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1、文郡学校小升初古诗文阅读专题辅导资料【浅易文言文入门】 把下面句子中加点的字的意思写在括号内。 十年树木， 百年树人。 （） 不怨天， 不尤人。（ ）但问耕耘，不问收获（ ）【课堂限时训练】（一）阅读下面的文言短文，按要求回答问题。楚有祠（祭祀）者 （），赐（赏赐）其 （）舍人（投靠在贵族家里的人）卮（ zh，古代一种盛酒的器具）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之 （）有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引（拿）酒且（将）饮之，乃（却）左手持 卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足（给它添上脚）！”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固 （本）无足，子安为之足？”遂 （）饮其酒。 为蛇足者
2、，终亡其酒。 解释文言句子中加点的词，答案写在括号内。 翻译下列文言句子。 蛇固无足，子安为之足？ 你用一个成语为本文拟个标题。 （ ） 你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。答：（二）阅读下面的文言短文，按要求答题。伤仲永（节选） 王安石 金溪民方仲永， 世隶耕。 仲永生五年， 未尝识书具， 忽啼求之。 父异焉， 借旁近与之， 即书诗四句， 并自为题名。 其诗以养父母、 收族为意， 传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之
3、 闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣。”1：解释下列加点字的意思。忽啼求之 （）借旁近与之（）2：翻译句子，注意加点的字的翻译。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译文： 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ” 译文： 父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。译文：3：文中有一个句子概括方仲永后来沦为平庸人的原因，请找出来。答：4：方仲永由一名天才儿童成为一名普通人，谁该对此负责?请谈谈你的看法。答：（三）阅读下面的文言短文，按要求回答问题。颜回 好学回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲 。”鲁哀公问：“弟 子孰为好学？”孔子对曰：
4、“有颜回者好学，不迁 怒，不贰 过。不幸短命死矣，今也则亡。【注释】 回：颜回，又称颜渊。 恸（ tòng ）：哀痛之至。门人益亲：学生更加亲 近。迁：转移。贰：重复。1：本文选自史记 。史记是我国古代著名史学家和文学家用毕生精力写成的我国第一部 体通史，鲁迅称它为 “ ， ” 2：指出下列句中的通假字。发尽白，蚤死。 “ ”通“ ；” 今也则亡 “ ”通“ ”。 3：解释下列句中加点的字。门人益亲 （ ）弟子孰为好学 （ ） 不贰过 （ ）4：翻译下面的句子。有颜回者好学，不迁怒，不贰过。5、根据积累，再举几个名人好学的实例。【文言文课外巩固训练】 阅读下面的文言短文，按要求回答问
5、题。吴王欲伐荆吴王欲伐荆，告其左右曰： “敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。 吴王曰：“子来，何若沾衣如此！” 对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲 取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前 利，而不顾其后之有患也。 ”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。1解释下列句中加点的词语。敢有谏者死（ ）螳螂委身曲附（ ）2用现代汉语写出下面两个句子的意思。如是者再三此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。3：有一个成语出自这个故事，这个成语是什么？ 答：小学浅易文言文文言实词迁移专
6、练1：阅读材料后，解释句中加点的字。宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：左传“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。子罕以不贪为宝子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。 若以与我，皆丧宝也， 不若人有其宝。 ”稽首而告曰：“小 人怀璧，不可以越乡，纳此以请毋死也。 ”子罕置诸其里，使玉人为之攻之。富而后使复其所。 玉人为与怀越攻富复所2：阅读材料后，解释句子中加点的字。画蛇添足 战国策楚有祠者， 赐其舍人卮酒。舍人相谓曰： “数人饮之不足，一人饮之有余。 请画地为蛇， 先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇曰： “吾能为之足。”未成。一人之蛇 先成，夺其卮曰： “蛇固无足，
7、子安能为之足 ？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。舍人成引酒足足亡3：阅读材料后，解释句子中加点的字。狐假虎威 战国策虎求百兽而食之，得 狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命 也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走 乎？虎以为然，故遂与 之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。得 长 命先行 走4：阅读材料后，解释句子中加点的字。惊弓之鸟 战国策更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。 ”魏王曰：“然则，射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下 之。魏王曰： “然则，射可至此乎？”更羸曰
8、：“此 孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲， 飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失 群也；故疮未息而惊心未去也，闻弦音引而高飞，故疮陨 也。”引射下孽疮陨5：阅读材料后，解释句子中加点的字。千金买首 战国策古之君人有以千金求 千里马者，三年不能得。涓人言于君曰： “请求之。”君遣之，三月得 千里马。 马已死，买其首五百金， 反以报君。 君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！” 涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市 马。马今至矣！ ”于是，不能期 年，千里之马至者三。求遣反生捐市6：阅读材料后，解释句子中加点的字。鹬蚌相争 战国策蚌方出日曝，而鹬啄其肉，蚌合
9、而箝其喙。鹬曰： “今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 ” 蚌亦谓鹬曰： “今日不出，明日不出，即有死鹬。 ”两者不肯相舍，渔者得而并禽 之。出曝雨禽7：阅读材料后，解释句子中加点的字。东施效颦 庄子西施病心而颦，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦。 其里之富人见之， 坚闭门而不出； 贫人见之，挈妻子 而去之走。病颦里美挈妻子去走8：阅读材料后，解释句子中加点的字 。揠苗助长 孟子宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰： “今日病矣！予助苗长矣！”其子趋 而往视之，苗则槁 矣。闵揠病长趋9：阅读材料后，解释句子中加点的字。滥竽充数 韩非子齐宣王使人吹竽，必 三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说
10、 之。廪食以数百人等。宣 王死， 湣 王立，好一一听之。处士逃。必 说 廪食 好10：阅读材料后，解释句子中加点的字。利令智昏 吕氏春秋齐人有欲得金者，清旦被 衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚 之， 问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”对吏曰： “殊不见人，徒见金耳。 ”被 束缚 殊古典诗词鉴赏强化训练1、阅读下面的诗歌，回答题后的问题。咏柳 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。（ 1 ）作者贺知章是朝人。（ 2）细叶是“谁裁出”的？是；作者用的是 的修辞手法。（ 3）本诗写的景物时哪一个季节？是；本诗前两句是写实（描绘实实在的景物），后两
11、句是 。2、阅读下列宋词，按要求答题。清平乐·村居宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织 鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。1. 词下片中“卧”字可谓“一字千金” ，试简析其妙在何处。答：请做简要分析。2. 全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？ 答:3、阅读下面这首古诗，完成后面的题目。早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一 年春好处，绝胜烟柳满皇都。1“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？答：2全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：课后强化训练】 古诗文知识专题强化训练、读诗句，猜
12、猜谜。1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 猜一建筑材料( )2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”)、请与古人对诗句。猜一动物1、东边日出西边雨，_。 2 、 ，飞入寻常百姓家。3、九曲黄河万里沙， 。4 、 人迹板桥霜。5、童孙未解供耕织，。 6 、我劝天公重抖擞，7、 _ ，没在石棱中。8 、 ，北风吹雁雪纷纷。9、 ，树阴照水爱晴柔。10 、春潮带雨晚来急， 。、解释诗句中加点词的意思。1、渭城朝雨浥轻尘。()2、白发三千丈，缘愁似个长。()3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。()4、 白日 放 歌 须 纵酒，青春做
13、 伴 好 还 乡 。（）5、江南好，风景旧曾谙 。 （）四、古人常睹物吟诗， 盛赞大自然中的一草一木。 像这样的咏物诗你能默写出多少呢？ 请任选下面这些景物中的两样，默写所学过的诗歌，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月 亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。五、给下面这些诗句补上相应的地名。1、不识（）真面目，只缘身在此山中。 2 、遥望（ ）山水色，白银盘里一青螺。3、（ ）边野草花，（ ）口夕阳斜。 4 、羌笛何须怨杨柳，春风不度 （ ）。六、按诗意填空。1、商山早行作者是 _ _ 朝诗人 。此诗描写诗人在山村旅店起早赶路的情景，抒发了浓浓的思乡之情。整首诗虽然没出现一个“早”字，但却通过 、茅店
14、、人迹、板桥、 这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘 出来了。2、唐 代 诗 人 在 诗 乐 游 原 中 以 一 句 “”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪 称千古绝唱。七、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最 为恰当呢？1、教育人要积极向上， 好上加好： 2、说明生命力顽强， 用来礼赞百折不挠、 蓬勃向上、 积极有为的顽强精神和人生态度：3、教育节约粮食， 珍惜农民劳动成果： _4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永 不陈旧，永远充满活力和生机： 。5、教育我们面对严 峻的考
15、 验要从 容 不迫 、无所 畏惧： 。八、认真品读钱塘湖春行一诗，完成诗后的练习。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼，水面初平云脚低。最爱湖东行不足，浅草才能没马蹄。1、这首诗共八句诗（四联）。每联的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方 法使它正确相对。2、这首诗是（ ）朝著名诗人（ ）所写。3、反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称（我的 口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文， 200 字左右。4、西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。请再默写一首赞美西湖的诗词。答：九、根据下面提供的情境，填写恰当的
16、诗词名句。（1）我们来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流， 撞击在岩石的棱角上， 溅起了朵朵美丽的水花。 望着美丽的瀑布， 我不禁想起李白描写瀑布 的名句“ ， ”。（ 2）人们常用杜甫春夜喜雨中的名句“，来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。（3）每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，我们可以引用唐代诗人王维的名句“ ， ”来表达自己的思念之情。（4）亲爱的同学们，当你们的朋友在学习的时候，浪费时间，有所松懈，三心二意的 时候，我们可以用“ ， ”这样的名句来劝告他。（5）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两 句诗，“
17、 ”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写 法要不拘一格，语言要有自己的个性。（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像 一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此 景象真可谓是“ ， ”。地面上像是铺上（7）深秋，校园的梧桐叶渐渐飘落了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞， 摇摇欲坠； 时而像一群燕子， 自由飞翔多么富有诗情画意的画面啊呀！ 一条无比宽大的金色的毯子。 望着这美丽的景象， 我不由得吟诵起清代著名诗人龚自珍的诗 句：“ ， 。”这落叶虽不是春 天的“落红，”却具有“落红”的献身精神。(8) 梅花，自古以
18、来就倍受人们的称赞。要说古代诗人赞颂梅的诗句，就更是数不胜 数了。“ ”便 是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。十、根据下面提供的情境，填写恰当的诗词名句。(1)按诗词内容，在括号里填上合适的地名。 山外青山楼外楼， () 歌舞几时休？ 晓看红湿处，花重 ()。(2) 请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。欲穷千里目，更上一层楼。()湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。()(3) 给下列古诗填上表示颜色的词。杨柳 ( ) 江水平，闻郎岸上踏歌声。 () 雀桥边野草花， () 衣巷口夕阳斜。(4) 在括号里填上带“春”的词语。 ()带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ()无处不飞花
19、，寒食东来御柳斜。(5) 在括号里填上动物名。 ()东南飞，五里一徘徊。西塞山前 ()飞，桃花流水 ()肥。( 6)“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗句描绘的季节是，诗歌的题目是 。(7) 结合对诗句的理解。写出下列诗句中加点字的意思。渭城朝雨 浥轻尘，客舍青青柳色新。浥 ()千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷。曛()十一、诗词默写。接天莲叶无穷碧， 。（杨万里晓出净慈 寺送林子方）停车坐爱枫林晚， 。（杜牧山行） 好雨知时节，当春乃发生。 , 。（杜甫 春夜喜雨 ） 孟郊的游子吟中饱含深情赞颂母爱的著名诗句是： ， 朱熹的春日中有写景的著名诗句： ，万紫千红总是 春；苏轼的饮湖上初晴后雨也有写景的著名诗句，欲把西湖比西 子， 。【附加题】1、下列“洋文字”经常出现在我们的生活中，你知道他们的意思吗？Q Q: MTV:WTO: 3?15:2、说说下面这些新词的意思。发烧友 : 追星族 :酷毙了 : 帅呆了 :3、花语，是一种用特定的话来表示人的语言，表达人的情感和愿望，请把下列的花木 与其象征意义用直线联系起来。松柏翠竹万年青并蒂莲清白 高尚而谦虚气节和虚心 友谊长存夫妻恩爱 坚强不屈