1、讲授人：求秋音讲授人：求秋音职校新教师岗位培训职校新教师岗位培训2025/7/11何为课堂教学常规？课堂授课的40分钟教师的教和学生的学经常的规矩概括：规范教师课堂教学的行为概括：规范教师课堂教学的行为LOGO课后课前课堂目 录【1】课前准备它包括传统的三备三写，备教材、备学生、备教法【2】课堂展示 课堂展示教师的教学过程，它包括课堂安全、课堂礼仪【3】课后作业和反思 课后的作业和教学反思必不可少，作业和反思课堂教学常规三要素课堂教学常规三要素课堂教学常规三要素课堂教学常规三要素一、课前准备一、课前准备三三备备备教材备教材备学生备学生备教法备教法三三写写写授课写授课计划计划写写PPTPPT演示
2、演示写教学写教学设计稿设计稿（一）三备（一）三备添加内容添加内容添加内容1.1.熟悉专业大纲熟悉专业大纲2.2.明白教材地位明白教材地位3.3.理清章节关系理清章节关系4.4.了解教材重点了解教材重点5.5.理解知识程度理解知识程度备教材1.1.学生文化基础学生文化基础2.2.初中毕业学校初中毕业学校3.3.男女生比例男女生比例4.4.学生生源籍贯学生生源籍贯5.5.其它其它备学生1.1.案例教学法案例教学法2.2.小组学习法小组学习法3.3.分层教学法分层教学法4.4.尝试教学法尝试教学法5.5.项目教学法项目教学法6.6.其它其它备教法（二）三写（二）三写（1 1）：）：写学期授课计划写学
3、期授课计划写学期授课计划写学期授课计划1、开学上课前一周完成。、开学上课前一周完成。见授课计划见授课计划5 5、教学内容要详细，教学目标用语要规范、教学内容要详细，教学目标用语要规范详实详实。4 4、在学校行事历基础上拟定教学进度，以、在学校行事历基础上拟定教学进度，以 周或学时为单位书写。周或学时为单位书写。3 3、明确本学科、本教材总的教学学期任务。、明确本学科、本教材总的教学学期任务。2 2、要充分熟悉教材的内容。、要充分熟悉教材的内容。2025/7/11结果性目标1、知识知识 了解了解说出、背诵、辨认、列举、复述等说出、背诵、辨认、列举、复述等 理解理解解释、说明、归纳、概述、推断、整
4、理等解释、说明、归纳、概述、推断、整理等 应用应用设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等 2、技能、技能 模仿模仿模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等 独立操作独立操作完成、制定、解决、绘制、尝试等完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移迁移联系、转换、灵活运用、举一反三等联系、转换、灵活运用、举一反三等体验性目标 经历（感受）经历（感受）参与、寻找、交流、分享、访问、考察等参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 反映（认同）反映（认同）遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等 领悟（内化）领悟（内
5、化）形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等（二）三写（二）三写（2 2）：）：写写PPTPPT演示稿演示稿写写PPTPPT演示稿演示稿鼓励青年教师鼓励青年教师制作电子制作电子PPTPPT演示稿演示稿（二）三写（二）三写（3 3）：）：写教学设计稿写教学设计稿写教学设计稿写教学设计稿教学设计稿格式为：教学设计稿格式为：见教学设计稿见教学设计稿 课题 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标 教学重点难点 教学手段及教具 教学方法 教学过程 课堂小结 布置作业 教学反思与后记（二）三写（二）三写（3 3）：）：写教学设计稿写教学设计稿教学设计稿细节教学
6、设计稿细节教学设计稿注意点：教学设计稿注意点：见实验报告见实验报告教学设计以个人备课为主，集体备课为辅。实训课程写实验报告，文化课老师写学案。不能课本、资料上写评注圈点、练习卷等作为教案。教案的书写不能写成单纯的知识提纲，或抄写教材内容。新授课、复习课、讲评课、实验课、活动课等都需要教学设计，PPT、教学笔记都不能代替教学设计稿。二、课堂二、课堂课堂安全课堂礼仪教师礼仪专业礼仪课堂安全和礼仪一点名、二观察、一点名、二观察、三落实三落实1 1、提前2分钟到达教室；2、不提前下课；3、上下课起立问候礼仪衣着得体仪表端正语言规范表达流畅体育整队、安排见习生、学科专业服装、专业工具等2025/7/11
7、一）授课过程（一）授课过程复习点评复习点评要点复要点复习作作业点点评新课导入新课导入激激发兴趣趣新新课导入入新课讲授新课讲授步步骤清楚清楚重点突出重点突出难点突破点突破课堂小结课堂小结回回顾内容内容画画龙点睛点睛作业布置作业布置课堂延伸堂延伸巩固内容巩固内容（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧把握课堂秩序把握课堂秩序把握课堂秩序把握课堂秩序“插嘴”成为一种习惯学生有“说”的热情而缺乏“听”的耐心课堂上睡觉已成常态，课堂“静悄悄”我我们们的的困困惑惑？1、教师应尊重学生的价格，严禁体罚和变相体罚，上课时教师不能得把学生赶出教室。2、课堂内发生的问题不
8、能及时处理要在课后与班主任和学区主任一起处理，可充分借助外力和各类教学手段。3、上好第一堂课。上好第一堂课。课前教学设计准备充分，课堂上要冷静对待课堂冷场，建议多提问题多提问题以激发学生积极性。（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧增长教学智慧增长教学智慧增长教学智慧增长教学智慧提问某个学生时，学生置之不理，以漠视表示向你的公开对抗；走进教室时，发现不知哪个淘气的学生在黑板上恶作剧地画了你的漫画像；电源插头没电了；教室里飞进了蝴蝶；我我们们的的困困惑惑？这些看似小事，却直接关系到教育活动的开展和教师职业威信的树立。如果教师及时巧妙地处理了这些偶发事件，
9、不但会使自己体验到一种愉悦，也会让学生从中感受到教师高超的智慧之美。（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧（二）课堂策略和智慧进行分层教学进行分层教学进行分层教学进行分层教学优秀学生感觉上课内容“吃不饱”落后生感觉上课内容“吃不了”我我们们的的困困惑惑？1 1、目标分层目标分层：把学生分成优等生、中等生、学困生三个层次2、分层设计课堂提问：基础性的问题面向学困生，中档题面向中等生，难度大的问题面向优等生3、分层布置作业、练习：优等生作业，以知识的灵活应用为主。中等生，以本节内容熟练应用为主要目的。学困生，以本节内容的基本原理、方法、概念。2025/7/11（三）微课堂（三
10、微课堂何为微课堂？何为微课堂？所谓微课堂：所谓微课堂：指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点某个知识点或某个教学环节某个教学环节、教学主题而开展的精彩而简短简短的教与学活动全过程。2025/7/11（三）微课堂（三）微课堂1 1、微课堂教学设计和微课堂视频、微课堂教学设计和微课堂视频（1 1）教学设计稿）教学设计稿 （2 2）微课堂视频）微课堂视频 2025/7/11（三）微课堂（三）微课堂2 2、微课堂特点、微课堂特点对象对象特点特点教教 师师在个人电脑上随时录制微课，只需5至10分钟；无需专业摄像设备及摄制团队；内容丰富，可以是课件、试题、动画或手写内容。学学 生生
11、在课室电脑、平板电脑或手机学习微课；快速找到希望学习的知识点；自主节奏学习，可以快进、后退、重复播放。知知 识识 点点以知识点为基本单位，每个微课讲述一个主题。师生互动师生互动学生可以对微课进行评分，让教师得到授课效果的反馈；师生均可以对微课进行讨论和问答，互动的动态将由系统自动提醒各参与者，让教学互动不受时间地点的限制。效效 率率教师的一次讲述，将被多次播放和学习，跨越课室、年级、届别的局限，大幅提高了教学效率。教学反思三、课后三、课后教学教学反思反思课后课后作业作业课后工作出卷出卷评卷评卷教学反思1 1、作业布置：、作业布置：理论和操作作业相结合；课堂内外相结合；量要合适。2 2、作业批改
12、作业批改：作业上交是否按时，作业格式是否规范，错误作业是否订正，作业批改有无及时、有无等级。3 3、建立作业档案：、建立作业档案：建立学生作业成长档，并对其量化和考核。例：见作业等级档案课后作业三、课后三、课后教学教学反思反思课后课后作业作业课后工作出卷出卷评卷评卷课后作业三、课后三、课后A.总结精彩片段，思考失败之处。总结精彩片段，思考失败之处。B.反思自己的教学行为是否有利于学生的发反思自己的教学行为是否有利于学生的发展。展。C.反思自己的教学是否真正实现了教学目标。反思自己的教学是否真正实现了教学目标。D.教学设计是否取得了预期的效果。教学设计是否取得了预期的效果。E.反思上课时为什
13、么改变了计划？反思上课时为什么改变了计划？F.思考是否能从教学过程中找到新的研究课思考是否能从教学过程中找到新的研究课题？题？教学反思教学教学反思反思课后课后作业作业课后工作出卷出卷评卷评卷课后作业三、课后三、课后出卷评卷教学教学反思反思课后课后作业作业课后工作出卷出卷评卷评卷3 3、讲评试卷、讲评试卷 （1）课前充分准备（试卷统计工作，试卷分析工作）（2）分析错因（失分率低不讲、部分少基础题回复知识、绝大部分错题补救性讲解）（3）讲评课步骤（展示答案、自我分析、教师讲解、课后订正）。例：见讲评教案2 2、改试卷、改试卷 参考答案、给分尺度、评分标准。例：见评分标准1 1、出试卷、出试卷（1）
14、确定知识点，不要重复知识；（2）把好难度，易、中、难比例一般为5、3、2；（3）选好题型，主、客观题型的比例要适当；（4）规范表述，题目的文字表达必须规范；例：见错误（5）设计卷面，卷面力求字迹清晰、排版整齐美观。感谢你的聆听感谢你的聆听！The end2013年11月17日2025/7/11以下是常见的正误表达的示例。以下是常见的正误表达的示例。正句：正句：请判断下答案的正误，把正确（或错误）答案 的代号填写在横线上。（答题指令不清楚）（答题指令不清楚）误句：误句：下列答案有的正确，有的不正确，请判断。正句：正句：选择正确的答案，把它填写在横线上。（指向有误）（指向有误）误句：误句：在横线上
15、选择正确的答案。正句：正句：下面不正确的一项是。（把两句话揉在一起说了）（把两句话揉在一起说了）误句：误句：指出下面不正确的一项是。2025/7/11序号试 题分值评分细则1删除“背景 副本”图层，并将“背景”图层填充为RGB值为“(0,113,251)”的颜色5分1删除图层（1）“背景 副本”图层正确删除得3分（2）“背景 副本”图层未删除，但删除了其他图层得1分2景色层设置（3）“背景”图层填充色改为指定颜色得2分（4）“背景”图层填充色改过了，但为其他颜色得1分2将“中国龙”文字图层中的所有文字设置为：宋体、24点、黄色(RGB(255,255,0)5分（1）字体设置正确得1.5分，有改
16、动但错误得0.5分；（2）字号设置正确得1.5分，有改动但错误得0.5分；（3）颜色设置正确得2分，有改动但错误得1分；（得分为以上三项之和）（4）以上三项未做任何改动得0分。3对“中华之魂”文字图层设置“斜面和浮雕”效果，样式为“浮雕效果”5分正常情况：（1）对“中华之魂”图层设置了“斜面和浮雕”效果得3分；设置了其他效果得2分；（2）设置了“浮雕效果”样式得2分；设置错误，但设置除“内斜面”外的其它样式得1分；（得分为以上二项之和）特殊情况：（3）“中华之魂”图层没有设置文字效果，但其他图层设置了“斜面和浮雕”效果，样式为“浮雕效果”得1分。2025/7/11例：在等比数列前n项和的教学中
17、老师曾在引入课时这样设问：一位百万富翁正悠闲地散步，一个穿戴十分平常的陌生人与他搭话。那人好像知道百万富翁爱钱似的，话没说几句，就谈到了一个换钱的契约。陌生人说：“从今天开始，我每天给你10万元，你今天给我一分钱，明天给我二分，即你每天给我的钱只需是前一天的二倍，一个月后结束。”百万富翁简直不敢相信自己的耳朵，反复确认不是在做梦之后，急忙与陌生人签订了契约且一再强调不准反悔。日子一天天过去，富翁每天都按时收到10万元，而仅以微小的数目付出。到了第十天，富翁已收到100万元，总共却只付出去5.12元，这时贪心的富翁真后悔契约只签订了一个月。这时老师话锋一转。提出问题如果你就是那位富翁，你会签订那份契约吗？到了第三十天，富翁要付出多少钱？你能列出算式吗？你能预测出故事的结局吗？最后百万富翁破产了！因为到了第三十天，他虽然收到了300万元，却要付出大约536万元！
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