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1、优质课平面镜成像教案PERSONAL RESUME集团文件发布号：（9816UATWWMWUBWUNNINNUL探究平面镜成像的特点滨海县条港初级中学于正芹一、教学目标：（1）知识和技能：了解平面镜成像的特点，并能解释口常生活中实际问题；通 过亲自实验，锻炼动手操作能力，观察能力，和思维能力；通过总结、交流与 合作培养学生的表达和交流能力。（2）过程与方法：学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学 会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论；另外 通过观察实验现象，感知虚像的含意。（3）情感、态度、价值观：让学生在探究中领略物理现象的美丽，获得成功的 喜悦，并培
2、养实事求是的科学态度；通过了解平面镜在日常生活、生产、科技 方面广泛的应用，激发求知欲，培养良好的非智力品质。初步认识人类生活离 不开科学，而科学也真正的服务于社会。二、重点与难点：（1）重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。（2）难点：虚像的概念三、实验器材：每个实验小组不等大蜡烛2支、棋子2颗，平面镜一面、平板玻璃一块、火柴、 支架、细线、刻度尺、白纸、方格纸，电脑等多媒体设备。四、教学过程 一、引入新课人们常说桂林山水甲天下，让我们来欣赏一下这甲天下的山水图片吧！（课件出示三幅图片：船行山顶）面对此情此景，清代诗人袁枚这样赋诗：“船于山顶行，桨在天上撑”， 你能根据画面说说：船能
3、在山顶行是怎么一回事吗如果在波涛汹涌的海面还会出现刚才的景象吗这是因为（水面是光滑的平 的可以看作镜子）学生说出镜子后：同学们的课桌上也有一面的镜子，大家可以拿起来观察 一下，你注意到它的表面怎么样师：像这种表面是平的镜子（教师板书）物理学中叫做'平面镜”。（课件出 示：平面镜）师：我们知道，口常生活中使用的镜子大都是在玻璃后面涂上水银制成的，是 不是只有涂了水银的玻璃才是镜子呢生：不是师：同学们说说看，还有哪些可以当作平面镜生：铜镜师：同学们说得非常好！其实，早在4000多年前的夏王朝时代，我国劳动人民 就制造了铜镜。师：是不是只有铜才能做成镜子。（学生讨论）生：不是，有平静的水面。
4、生：光亮的金属表面。师：不仅玻璃可制成平面镜，抛光的金属平面（向学生展示光盘的光滑一面）、平静的水面都可以看作平面镜。二、探究平面镜的成像特点:（一）虚像这个玻璃板可以看作镜子吗师：都说水火不容，下面老师给大家表演一个魔术，不灭的火焰（表演：一 块平板玻璃与黑板平行，竖直放置在水平桌面上，在平板玻璃的两边分别对称 地放置两支相同的蜡烛，朝学生的一面点燃，朝教师的一面未点燃，教师向未 点燃烛焰上浇水，问学生火焰灭了吗生答没有，师转过玻璃板让学生看到蜡烛 其实是灭的）教师：这奇妙的现象是因为什么呀生：平面镜教师：对，生活中我们看到的像一般能呈现在屏幕上，那么这烛焰的像也可以 呈现在屏幕上吗生：可以
5、教师：好，我们来试一试，请一位同学到讲台前观察，并把现象告诉大家（白 纸上没有烛焰的像）教师：看来这种像有点神秘，物理学中把这种能被看见，但在屏幕上得不到的 像叫做虚像。（课件出示）所以我们说，平面镜所成的像是像。（二）实验探究（将虚像的讲解放入第一次探究中问题汇总时，效果会怎 样）师：小时候的我们就对镜中的自己充满了好奇（出示课件小孩照镜子），现在 我们再拿起桌上的镜子观察, 然后大家猜想一下，平面镜成的像跟物之间有何关系（猜想写在黑板上）并对 学生的活动与猜想作出合理的评价。大家通过观察活动，提出这么多平面镜成像的特点的猜想，有些是可 以直接观察到（在黑板上打勾），而有些仅仅是我们的猜想，
6、要科学的确 定这些观点是否正确，我们应该怎么做【方案二：老师：同学们提出的问题都有非常好。归纳起来同学们想观察 平面镜成的像与物的正反相同吗与物的大小形状一样吗像的位置在哪里其中， 像的形状和正反我们照一下镜子就可以观察到，我们就集中精力解决像的位置 和大小的问题，大家说好不好或：1、像与物到镜面的距离是什么关系2、像与物的大小有什么关系3、像与物的左右有什么关系4、它们的连线与镜面是什么关系】教师：刚才这位同学说的对，物理是一门以实验为基础的科学，只有用 实验证猜想，才可以科学的学习好物理知识。我们设计实验來验证我们的猜想 首先考虑的是选用什么器材（在做实验之前，我们要制定实验计划，包括实验
7、 需要什么器材，如何进行，观察什么，记录什么。每组同学面前都有一些实验 器材，是我提供给大家的，这些器材请大家选择使用，也可以使用其它的器 材，制定出一个完整的计划。）（1）学生自选器材：A、平面镜、玻璃板；B、刻度尺、量角器；C、蜡烛（不等大）、火柴、棋子、手电筒、瓶盖 其他的如小刀、夹子、白纸，方格纸（2）学生自己做实验（3）汇总实验的问题并交流解决A. 学生的探究课堂汇报：你选择的物体是什么实验中有什么困难和问题如何解 决的（如不能同时观察到物和像，从而无法确定像的位置如何比较像和物的大 小不用黑白纸看不清像像不够清晰点燃蜡烛、贴上汽车贴膜等）B. 教师讲解巡视中发现的问题，如：只实验一
8、次行吗提醒学生要改变物体的位 置多实验儿次才能使我们的结论准确；（4）学生二次做实验（5）分析实验记录：选用的 实验器 材次数物体到平 面镜的距 离像到平面 镜的距离物的大 小像的大 小你在探究过程 中要记录的其 他数据123你的其 他发现（6）教师小结得出实验结论：用这样的实验验证了我们前面提出的平面镜的一些特点。教师根据学生的回答，在板书上勾画出可以验证的特点，并打出多媒体课件。现在，通过我们科学的探究，大家应该都有自己的结论，现在，同学们用H己得到的结论完成下面的问题:这些发现能让你有什么奇思妙想。（万花筒、水表上面的镜子、扩大视野空间、潜望镜）（10）教师：今天大家一起探究了平面镜成像
9、的特点，同学们表现出了学 习知识、探究规律的极大热情.课上到这个地方，我们有必要来队今天的只是做 个总结，首先我们探究了平面镜的成像特点（课件出示：实验视频）其次我们学习应用了替代思想：用白玻璃代替镜子，用与物像同的物体代 替像。教师：大家，对于平面镜还有什么疑问吗教师（结束语）：大家提的与谈的都非常好！要想解决这些问题，我们还 要进一步的探究和学习，有些问题可以自己去查阅资料，课后我们带着问题对 平面镜成像再做进一步的研究！板书设计：平面镜成像的特点1、平面镜成的像是虚像2、像与物体的大小相等3、像和物到镜面的距离相等4、像与物体的连线与镜面垂直附表1：平面镜成像的特点探究清单研究课题：平面
10、镜成像有什么特点(_)猜想一平面镜成的是（实像，虚像）实验方 案及步骤现象结论（二）猜想二平面镜所成的像的大小与物体的大小（相等，不相等）实验方 案及步骤1、2、3、现象结论（三）猜想像到平面镜的距离和物到平面镜的距离（相等，不相等）次数物到镜的距离像到镜的距离12结论附表2学生课堂评价卡班级：姓名:IH我评价：1、通过这节课的学习你掌握的知识有：2、你还有不明白的知识点是：还没有做好的实验或不熟练的实验操作是:你将用什么办法加强需要老师的帮助吗3、你们的实验小组合作的怎么样你认为谁是最棒的那些地方需要下次改进课题平面镜成像特点时间填表人次数像的特点课后反思豔T像与物的 大小关系7F立或 倒立虚像或 实像位置13cm位置26cm位置39cm实验 结论科代表任课教 师物理实验与探究卡此开物理实验与探究卡课题平面镜成像特点时间填表人次数像的特点课后反思n豔豐的系 物关 与小1x 置 位m C32 置 位m6C3Jr位m9C实验 结论代科表任课教 师