的例子。忽视的例子。9 9、“三张小方桌三张小方桌”供供“接待客人之用接待客人之用”不能搭配。不能搭配。1010、关联词误用，、关联词误用，“虽然虽然”改为改为“即使即使”。1111、关联词不不搭配，、关联词不
20、不搭配，“如果如果不如不如”应改为应改为“与其与其不如不如”。1212、最高时速必须是确数，应去掉、最高时速必须是确数，应去掉“以上以上”二字。二字。1313、数量的减少只能用分数或百分数，增加才能用倍、数量的减少只能用分数或百分数，增加才能用倍数。数。1414、主客体颠倒，应改为、主客体颠倒，应改为“某些在旧轨道上运作惯了某些在旧轨道上运作惯了的同志，对和国际接轨的同志，对和国际接轨的确感到不习惯的确感到不习惯”第三课时（成分残缺或赘余、结构混乱）第三课时（成分残缺或赘余、结构混乱）（三）成分赘余。（三）成分赘余。1.1.字面重复：字面重复：例：在北京举办了第一个古埃及文物展览，此次展例：在
21、北京举办了第一个古埃及文物展览，此次展览有览有143143件埃及国宝级文物集体亮相北京。件埃及国宝级文物集体亮相北京。2.2.语意重复：语意重复：例：（例：（1 1）本公司）本公司本着坚持本着坚持公开、公正的原则，面公开、公正的原则，面向社会招聘。向社会招聘。（2 2）这种）这种非常奇缺非常奇缺的药品，不到万不得已，是不的药品，不到万不得已，是不能动用的。能动用的。3.3.成分多余：成分多余：例：（例：（1 1）这些问题可以交）这些问题可以交诸于诸于司法部门解决。司法部门解决。（2 2）语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的质）语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕量，在躬耕修典修典三
22、个春秋的三个春秋的编纂编纂过程中，着重控制了过程中，着重控制了关键程序。关键程序。【方法总结】关于成分赘余要注意哪几种情况：【方法总结】关于成分赘余要注意哪几种情况：1 1望见句中有望见句中有“否则否则”，检查是否患同义重复症。检查是否患同义重复症。例如：例如：我们必须拿出自己的正版计算机软件，我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，否则，拿不出软件拿不出软件，我们就会失去市场。，我们就会失去市场。2 2望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。例如：例如：其实这是过于多虑的想法。其实这是过于多虑的想法。3 3望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。
23、望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。例如：例如：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。4 4望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。例如：例如：村南的那片杏树林，早已被人们所砍光村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。了。（四）成分残缺。（四）成分残缺。1.1.缺主语。缺主语。例：例：（1 1）在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材）在建设事业迅猛发展的新形势下，对建筑材料工作提出了更高的要求。料工作提出了更高的要求。（2 2）贝多芬
24、的一生创作了许多著名钢琴变奏曲。）贝多芬的一生创作了许多著名钢琴变奏曲。2.2.缺谓语。缺谓语。例：（例：（1 1）南堡人民经过一个冬天的苦战，一道）南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4 4米高、米高、2020米宽、米宽、700700米长的大坝，巍然屹立在天幕米长的大坝，巍然屹立在天幕溪边。溪边。（2 2）这些杂交水稻产量高，而且比外国进口的杂交）这些杂交水稻产量高，而且比外国进口的杂交水稻，更高的抵抗病虫害的能力。因此，受到了当水稻，更高的抵抗病虫害的能力。因此，受到了当地农民的欢迎。地农民的欢迎。3.缺宾语。例：（1）依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款
25、人民币4万元。4.缺中心词 例：（1）那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。5、关联词残缺 例1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝（体形前加“而且”）例2、这次学术会，收获很大，时间并不长。（收获前加“虽然”，时间前加“但是”）【方法总结】关于成分残缺要注意哪几种情况：【方法总结】关于成分残缺要注意哪几种情况：1 1望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。门的重视。2 2望见定语过长的句子，检查动词是否
26、带有宾语。望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训巩固练习答案巩固练习答案1 1、赘余。、赘余。“年幼之人年幼之人”与与“孺孺”重复。重复。2 2、赘余，、赘余，“震慑震慑”意为意为“震动使害怕震动使害怕”和和“令人令人”重重复。这是属于容易忽视的语病类型。复。这是属于容易忽视的语病类型。3 3、缺主语，这是由滥用介词造成的，去掉、缺主语，这是由滥用介词造成的，去掉“由于由于”。4 4、缺宾语。解决、缺宾语。解决的问题。的问题。5
27、 5、缺宾语，制止、缺宾语，制止等工作。等工作。6 6、缺主语。、缺主语。“历来历来”前要加上前要加上“它它”。7 7、成分残缺。、成分残缺。“操作者操作者”前加前加“在在”。8 8、“与去年同期比较与去年同期比较”与与“同比同比”重复。重复。9 9、赘余，、赘余，“产生的原因产生的原因”改为改为“的产生的产生”。1010、赘余，删、赘余，删“的最后一天的最后一天”。1111、赘余，删、赘余，删“一旦一旦”。1212、缺少短语中的介词，应该在、缺少短语中的介词，应该在“由由”前添加前添加介词介词“从从”。13 13、“人民人民”已包含在已包含在“生灵生灵”中，类似这中，类似这种语义包含关系要注
28、意辨析。又如种语义包含关系要注意辨析。又如“令人堪忧令人堪忧”应删去应删去“令人令人”。1414、应删去、应删去“或高于或高于”。（五）结构混乱。（五）结构混乱。.举棋不定。举棋不定。作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。例：（1）多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在（应该在“曾被曾被.束缚束缚.”和和“在在.束缚下的束缚下的.”两种格式中选用一个。）两种格式中选用一个。）（2）这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在（应该在“.的背后还是自信心不够的背后还是自信心不够”和和“.壮举还是自信心不够的表现壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。）
29、里选用一个。）.藕断丝连。藕断丝连。把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。我们向政府提意见是人民的责任。3.3.中途易辙。中途易辙。一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。4.4.反客为主反客为主。把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。因此而纠缠。例：（例：（1 1）因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被）因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。游击队反包围了，歼灭了无数匪军。5.5.句式错乱。句式错乱。这样的句子
30、可以有两种意思。这样的句子可以有两种意思。例：（例：（1 1）真人真事的创作方法，近几年来曾提）真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的句中的“产生产生”可以算无主句，也要以拿可以算无主句，也要以拿“创创作方法作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方近几年来曾倡导过真人真事的创作方法法”。）。）（2 2）在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷）在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。剥削人民。（这句的错误是把（
31、这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利利用开当铺进行残酷的高利贷剥削贷剥削”和和“利用开当铺残酷地剥削人民利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法两种说法糅在一起，修改只留一种说法。）糅在一起，修改只留一种说法。）巩固练习答案巩固练习答案1 1、句式杂糅。应去掉、句式杂糅。应去掉“到了到了”或或“今天是今天是”。2 2、“保护了保护了免遭损失免遭损失”，杂糅。，杂糅。3 3、首先要抓住、首先要抓住为中心环节，杂糅。为中心环节，杂糅。4 4、关键在于、关键在于为根本，杂糅。为根本，杂糅。5 5、杂糅，去、杂糅，去“多多”。6 6、“重点建设一批高水平大学重点建设一批高水平大学”的主语应当是国家，的主
32、语应当是国家，而不是而不是“高校高校”，“加快加快规模规模”搭配不当。搭配不当。第四课时（语意不明、不合逻辑）第四课时（语意不明、不合逻辑）（六）语意不明。（六）语意不明。.费解费解（1 1）到北京参观奥运村及新改造后的）到北京参观奥运村及新改造后的“地铁地铁”是是我这次旅行的归途。我这次旅行的归途。（“参观参观”怎么会是怎么会是“归途归途”？作者的意思是说？作者的意思是说“.是我预定在归途中要做的事。）是我预定在归途中要做的事。）（2 2）松下公司这个新产品）松下公司这个新产品1414毫米的厚度给人的视毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实觉感受，并不像索尼公司的产品
33、那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。际厚度稍薄的错觉。.歧义歧义(1)(1)两种解释一正一误两种解释一正一误例：（例：（1 1）一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去）一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去（2 2）在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，）在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快体重逐日增加（最高的达五公斤），精神非常愉快(2)(2)多音多义重音不同多音多义重音不同例：（例：（1 1）李铭还欠款）李铭还欠款10001000元。元。（2 2）这种蔬菜是绿色的。）这种蔬菜是绿色的。（3 3）小李说：）小李说：“老王这人真黑。老王这人真黑。”(3)
34、3)结构层次划分不清结构层次划分不清例：（例：（1 1）咬死了猎人的狗。）咬死了猎人的狗。（2 2）本月十五日前去报到。）本月十五日前去报到。（3 3）新建的工厂的大门很有民族特色。）新建的工厂的大门很有民族特色。(4)(4)“和和”字连接前后部分界限不清字连接前后部分界限不清 例：（例：（1 1）身长等于头长和尾长的一半。）身长等于头长和尾长的一半。（2 2）因患病住院，）因患病住院，8383岁高龄的黄昆和正在美国的姚名岁高龄的黄昆和正在美国的姚名没能到场领奖。没能到场领奖。(5)(5)标点模糊标点模糊 例：（例：（1 1）只要你单位同意，报销差旅费，安排住）只要你单位同意，报销差旅费，安
35、排住处，领取大会出席证问题可由我们解决。处，领取大会出席证问题可由我们解决。（2 2）我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、）我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。办公费用、购书费可以想见还有多少。(6)(6)代词指代不明代词指代不明 例：当今社会，歌星、影星多是靓女俊男，中学生例：当今社会，歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，甚至因此荒废了学业。甚至因此荒废了学业。巩固练习答案巩固练习答案1 1、代词、代词“这这”指代不明。指代不明。2 2、“侵权问题严重侵权问题严
36、重”到底是到底是“侵侵”还是还是“被侵被侵”。3 3、“他他”指代不明，可以指代指代不明，可以指代“得分最高的嘉宾得分最高的嘉宾”本人，本人，也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼也可指代第三人，即这个灯笼本来是得分最高的嘉宾的礼品，现在要送给第三人。品，现在要送给第三人。4 4、说囊括（全部夺得）又只有、说囊括（全部夺得）又只有1313枚，这是属于不明词语枚，这是属于不明词语意义与适用范围造成的。意义与适用范围造成的。5 5、“当地当地”指代不明。前头无具体地域，因此无法指代，指代不明。前头无具体地域，因此无法指代，应把应把“古田地区古田地区”和和“当地当地”对换。对换。6 6、
37、因成分残缺而表意不明，在、因成分残缺而表意不明，在“并并”后加上后加上“责令他责令他”。7 7、因、因“揭发揭发”后缺少后缺少“的的”而表意不明。而表意不明。8 8、“超过超过的的5050”等于说完成了全年计划的一半多等于说完成了全年计划的一半多一点儿。句子的本意是说生产任务超额了一点儿。句子的本意是说生产任务超额了5050，应去掉，应去掉“的的”字。字。（七）不合逻辑。（七）不合逻辑。1.1.种属关系并列。种属关系并列。例：联欢晚会上同学们表演了文艺节目、舞蹈、小品、例：联欢晚会上同学们表演了文艺节目、舞蹈、小品、相声等。相声等。2.2.前后矛盾。前后矛盾。例：他跑遍了这里的金属加工厂，所有
38、能进行金属加工例：他跑遍了这里的金属加工厂，所有能进行金属加工厂子几乎都留下了他的足迹。厂子几乎都留下了他的足迹。3.3.判断不成立判断不成立。例：红壤是我国亚热带植物的主要产区。例：红壤是我国亚热带植物的主要产区。4.4.多次否定引起混乱。多次否定引起混乱。例：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？例：难道能否定这次讨论会没有取得很大成功吗？5.5.主客颠倒主客颠倒。例：例：“十六大十六大”代表说：代表说：“在扶贫助教期间，农民向在扶贫助教期间，农民向我们吐露了心声，农民的话对我们基层干部很有感触。我们吐露了心声，农民的话对我们基层干部很有感触。”巩固练习答案巩固练习答案1、概念关系混乱。
39、概念关系混乱。“史传史传”与与“资料资料”不能并列不能并列。2、全体与会者和大会主席团全体成员，不合逻辑。、全体与会者和大会主席团全体成员，不合逻辑。3、先、先“造成造成”后后“引起引起”。4、“忝忝”一般用于自谦，不可用于他人。一般用于自谦，不可用于他人。56、否定不当，意思反了。、否定不当，意思反了。7、“伪劣产品伪劣产品”不会不会“仿造仿造”。8、“先例先例”应为应为“首例首例”。9、介词、介词“对对”运用有误，造成主客体颠倒。运用有误，造成主客体颠倒。10、语意矛盾。在古代，这些音乐作品肯定能演奏，应改、语意矛盾。在古代，这些音乐作品肯定能演奏，应改为为“这类古代音乐作品这类古代音乐
40、作品”11、“优先优先”应改为应改为“首先首先”。12、“防止防止免遭盗窃或抢劫免遭盗窃或抢劫”不合逻辑。不合逻辑。13、“油画般的景致油画般的景致”应包括前面的内容，应包括前面的内容，“以及以及”改为改为“等等”。方法总结方法总结：【看两面词】：【看两面词】：1 1、看是否为一面对两面的错误。看是否为一面对两面的错误。2 2、虽然都为两面，但面与面交叉不当虽然都为两面，但面与面交叉不当3 3、特征：有、特征：有“能否能否”、“是否是否”、“有没有有没有”、“好坏好坏”、“优劣优劣”、“上下上下”、“左右左右”、“高低高低”、“轻重轻重”之类的两面词。之类的两面词。【看数词】：【看数词】：1 1、看数词前后是否重复、看数词前后是否重复2 2、看数词前后是否矛盾、看数词前后是否矛盾3 3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等等4 4、“倍数倍数”、“增多增多”、“提高提高”、“超过超过”等词等词语只能用于数量的增加。语只能用于数量的增加。【看否定词】：有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词 用在否定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。【看并列词】：句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。第五课时第五课时病句修改病句修改
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