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1、课题4爱护水资源一、教学目标1、知识与技能了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。2、过程和方法通过调查研究，编写环境时报，演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。(1)定义：顶点都在同一圆上的正多边形叫做圆内接正多边形，这个圆叫做该正多边形的外接圆.3、情感态度与价值观：2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。A：使学生初步形成正确，合理使用化学物质的意识，认识环境监测与保护的重要性。B：学习用辩证的方法看待水资料的丰富和有限。C：培养学生关心体会，为社会做贡献的社会责任感。A、当a0时二、教学重点和难点重
2、点：人与水的关系，以及人在其中的能动作用。(3)三角形的外心的性质:三角形外心到三顶点的距离相等.难点：让学生初步尝试运用科学方法解决实际问题，在已有知识的基础上，提出保护水的简单方法。同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。三、教学准备（提前一周布置调查内容，收集资料）1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。1、创设情景，提出课题，公益广告词：请珍惜、爱护每一滴水，否则世界上最后一滴水，将是人类忏悔的眼泪
3、！(3) 扇形的面积公式:扇形的面积 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)2、查找、积累与水有关的知识如：自然界中的水，水资源概况，水污染及其防治，水资源的合理开发利用，爱护水资源。3、组织学生讨论，交换学习资料，交流学习心得。3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。四、教学过程（一）、创设情境教 师 活 动推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.学生 活 动意 图（1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个
4、圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.播放有关水资源录像或图片观看并阅读教材并思考。认识到：1、地面总量；2、世界和我国总水量；3、淡水总量及可利用淡水量；4、比较我国与世界人均水量；5、我省人均水量及存在的问题。激发学生了解水资源的欲望促使学生自主学习学会分析图表，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（二）自学讨论交流（口答）组织学生自学课本，交流讨论有关水污染的原有和治理方法1、水体污染有哪些？2、节约水的基本思路和方法。3、水污染的危害。4、预防和防治水的污染途径。利用图表让学生自主学习，体会爱护水资源的重要性。（三）学生演讲（水资源） 师：组织几位参与调查的学生进行交流。并上讲台演讲。学生上台进行演讲完善提高学习实践能力，以及整理、归纳信息的能力，树立珍惜水、爱护环境的观念。五、板书设计课题4 爱护水资源一、人类拥有的水资源 二、爱护水资源1、丰富的水资源 1、节约用水2、水资源的短缺 2、防治水污染从不同角度设计爱护水、保护水的标记。（自己画一张）六、教学反思