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1、第六章我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境第 1课时1、 了解亚洲在位置、地形、河流等方面的自然环境特点。知识目标2、 学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。教1、使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和学相关资料说明某一地区位置特点的方法。目能力目标2、使用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和标河流特点， 理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。情感目标通过地图和资料，让学生从不同方面认识亚洲是“世界第一大洲”，培养学生对我们居住大洲的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点使用地
2、图说明亚洲的位置和范围，使学生掌握认识大洲的基本方法。教学难点使用地图和地形剖面图总结归纳亚洲地形、河流特点，理解各地理要素之间的联系。教学媒体世界海陆分布半球图，亚洲地形图等地图及相关图片。教学过程复备栏上学期我们一起粗略地浏览了我们居住的地球，同学们有没有注意中国有哪些邻国？它们大都属于哪个大洲？关于亚洲你知道些什么？（学生自由述说后，教师给予适当评价，引入本课）。一自学质疑【学习目标 】1了解亚洲在位置、地形、河流等方面的自然环境特点。2学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。3使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置
3、特点的方法。4使用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料， 总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。【浏览内容 】1.让学生阅读课本第一部分：世界第一大洲和第二部分：地形和河流，理解和掌握下面问题：（ 1）世界上最大的大洲是哪一个？世界上人口最多的大洲是哪一个？世界陆地的最高点在哪一个大洲？世界陆地的最低点在哪一个大洲？中国在哪一个大洲？（ 2）描述亚洲在世界的位置：东西半球中的位置：南北半球中的位置：（ 3）找出亚洲周围的大洋：找出亚洲周围的大洲：（ 4）读图 6.5，找出不同流向的河流，分别注入哪些大洋或海？2.让学生完
4、成课本P3 活动题和P5 活动题。【疑难困惑 】在阅读过程中有疑问的地方要进行勾画，打上问号，以便在后面的环节中有针对性的解决。二、交流展示【小组交流】1亚洲与其周围大洲的分界线：2从地球五带分析，亚洲大陆大部分地处分析，亚洲东临洋，北临洋，西与接壤。【班级展示 】带；从海陆位置洋，南临1亚洲面积约4400万平方千米,是 世 界()A 第一大洲C 第三大洲B 第二大洲D第四大洲2世界上最高的山峰是号称 “地球之颠”的(A 厄尔布鲁士山B乞力马扎罗山C 珠穆朗玛峰D阿空加瓜山)3下列山脉位于亚洲与欧洲分界线上的是（）A 昆仑山B 喜马拉雅山C阿尔卑斯山D乌拉尔山4. 受地势影响，亚洲河流（）A.
5、 呈放射状流向周边的海洋B. 呈环状围绕着青藏高原。C. 呈放射状从四周流向中心D. 由东向西流。三、互动探究1 读下面两幅图，回答问题：1这两条河流的名称为：A_， B_。2这两条河流的中下游地区最主要的气候类型分别为：A_气候， B_气候。四、精讲点拨1我国所在的大洲亚洲，是世界上最大的大洲，人口最多的大洲。大部分地区位于东半球和北半球。2亚欧的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡。亚非分界线：苏伊士运河。东南与大洋洲隔海相望；东北以白令海峡与北美洲为界。3世界之最：世界最大的大洲：亚洲世界最高的山脉：喜马拉雅山世界最高的高原：青藏高原世界最大的湖泊：里海世界陆
6、地最低点：死海世界最大半岛：阿拉伯半岛世界最大群岛：马来群岛4亚洲地形特点：中间高，四周低。河流多发源于中部山地，呈放射状流向周边的海洋。教后反思第六章我们生活的大洲亚洲第一节自然环境第 2课时1 学会使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料，对比、归纳亚洲气候特征；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关知识目标教系以及气候对农业的影响。学2 初步掌握运用地图和相关资料归纳亚洲气候特点的方法。目通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，引导学生初步学会分析各能力目标标自自然地理要素之间的关系，发展地理逻辑思维。通过地图和资料，让学生理解地理环境的整体性，培养学生创新与合作意情感目标
7、识，形成对我们生活的大洲的自豪感及人地协调观。掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法，初步学会分析各自然教学重点地理要素之间的相互关系。教学难点运用地图和资料分析归纳地理特征的能力，各地理要素之间的联系。亚洲年降水量分布图、亚洲一月、七月平均气温分布及风向图、亚洲气候教学媒体类型分布图等相关图片教学过程复备栏一自学质疑【学习目标 】1学会使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料，对比、归纳亚洲气候特征；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及气候对农业的影响。2初步掌握运用地图和相关资料归纳亚洲气候特点的方法。3通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，引导学生初步学会分
8、析各自自然地理要素之间的关系，发展地理逻辑思维。【浏览内容 】1让学生阅读课本第三部分：复杂的气候，理解和掌握下面问题：（ 1）亚洲所跨的温度带有：（ 2）亚洲濒临的大洋有：（ 3）读图 6.9，找出亚洲各气候类型中分布面积最广的是2完成填充图册T3。【疑难困惑 】在阅读过程中有疑问的地方要进行勾画，打上问号，以便在后面的环节中有针对性的解决。二、交流展示【小组交流】1世界主要气候类型有哪些？主要分布在那里？答：2亚洲的气候特点是？答：【班级展示 】1.亚洲分布最广的气候类型是（）A 温带大陆性气候B 温带季风气候C热带雨林气候D 高原山地气候2.北回归线通过的亚洲地区中，没有的气候类型是（C D ）A 亚热带季风气候B 热带季风气候C热带雨林气候D 地中海气候3.东经 120°经线在亚洲通过的气候类型有（B D）A 热带季风气候B 温带大陆性气候C热带沙漠气候D 温带季风气候三、互动探究1 亚洲的气候为什么复杂多样？答：四、精讲点拨1. 亚洲地跨：热带、温带、寒带。2亚洲气候特点：气候类型复杂多样，温带大陆性气候分布广，季风气候显著。3. 亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切关系：夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；夏季风弱的年份，降水就较少。4. 雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但频繁的旱灾或涝灾又严重威胁着农业生产。教后反思