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1、三年级数学：被乘数末尾有0的乘法（教学方案）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities（数学教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学三年级数学教案三年级数学：被乘数末尾有0的乘法（教学方案）教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的
2、基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学三年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。教学内容：对称单元分析教学目标：1、结合具体实例，在观察、交流和操作过程中感受并认识对 称现象，能找岀并判断出生活屮的对称现象。2、认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一 半。3、在观察、操作、描述轴对称图形的过程中，发展空间概念。4、了解自然界和生活中有着很多的对称现象，感受数学与生活 的联系，学会欣赏对称的美，激发学习数学的兴趣。第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小
3、学三年级数学教案教材分析：对称是标准“空间与图形”领域屮图形与变换的重要内容，标准第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：结合实 例，感知平移、旋转、对称现象。能在方格纸上画出一个简单图 形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。通过观察、操作，认识 轴对称图形，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。本册安排的 是轴对称现彖和简单轴对称图形的作图。本单元对称知识是通过自然界和日常生活屮大量的具有对称性 质的事物，使学生感受对称现象，认识轴对称图形，为其他图形知 识奠定基础。本单元主要内容是感知对称现象和认识轴对称图形。 集合本单元学习内容还安排“有趣的剪纸”实践活动。课时安排：1、感知对称现象。对称
4、现象是自然界和日常生活中普遍存在的 现象，学生对此现象并不陌生，所以在教学过程中有实际熟悉事物 出发如：枫叶、蜻蜓、葫芦、蝴蝶等实物让学生通过观察分析初步 感知对称现象。在通过画虚线和“做一做”的操作活动引出对称概 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级数学教案 念。“说一说”让学生在来说一说生活中的对称现象，进一步感知对 称现彖。2、认识轴对称图形。通过动手操作活动说说自己的发现，明白 这些图形的共同点是“沿虚线对折，两侧的图形能够完全重合”，从 而引出“轴对称图形”的概念。接着指岀什么是“对称轴”。并能根 据给出的图形画出另一半。3、实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见
5、的对称性剪纸让学生 进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣赏了解 对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。第一课时教学目标：1、结合生活中的事物，通过观察、操作、交流等活动，经历 认识对称现象的过程。2、了解“对称”含义，能找出生活屮的对称现象。3、通过生活中大量的对称现象，感受对称与日常生活的联系, 激发学习数学的兴趣。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级数学教案教学重点：通过一系列学习活动认识对称图形，了解“对称” 含义，并能说出生活屮对称现彖。教学过程：课前准备（小镜子）图片一、激趣引入：今天是我们新学期的第一节课。看老师给大家 带来了什么？（
6、出示枫叶蜻蜓蝴蝶葫芦短裤五角星图片）边出示边 贴。二、探究新知。感知对称现象。1请同学们仔细观察一下这几张卡片上图形的形状有什么特 点吗？小组交流说一说。（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的 形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样）2你是怎么知道两边一样的？画一画，试一试。3、你也来折一折。我们把像这样对折后左边和右边完全重合的 图形叫做对称图形。三、做一做拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级数学教案镜子映照出另一半？以小组为单位试一试吧！四、说一说生活屮还有那些对称现象？（体会数学与生活的联系）五、练一练
7、先说一说他们是对称的吗？再试着分一分。对称（第二课时）认识轴对称图形教学内容：冀教版三年级上册第34页教学目标：1、通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。2、认识轴对称图形，能在方格纸上画岀简单轴对称图形的另一半。3、参与数学活动，能克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。教学过程：一、情景引入师：同学们今天老师又给大家带来了两个美丽的图形，请大家教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级数学教案也把它拿出来（教材附页2）,沿虚线把它们对折，你发现了什么？二、自主探索相互交流1、交流学生操作的过程和发现的特点。师：谁来说说你是怎么做的？你发现了什么特点？此时学生可能说
8、出是对称图形，教师引导学生说出示怎样对称 的。学生可能说：虚线两边一样大还可能说：虚线两边的部分能够完全重合。师：同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折， 两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线 就叫做这个图形的对称轴。三、综合实践和应用1、练一练师生一起判断，是不是轴对称图形，重点说说是怎样判断的。 然后让学生自己画岀轴对称图形的对称轴。出示练一练第1题先让学生读题弄清题意，然后让学生找出其教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级数学教案 屮的轴对称图形，再进行交流说说那些是轴对称图形？对称轴在 哪？谈论完后再画。特别指出圆形、正方形、长方
9、形有不止一条对称轴。2、猜一猜做一做先让学生想象一下剪出的图形然后再实际做一做。出示练一练第2题，让学生读题理解题意，进行猜想讨论，然 后剪纸。（在学生剪纸的过程中，一定要强调安全.）第三课时教学目标：1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过 程。2、能运用对称的知识剪出些简单的剪纸。3、在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习 的乐趣。教学重点：巩固对称知识，感受生活中的对称美。教材分析：实践活动“有趣的剪纸”。由我们常见的对称性剪纸 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级数学教案 让学生进一步感受轴对称图形的美。接着安排折纸剪纸方法通过欣 赏了
10、解对称的应用感受数学与生活的联系，获得成功体验。教学时，要通过“欣赏”剪纸作品，使学生感受到对称的美， 激发学生剪纸的欲望，在师生边说边剪的过程屮，学习折、剪的方 法。让学生在欣赏和操作的过程中，了解对称在生活中的应用性， 感受数学与生活的联系，学会欣赏和创造美，使每个学生都获得成 功的体验。课前准备：彩纸、剪刀、剪纸作品、视频投影。教学过程：一、欣赏引趣：（教师出示一些剪纸艺术作品）同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗？（剪纸）1、欣赏：剪纸实物和教材提供的民间剪纸作品（鼓励学生说说看到了什么？美在哪儿？）2、观察他们有什么特点？（学生交流；如有学生发现剪纸中轴 对称图形，教师可以适时让学生指出对称轴的位置。）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学三年级数学教案二、试一试。师：在坐的每一位同学都有一双小巧手，看着眼前这些美丽的剪纸作品，你们想不想自己动手试一试？1、打开课本第6、7页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。2、班内交流：*折纸的方法（“对折法”和“连续对折法”）*剪纸的方法。3、试一试。三、欣赏学生作品。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here第11页