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1、Unit 2 ColoursThe Sixth Period2012年10月15日一、课时目标1. 能正确完成B Lets check部分的听力和涂色练习。2. 能听懂并理解C Story time部分的故事大意。3. 体会颜色的多样化，发现世界的美。4. 检测本单元知识的掌握情况。二、重点难点重点复习本单元的主要知识，做听力练习。难点能听懂并理解C Story time部分的故事大意。三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的各种图片。2. 教师准备C. Story time部分的录像。3. 教师准备录音材料。4. 教师准备一些小奖品。四、教学过程Step 1 Warm-up1. Greet
2、ing.T: Good morning / afternoon, everyone.Ss: Good morning / afternoon, Miss Wang.T: Hello! Nice to meet you.S1: Hello! Nice to meet you, too.2. 教师播放歌曲Colour song的录音，学生一起唱。（用歌曲导入新课，活跃课堂气氛）Step 2 Preview1. 教师问：What colour do you like? 学生回答：I like ，教师将该颜色的卡片给学生，然后由学生问老师，这样老师通过回答将卡片一一收回。2. 学生四人一组，统计每个组
3、员喜欢的颜色，制作成表格。NameI likeStep 3 Presentation1. B Lets check.（1）Listen and tick or cross.A 教师出示各种文具的图片，学生说出相应的英文。B 教师出示早上9：00的时钟图，和大家问好：Good morning, boys and girls.，再出示下午3：30的时钟图，说：Good afternoon, everyone.。C 教师拿出米老鼠的图片，说：This is Mickey Mouse.，再用米老鼠的语气说：Nice to meet you.，学生齐声说：Nice to meet you, too.。D
4、 教师出示中国国旗的图片，带领学生复习单词red和yellow，再分别出示树、橘子、棕色的熊、蓝色的天空、大熊猫的图片，帮助学生复习单词green, orange, brown, blue, white和black。E 学生观察本部分的各幅图片，猜测录音内容。F 教师播放两遍本部分的录音，学生判断录音内容与图片是否相符。C201年12月31日少数股东权益为0G 再次播放录音，师生共同核对答案。1、解：（1）决策树（2）Match and colourE凝血酶分解纤维蛋白原减少A 学生合上书本，师生一起回忆所学过的表示颜色的英文单词。B 学生打开书本，完成连线练习。2. C Story time
5、.（本部分呈现的是Zoom和Zip在公园中发生的故事。需要通过这个故事对学生进行德育教育：在公共场所不能随便摘花，要爱护花草树木，保护环境）（1）教师在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有红、黄、蓝三色的花。教师先说：This is flower, a blue flower.，教学flower，让学生跟读。然后指着红色花说：This is a red flower.，强调flower。D.编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换（2）让学生听录音，看录像，了解故事内容。（3）学生听两遍录音，然后全班学生分角色读故事。（4）教师组织学生对Zoom的行为展开讨论，注意在
6、教学过程中对学生进行德育教育。A1368万元（5）鼓励学生分角色表演故事。C继发性纤溶系统激活Step 4 Cosolidation & Extension题解 在DIC晚期，因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活，使纤溶系统活性大于凝血系统活性，表现为出血。1. 单词接龙。将全班学生分成56组，开展单词接龙游戏。17严重革兰氏阴性杆菌感染病人可发生弥散性血管内凝血。( )规则：第一位学生随意说出一种颜色词，第二位学生重复前一位学生所说的颜色词，并再添加一种颜色，以此类推，说不出或说不全的学生被淘汰，最后剩下的一位学生为获胜者教师给予小奖励。2. 重点知识回顾。(2)根据附件2：Step 5
7、 Summary休克晚期由于微循环衰竭，血液浓缩，血细胞聚集，血液粘滞度增高，血液处于高凝状态；血流变慢，加重酸中毒，易于形成血栓；败血症休克时病原微生物与毒素均可损伤内皮，激活内源性凝血途径；严重的创伤性休克，组织因子入血，可启动外源性凝血系统；异型输血引起溶血，容易诱发DIC。Step 6 Homework听三遍C Story time部分的录音并将故事讲给爸爸妈妈听。板书设计Unit 2 ColoursThe Sixth Period-Good morning.-Good morning.-How are you?-Fine, thank you.Wow! Flowers!教学反思本课时的教学很好地激发了学生的学习兴趣。我在平时备课时就注意新旧知识间的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有所了解。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似的增加，学生的学习积极性就会大大增强。在本节课的教学中，我十分注意新旧知识间的衔接，降低学生的学习难度，使学生在轻松的学习氛围中巩固旧知、学习新知，教学效果良好。