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1、环保教育工作总结范文三绿，是生命之色，生命之源，也应是之色，之源 . 环境是孩子成长 的 重要条件，对于环境工作，我班十分重视，想尽方法、用尽力量， 不遗余 力地要把环境抓出成效 . 首先，在全面实施素质的过程中，要幼 儿崇尚自 然，与自然和谐共处，使孩子们从小就能了解环境污染的严 重后果，并由 此产生强烈的环境忧患意识和保护意识，我班通过多种 途径开展各种各样 的活动，组织幼儿进行环保知识学习， 举行环保书 画作品和手工制作展评， 使孩子们在活动中逐渐形成了保护环境的良 好意识 . 参观利用废物制作的 体育器材锻炼身体、争做环保小卫士等的 活动，丰富多彩的各种活动使幼 儿增长了环保知识，扩大
2、了视野，也 极大地推动和促进了幼儿园的环境活 动.环保既是人类自我保护、自我开展的一种生存行为，更是一种社 会 公德行为和思想品德行为 . 我们结合思品内容，引导孩子从小养成自 觉保 护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，保护花草树木 . 结 合各自 学科特点，探求并确立学科环境渗透点，抓住学科与环保知识 的显性和隐 性关联，将环保有机渗透于学科中 . 渗透环境，利用家长资 源，潜移默化 影响幼儿.如环保?我爱我家?中，老师设计了多媒体课件，让幼儿感受水 污 染、空气污染、噪音污染等形成过程，同时请幼儿欣赏没有污染的 自然风 景，使幼儿感受到自然风光的美 . 美术、书画创作活动?地球一 -
3、我们共同 的家园?、?保护环境?等系列内容也在我园蓬勃开展 .利用家长资源，潜移默化影响幼儿 . 主题虫虫、虫虫飞，引发了幼 儿 对大自然探索，了解昆虫的习性和人类的关系，启发了幼儿爱思 考、爱想 象的能力，及开展了孩子们的创作空间 .家庭是人类生活的主要场所， 绿色环保进入家庭是社会文明的重 要表 现，是人类健康长寿的需要，营造一个良好的绿色环境是家庭成 员共同责 任. 为此，我班在对幼儿进行环境的同时召开家长，让家长感受环保的意义，并掌握具体做法，为幼儿作出表率 . 如：种植花草空气 清新，绿化美 化家庭环境；家庭生活声音适量， 减少环境躁声污染； 提倡生活垃圾分类， 废旧物品不乱堆放；为
4、了自身和孩子的健康，家 长不吸烟或少吸烟；节约 用水，节约用电，合理使用能源；选购绿色 食品，不吃野生动物，少吃含 防腐剂的食品；使用环保用品，不用含 磷洗涤剂，不用一次性筷子和饭盒 等. 在此过程中孩子、家长共同学习 绿色知识，提高环保意识，创立绿色 家庭.和幼儿一起收集废物， 利用废旧进行手工制作， 培养了幼儿“变 废为 保的观念 . 通过外出活动到大自然中去，幼儿保护环境，懂得保 护环境 的重要性，从而培养了幼儿养成爱环境的好习惯，做个环保小 卫士 .1:游戏活动中的环保渗透，培养幼儿良好的行为习惯?游戏是幼儿最喜欢的活动之一，因而通过游戏向幼儿进行环保幼儿最易接受 . 从而 使幼 儿在
5、活动中自然而然地养成良好的行为习惯 . 如：体育游戏?青蛙 捉害虫?， 通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫， 能够保护庄稼， 我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉 ?同样，“猫捉 老鼠的游戏使幼 儿在初步懂得生物链的关系的根底上懂得不仅我们 要保护猫，而且还要劝 说大人不要捕杀 ?从而养成幼儿关心动物、保护 动物的良好习惯 . 又如：在 区角活动的生活活动中，老师设计了剥瓜子 和花生的活动，孩子们对这个 主题可感兴趣啦 . 因为这个活动不仅满足 了幼儿的食欲，还锻炼了幼儿手 部小肌肉群，同时培养了幼儿爱劳动 的习惯 . 但更为重要的是他们还懂得 了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们 可以
6、把它们放在种植角里做肥料 . 知道 了有的生活垃圾可以回收利用的 道理之后，孩子们便很自然地养成不乱扔 垃圾的习惯了 .2：活动中的环保与行为习惯的培养，活动是幼儿一日活动中的主要活动之一，幼儿通过组织有趣的活动来掌握粗浅的知识，从而开展 幼儿的 创造、现象、思维、记忆及语言表达能力 . 然而环保如何结合在 各科的活 动中，这仍需要通过平时观察、了解、掌握第一手资料，然 后再有的放矢 对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的 . 这是二十一世纪 的幼儿园所必须做到的 . 如：前年我园养了小羊、小 鸭、小兔等小动物， 当我发现有的幼儿因不懂得如何保护而拉小动物 的耳朵、尾巴时，就及时 在
7、活动时给幼儿上了一节“可爱的小兔， 幼儿通过认识兔子的生活习性 及外貌特征，增进了幼儿爱动物的情 感，同时也培养了幼儿良好的行为习 惯，并初步懂得动物是我们人类 的好朋友 . 我们要向哥哥、姐姐学习，喂 养园内的小动物、保护园内的 小动物 .3：自然角观察中环保与幼儿行为习惯的培养，自然角是幼儿认识自然界的一个小小的窗口，幼儿通过种植、饲养动植物来了解自然 界，并以 此类似提髙幼儿的环保意识及培养幼儿良好的行为习惯，使 幼儿逐步认识 到我们保护动植物就是保护自己 . 如：当我发现幼儿不爱 护鱼缸里的小鱼 时，就及时引导幼儿观察鱼缸里的小鱼，使幼儿感到 小鱼是很可爱的，它 们同样也是鱼妈妈的小宝贝，我们要和老师一起 把小鱼养好，千万不可用 手去抓 . 再如：午餐后我带幼儿散步来到了种 植园地，一个幼儿好奇地把 小青菜拔了出来，我就及时地利用这个活 教材，使幼儿知道小青菜离开了 土壤妈妈它就活不成了 . 我们千万不能 拔地上种植的花、草等植物，慢慢 地培养了幼儿不随意破坏绿化的好 习惯 .通过环保进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径， 我 们将 继续努力利用这个方法，并不断探讨、摸索，使这两个不同的内 容能有机 结合成为我园的一大特色 .