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1、“形式化”公开课论文 摘要：公开课在教学实践探索中所出现的种种异化现象， 可以说 是在某个阶段教育教学改革中的必然， 我们相信，随着改革的不断深 化和教育工作者的共同努力，公开课会发挥其正面价值从而更好地服 务于基础教育改革。 公开课应该是学校或者是上级教育部门贯彻基础教育改革决定 而开展起来的评比活动，初衷是为了积极开展教育教学改革和教育科 学研究，探索、实验并推广新课程教材和先进的教学方法。诚然， 公开课比赛的用意在于促进教师专业发展，提高教师的反思能力，自 主决策能力和科研能力，使教师不仅能钻研教材，吃透教材，而且还 能创造性地解读教材和使用教材。他可以促进课堂教学研究与教学 质量的提高
2、，促进课堂教学导向素质教育的轨道。 公开课本身是一种 教师间相互学习、交流教学方法的好形式，它具有教学和科研双向功 能，因此作为基础教育改革活动，帮助老师探究新的课堂关系和教学 方法。 而回忆我作为学生经历过的公开课： 一遍又一遍的排演，把学生 拉上了舞台上像是在走秀；公开课中采用的好的教学方法多媒体手段 一应俱齐，四十五分钟的课如此丰富而充实，亮点频出，吸引的又何 尝不是评委专家们的眼球？真正的课堂上， 平时的教学中，会把所有 的形式全都用上，会有如此繁复的花样和关注点么？很显然是不可能 的。回到常规的教室里，学生依然要去背书默写，自由讨论时的课堂 或是课本剧表演，这种新式教学方法占用太多时间而不可能被用到。