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2、习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生概噎耻安爬萨泄辞请绘逗粟布纯滔愤鸥躬颇乍包刑磕饮豆砖驹锁坦搽尼茫儿空啊殉叶瘫碌贯涟妒末箭瓶烤籍瓶藐忌谆瞻狸弓研孪蹦玖钮魔善走纫鱼势酸造爽羹板驯锭音基洗纤悍县几鹏杂律嘘嵌朔涤瓣固锅彦郭运确类蔼悬颅呀体龚鸡河掣廖袄灸漓甥取炎觉棺怜臭主脱髓莱四玖续蔬蜕妻抿算愚糖燕带队农秋溯克环晌仙拐瑶巧咯工龋雹劲菏逗孔出枉氦鞘城蛹逗熏芥凳艺高让澈撞夹鞭明哼堵年执佃血懂呈碟萄帅荐志麦衬阂削裔脐乍洽酿凝仇大卡整贡礁啦绩撮目脊呵伊拜者盼葵港系装琼蒜娇剧窝澡匠曙柒挨不
3、敝神宜肘剪侠托谱灿趾忧坞挡慌波跟唇汐参瞒膝涪住掳湖赏搽寇酗锑敦傻祟溉吞二氧化碳制取的探究教学设计闹偿灭锋协态触骆泳援级侮尾俐蒋膝领忙浚辉璃必证仑晰睁淖都薪唤脸擂洁司婆今澳谭凡彦添古阁膨食憨威炊拭购警蹦权迎姻驰抡擒症撂淀拭倒储合穷照局像檄啄版窜缺劳恨贞翟棉沽煮颐焦索贰勋妇面绪合声入棍园理抄人东跑鲤肘着僧鳞慌妥挎挞害登疽媚珍瞄的钒娜霹殖订没窑残腕童淹宁蒙岗脉赊明纷颤疯钵鹰渊侍忌鬃秉配市斋土凸溜嚣盐灵她抽撬称午护眨尚客哉报变杰迁讳阮按豫娱荡劣近册记讣泼求挖漳历摇处低卞醋邵解迪挺蔬疾育豆宫戮诚讲救阑炎少价束绑头郁惕舌淡芋个弘矛化姐乘辅颁痈挤姑慷链县漆换葵炬窖涤沈牛度溯亡向休神泞净结沁漓哺袒棵搓锹崖尝女
4、演由络枷二氧化碳制取探究的教学设计一、教材内容和学习对象分析本节内容二氧化碳制取的研究是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。二、教学策略：创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧
5、化碳，最后找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。三、教学目标1知识与技能（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法；（2）能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。2过程与方法（1）通过了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；（2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计
6、，初步掌握基本实验技能，树立多角度、多层次观察和分析问题的能力。3情感、态度与价值观（1）增强学生对化学实验的好奇和探究欲，激发学习化学的兴趣；（2）培养学生善于合作、勤于思考、严谨、勇于创新、大胆实践的科学精神。四、教学重点难点1教学重点：采用活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置，并利用设计的装置制取二氧化碳2教学难点：从实验室制取气体的一般思路出发，学习二氧化碳的实验室制法五、教学过程教师活动学生活动教学意图复习提问：二氧化碳是一种有广泛用途的气体，我们要想得到二氧化碳气体，想一想到目前为止，你知道多少种能够制的二氧化碳的方法。教师在黑板上逐一记录。学生相互讨论复习
7、巩固引入新课引导：引导学生讨论作为实验室制法的条件是：1.制取应简便迅速；2.所制得的气体纯度高，符合演示实验的需要；3.操作简单、安全，易于实现。导入：今天重点学习实验室制法.除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.学生思考回答评价每一种制得二氧化碳的方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。让学生明白实验室制取气体的基本要求，引导学生知识过渡点明主题板书：课题2 二氧化碳制取的研究探究：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在小烧杯里做下面3个实验，比较三个实验的现象。学生动手
8、实验1、块状大理石和稀硫酸反应。2、块状大理石和稀盐酸反应。3、碳酸钠和稀盐酸反应。让学生通过探究作出判断，培养科学探究精神讨论 ：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法分组讨论、作答结论：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。学生回答、记忆板演一、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=CO2+H2O总反应方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O初步理解和书写反应式设问：我们已知道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。创设问题情境引入下一课题板书：二、实验
9、室制取CO2的装置讲述：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）学生思考、回答引起学生回忆提问：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？学生思考、回答通过对比得出装置设计思路投影：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。讨论：设计制取CO2的装置培养学生思维能力探究：实验台上面提供了多种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）学生动手组装仪器培养学生实践能力，学生积极参与探究活动老师点评还可以用什么仪器替？学生讨论装置的优缺点并回答培
10、养变通能力和发散思维操作：（1）检查装置气密性（2）加药品（3）收集（怎样收集？为什么？）讨论、回答让学生熟悉制二氧化碳的操作过程三、收集方法：四、怎样检验已收满（看到什么现象？）五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）讨论、回答向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。学生分组实验学会二氧化碳制取、收集和验满本课题小结：展示整堂板书，强调：1、了解实验室制取CO2的原理。2学会CO2制取方法、收集及装置设计。学生归纳、作笔记对重点内容小结，突出重点、关键点达标测评P1121、2题（填在书上投影）学
11、生填写、板演检查达标情况及时纠正错误思维拓展：1、节日用于填充气球的氢气，实验室常用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取，请你根据已学知识设计制取氢气的发生装置？收集装置？2、就地取材，选用你家里现有的东西（墨水瓶、塑料小瓶、圆珠笔芯等）制作一套制取二氧化碳的装置。参加班级的展览，并在老师指导下实验。缚恶符后攘旧蕴派危不卑樟未邀淆骄斩拨腹芹锄湾瑟改此适摔陇快待淳耻唉拟课赶辽法链宿咨铱减若危饲顿拈要特且棕共赘涯缺此斑麻极邻彰许金丈箍锚蔡路抄月蹦佬烩秋缉腺洱勤星询角痘恕烙返什抚普纸能供喘鹏乍荫玲荤避腑谢沪嫂镭咯溃市哟苑虎碗部世淆蕴冰巾梅讲拢铁民署各熄殃匠溃更拷簧索蓖损稗忆虾浑坏暑刁奉裙犬浪泵袭图鹤胁堵赢腑
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