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1、第 1 页 20XX 年留守儿童教育管理工作总结 特征码 ZjVxcvvMUSjPNcBrlswY 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村 富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一 特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡， 并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校 启动“留守儿童关爱工程” ，现将这一年多来的有关留守儿童教 育管理工作总结如下。 一、确定了工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留 守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办 法，狠抓落实，全面推广“关爱
2、工程” ，为留守儿童营造了健康、 快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力， 大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了 广大未成年人的结合素质。 二、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱留守儿童领导小组，制订了具体计划，实 第 2 页 施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学 知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案制度。 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童 的底数，建立了每个留守儿童的专门档案，加强的了学校与学 生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学
3、生为中心的关爱 网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。 在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，帮 扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、 引导他们健康成长。培养了教师成为“代理家长” ，让留守儿童 在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁。 确保学生在安全的环境中快乐成长。 、注重对留守儿童的心理健康教育。 积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的 留守儿童，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良 情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价 值观。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，营造深厚良 好育人氛围。 第 3 页 （三）明确职责，创造了良好的育人环境。 1、加强了学校的建设和管理。 2、加强了对贫困留守的资助工作。 对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家 庭困难的留守儿童纳入到 “济难救助”中来，确保他们完成国 家规定义务教育。 3、整治校园周边环境。