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1、惠崇春江晓景教学反思A.数据结构B.数据存储C.数据流D.外部实体期间能够取得足够的应纳税所得额用来抵减可抵扣暂时性差异的所得税影响。购买丙公司股权的成本=10002.5=2500（万元）育红小学 刘春艳古诗是小学语文教材中的特殊课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。 一、提供充足时间，引导学生感悟：苏霍姆林斯基说：“教室里让
2、学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。”而对于古诗文的体会、感悟，学生在极短的时间内肯定难以理解。惠崇春江晚景这首诗意境幽远，它深深地烙刻在我的记忆里，久久不能忘怀。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。因此我从感性知识入手，通过读，以读解义、以读悟情。结合注释理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。学生在循序渐进的学习中，体会了诗的情感。在课堂上，学生们各抒己见，出现了意想不到的效果。 二 、巧妙利用画面，帮助想象意境：惠崇春江晓景一诗是一篇描写春天画面的诗，它通过描写竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚所构成的一幅春色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学过程中我为了达到预设的效果，我就让学生先观察图画，再初步交流理解诗意，最后引导学生边看图边讲，很容易地让学生进入画面的意境。 由此，我想到每堂课只要精心设计，把学习的主动权教给学生就能调动他们的积极性，激起学生的学习兴趣。