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1、厦滘学校语文学科“研学后教”课堂教学研学案第 25 课短文两篇设计者：尹月圆 课型：新授课 审核者：七年级语文备课组姓名 班级家长签名 第一课时学习目标：1、有感情的朗读并背诵课文。2、了解文言文的省略现象，理解、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。3、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。学习重点 ：1、体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。2、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。学习难点 ：1、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神，体会共工改造山河的大无畏精神。2、体会神话的特点。学习过程一、 预习反馈1、夸父逐日是一篇（）（体裁），夸父逐日选自 2、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。二、自
2、主学习1、 给加粗的字注音尘埃（ ）颛顼（）（） 水 潦 （ ）2 、共工触怒不周山选自（ ），是西汉淮南王 （） 及其门客集体撰写的一部著作。3、解释加粗的字词。逐走 （）入日（） 欲得饮（）化为 邓林（）河、渭不足（） 饮于河、渭（ ）北饮大泽 （ ）弃其杖（）昔者 （ ） 争为帝（ ） 怒触（）地维 绝（ ）天 倾西北（ ）3、 翻译重点语句1 、夸父与日逐走，入日2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林三、交流提升1、夸父是怎样一个人物？2、夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）3、有人说夸父逐日是不自量力，你的看法是什么？4、夸父逐日表达古代人民怎样的愿望与精神？5、后世
3、人们常用“夸父逐日”或“夸父追日”比喻什么？6、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”？四、达标检测1 、解释加粗线的词语。逐 走（ ） 欲得饮（ ） 北 饮大泽（ ） 道渴而死（ ） 弃其 杖（ ）2、翻译句子。 河、渭不足，饮于大泽。未至，道渴而死。3、夸父逐日选自 ，这部书的内容主要为民间传说中的 知识，其中保存了不少远古的 。4、背诵课文练习回顾 自主学习3 、我来读课文三、交流提升1区天柱 折（ ）移焉（ ） 水潦（ ） 归焉 （2 区 翻译句子 怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉 ; 地不满东南，故水潦尘埃归焉3 区 “怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特
4、点？4 区 共工怒触不周山的原因是什么？5 区共工怒触不周山的结果怎样？6 区由“天柱折，地维绝”猜猜古人眼里地球的是怎样的形状？7 区 夸父和共工共同的特点是什么？8 区 对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？9 区 你还知道哪些神话故事？请写出故事的名称五、达标检测 1下列词句中的“走”与“夸父与日逐走”的“走”意思不 同的一项（ ）A走马观花B儿童疾走追蝴蝶C饭后百步走，活到九十九D虎大吼，众人夺路而走2、.解释加粗线的词语。争为 帝（ ） 地维绝（ ） 故日月（ ） 水潦 （ ）3. 翻译句子 昔者，共工于颛顼争为帝。4. 曾子妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女 （ 同“汝” ）还，顾反，为女杀彘 （猪） 。”妻适市反，曾子欲 杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父 教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1）下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是 （ ）（2 分 ）A 曾子妻之市之：往B 顾反，为女杀彘反：同“返”C妻适市反适：往D 特与婴儿戏耳特：特别（2）请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。（2 分）译文： 3）试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 （2 分 ）答：