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1、学习必备欢迎下载2014 学年第一学期 语文 学科二年级第 五 单元单元教学计划一、单元教学内容教材分析本单元共有荷花、石榴、海上气象员、一条大蟒蛇、松鼠的尾巴和野兔六篇课文组成。本单元的目标是“读课文，圈划词句”。前面我们已经学过状物的文章。抓住事物的特点圈划词句如 荷花、石榴，也学会了抓住关键动作圈划词句，如海上气象员 、一条大蟒蛇，也学会了根据文章的主要信息来圈划词句， 如松鼠的尾巴。野兔是第三册第五单元的最后一篇课文，在描写这场搏斗中，老鹰和野兔用了相同的笔墨，那么在圈划词句时，要让孩子明白，这篇课文主要讲了谁。这篇课文主要是讲了野兔，所以我们圈划词句时应该抓住主要的描述对象。从这个单
2、元开始要培养学生在课上能学会带着问题和要求去读课文， 理解课文的含义，有些学生可能会不读课文直接去圈 ，这就需要我们老师敏锐的观察和耐心指导。在阅读教学过程中，可能会有一部分学生理解不够，因此造成思维不活跃，小组交流时静做旁观者。结合课文内容，有些学生由于受生活实际的影响，因此对于课文所要表达的感情很难激发。在碰到阅读训练题时，部分后进生有一定的难度，对于句子的理解不够，无从着手。学生分析通过一年的学习，学生在识字方面，掌握了不少识字的方法，学生识字量大大超过了课规定的数目，这就为学生语文素养的形成奠定了坚实的基础。学生对阅读有了一定的兴趣， 并掌握了基本的读书方法， 已掌握了识字的基本方法，
3、能运用工具书理解词语，对词语有了一定的积累意识。养成了良好的学习习惯，知道认真完成作业，学习成绩也在稳步进步中 , 但个别学生不能主动多看课外书，多接触课外练习，有一定差距。学生已有一定的回答问题的能力，但创造性地说话能力还有待加强，在说话实践中学习语言，运用语言。本学期要开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，教给学生适当的阅读方法，此时，培养学生的阅读兴趣与能力已势在必行，根据课程标准以及学生的现有学习水平，培养与提高学生的阅读能力。旨在教学中培养学生朗读、观察及说话的能力，以养成良好的学习习惯。涉及概念：表达知识框架图本单元知识能力目标学生已有能力训练方法字词积累运用按
4、正确的笔画笔顺在田字格能借助拼音拼读生字自主识字中规范临摹生字， 注意结构。 能在田字格中规范临摹生规范写字字理解字义运用常用识字方法识字；用运用识字工具理解词语音序和部首查字法查字典，会用识字方法学习识记生理解词语的意思。字评价方法及活动设计抄写本、描红本的等第制批改，比一比，谁的“优”最多。周练卷中检测（查字典）识记理解并积累好词好句能识记成语，背诵指定的段默写课后写字表的词语、（课文中的成语）落。快乐宫及文中圈划的成语能运用所给词语造句说话会造简单句。写话本上练习学习必备欢迎下载篇章与写作（说话）理清脉络，读懂课文中的重点句段，理解词语与句子的意思，积累有关的句子圈划人物的语言，体会人物
5、对话时的情感说话练习，在说话实践中学习语言，运用语言。从多个角度思考，启发不同见解 。渗透文体知识及写作知识，了解每篇课文的谋篇布局运用指读的方法正确朗读 角色朗读课文，不漏字，不添字，不 合作学习读错字圈划品析品读体验模仿老师的语音语调进行 媒体辅助朗读能按提示说一句完整的话； 说话练习能用所给词语造句； 能重复 学习表达别人的观点独立见解以前均未涉及上好单元导学课和单元小结课会品读句段周练卷中对重点的句段进行填空检测朗读评价每单元选择一篇课文，利用网盘上传，组织学生一同评价打分，生成朗读成绩。完成课后“说”的练习，以及课内的拓展提高练习关注口头表达能力了解状物文章的篇章结构寻找相应的文章阅
6、读二、单元教学目标知识与技能：1. 在语言环境中认识生字110 个，认识部首 6 个。积累词语 92 个。正确书写 92 个汉字。2 能正确朗读 1. 在语言环境中认识生字 110 个，认识部首 6 个。积累词语 92 个。正确书写 92 个汉字。3. 在阅读中，要养成圈划词句的习惯。4、通过本单元的学习，激发学生热爱自然的感情，培养学生对动植物的兴趣。5、阅读有关童话故事，激发学生探究未知的欲望，培养学生从小爱科学，学科学。本单元的并能背诵指定的课文段落及古诗。过程与方法1、 品读体验法。学生用自己喜欢的方法进行阅读。阅读是情感的体验，要珍视学生独特的个体情感体验、感受、理解。品读人物的动作
7、、语言、神态的句子，联系上下文和生活实际体会。2、角色体验法：只有真实体验得到的感情，才是最真切的。通过角色互换体验，体验人物对话，才能真正实现和文本对话，和作者对话。3、多媒体辅助教学：恰当的运用多媒体，运用图画、背景音乐等现代化辅助手段，更加真实地再现当时的画面，让学生融入情景。情感态度价值观：激发激发学生热爱自然的感情，培养学生对动植物的兴趣； 激发学生探究未知的欲望，培养学生从小爱科学，学科学。三、单元教学形式学习必备欢迎下载教学课时教学目标组织形式任务设计拓展提高1 导学 对本单元的课文内容作大单元导读 致的了解，知道本单元在写作上的共性：以人物对话展开叙述。让学生了解童话、寓言这两
8、种文体；并了解什么是寓意。2 研讨1. 通过对课文学习的指荷花导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2. 学习生字新词，能联系上下文理解 “挨挨挤挤 ”、“饱胀 ”、“翩翩起舞 ”等词语的意思。3. 能用 “有的 有的 有的 ”写话。4. 指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。听读课文录音，填写单元学习表了解课文内容（课文人物与主要事件的连线）个体学习（选择文章告诉我小组讨论们的什么道理）归纳共性了解童话、寓言的讲授童话与 寓 相关知识介绍言的文本特点推荐读童话故事和寓言随文学字重点：课文描写荷语境识字
9、花的样子的第 2 、3品读体验自然段角色体验媒体辅助难点：课文描写我幻想自己变成荷花利用课余时间阅读状物的文章（写读书小笔记）扩展说话感悟道理词语：翩翩起舞：、句子：白莲花从这些大圆盘之间冒出来，有的，有的，有的。3、研讨1 、学习生字词，了解石随文学字体会文中优美语石榴榴的生长过程，学写植物语境识字句，知道作者介绍特点的方法。品读体验石榴的顺序。2、能体会文中优美的词角色体验句，逐步提高学生的语感。媒体辅助3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。想象说话：走近看，仿佛 ( 是一个个可爱的) 小喇叭，正 ( 鼓着劲儿在吹呢) 。学习必备欢迎下载4、试仿说仿写课文第四自然段4研讨1、能借助汉语
10、拼音正确随文学字学习课文生字新请你说说动物海上气象认读本课 “员、鸥、翔、衔、语境识字词；能用直线划出气象员是怎么员喂、嘟、涛、涌、旋 ”等 9品读体验写海鸥妈妈飞行的样预报天气的。个生字。正确书写并记忆角色体验句子；了解海鸥用“员、翔、涛、涌、旋 ”5媒体辅助不同的方式飞行和个生字。积累 “张望、飞翔、天气情况有关。活蹦乱跳、波涛汹涌、盘旋”等 5 个词语。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读的过程中，能正确划出写海鸥妈妈飞行的句子。能在老师指导下，能分角色朗读课文，说话练习，。3、了解海鸥不同的飞行方式和天气情况有关，借此人们可以了解海上气象的知识。5研讨能借助汉语
11、拼音正确认读随文学字好好读读第二节，模仿课文，用几一条大蟒本课“暑、达、叔、疾、语境识字根据要求划出有关句话介绍你喜蛇脱、刀、杀、胡、疾、捕”品读体验句子，圈出有关动欢的一种野生10 个生字，在田字格里正角色体验词动物。确书写并记忆“达、叔、媒体辅助疾、脱、杀、捕” 6 个生字。积累词语不少于 6 个，能正确听写一句句子。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用。3、知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，同时保护野生动物。6研讨1.学习课文，了解松鼠尾随文学字抓住对词语的训描写冬天的松 鼠 的巴的
12、特点和多种用处， 初语境识字练，加深对课文的词学习必备欢迎下载尾巴步培养热爱自然的情感品读体验理解；照样子查检语 ：和观察动物特点的兴趣角色体验“课堂练习” -2 中、爱好及能力。媒体辅助指定的 4 个词语，2.学会本课生字新词，在理解词语的意思。、老师指导下练习查字典，、从字典中给词语中的词素选取合适的义项， 并理解词语在课文中的意思。想象说话：重点查检以下 4 个词语：想想松鼠的尾收拢、跳跃、无影无踪、巴还有什么作顶用。用，模仿文中小3.进行句子比较，初步懂节说一说。得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。4.有感情地朗读课文，背诵课文第 3、
13、4 小节。7 研讨1、能借助汉语拼音正确认随文学字在语言环境中认识老鹰在天空中野兔读 “割、坑、绕、防、异、 语境识字字词；说一说野兔怎么飞，可以用俯、敏、捷、躺、栽” 10品读体验怎样用巧计战胜老上文中的词语。个生字；积累“不料、盘角色体验鹰。旋、俯冲、敏捷、扇动、媒体辅助四脚朝天、扑棱、巧计”8个词语。书写并记忆 4 个生字。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能背诵课文最后一节。能正确划出课文中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。4、感受动物之间搏斗的惊险，体会以弱胜强。7、练习上好单元小结课，朗读是二年 级引导学生从课文找周练卷中设置运用所学识字方法复习巩学生一项重 点重点词句，采用自梯度练习，分层固生字 ,训练项目。由读、同桌对读、练习，并巩固字朗读训练 (人物对话的朗分角色读、表演读词与基础知识，读)等多种形式指导朗加强语言文字读，使学生在多层的训练交流所读的寓言和童话次、多角度、多元化的读书中领悟 ,加学习必备欢迎下载深对课文的理解。