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1、16、瓶子里的鸭梨教学目标：1.学习本课生字，理解课文内容。2.识字写字，朗读课文。 3.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。教学重点：正确流利朗读课文，理解课文内容。教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。教学准备：图片、生字卡片。教学方法：合作、自主。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、导入。 板书课题，提问：看到课题，你想到 了什么？二、初读课文。借助拼音，把句子读通。你读懂了什么？把不明白的地方划出来。三、观察图片思考：图上有哪些人？他们在干什么？四、提问思考： 灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎样的想法？ 请同学们将灵灵所想的句子划出来。 朗读灵灵所想的句子。 启发指导：疑问句，疑
2、问号，读法。 训练：用“吗”说疑问句。五、朗读思考。 灵灵加到家以后按她的想法了什么？他是怎样做的？ 用波线将它划出来。 读划出来的句子。词：拿 套 拴 让 学 实践 模仿 这几个词。指导：这几个词是动词，具体说是手的动作。 让学生再举几个这样的词。 按手和脚的动作进行分类。提问：后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？ 在文中找出相应的句子，再读一读。读一读：在教师指导下 读“一天、二天、十天、二十天由快变慢，以显示时间长。 读“小梨一天天长大，变成了大鸭梨”应读出喜悦、自豪的感情。读最后一段，想想当时灵灵的心情是怎样的？ 第二课时一、复习。1.在平时的生活中我们要学习灵灵的那种爱提问题并勇于实践的好习
3、惯。2.用铅笔划出本课生字，错助拼音读一读。二、用生字卡片，检查学习情况。 鸭 绳 装 拴 三、用自己喜欢的方法认识字形。A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见四、全班交流，比较谁的方法好。1.记得用熟字加、减部首： 2DIC病人发生广泛出血的机制 树- 对 拴-全 透-秀 灵-火 借：资产减值损失 5002.记得用形声字的特点识记。 Y=（1300-800）*5%+（X-1300）*10%鸭 装5下列各项交易或事项中，不会影响发生当期营业利润的有( )。3.拆字法： 固定资产累积折旧 37.5 树 木 又 寸 理由：该事项属于资产负债表日后事项，应该调整200年的报表相关数字。 绳 纟 口 电 第 竹 弟 的下部借：其他业务收入 85五、指导书写。 树 绳 第答案 E六、作业。 课后作业题。E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时，应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额板书： 16 瓶子里的鸭梨 树 拴 透 灵 甲 壮 全 秀 火 鸭 装 对 绳 树 鸟 衣 口电 木 又 寸