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1、第 1 页 20XX 幼儿园小班工作总结1 特征码 PTQwWVZaQPUkHlodymuj 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要 给“小班“画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要 升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想 起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为了每 一个孩子都有进步“，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期 中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋 地完成了一学期的工作。现对本学期各个方面的工作进行总结 与反思，从而汲取经验，发现不足。 一、生活自理能力方面： 1、我们班教学老师和保育教师刘老师密切合作，做到了保
2、教结合。在一日生活中，注意关照幼儿的冷暖、安全，及时提 醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促幼儿养成良 好的生活习惯。我们利用各种教学活动、游戏、奖励的形式积 极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，并将能力强的孩子和能力 差的孩子分开用餐，针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把 手地辅导他们自己用餐，我们还请用餐习惯好，吃得又快又干 净的孩子当小班长发勺子、端饭，以此来鼓励其他孩子吃得干 净些、快些，现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提 第 2 页 高，幼儿挑食现象也有很大的改善。 2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓 励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带
3、提 裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自 己提裤子，午睡时也慢慢地锻炼孩子自己穿脱衣服。对能力差 一点的孩子，老师还手把手的帮着一起穿。现在到孩子们起床 的时候，只要一听到起床的信号，孩子们就会很快的穿好裤子 和鞋子，一些能干的小朋友都会自己穿衣服了。 3、很多孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所 以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服总是依赖大人 的习惯，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活的原 则，通过看示范、动手学使孩子很快地能够自己动手，现在我 们吃桔子、香蕉、西瓜等有壳有籽的水果时，孩子们都会自己 拿了剥皮，吐籽，有模有样地吃水果，也不再需要老师的
4、帮忙 了，孩子们也学会了和大家一起分享。 二、培养幼儿良好的常规。 俗话说：“没有规矩，不成方圆。“幼儿良好、文明的行为 习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中，我们注重多途径、 多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先，我们运用音乐来进 行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，比 如：听见排排坐的音乐，每个小朋友都要收拾玩具材料， 回自己的座位坐好；听见幸福拍手歌音乐就是上课的时间 第 3 页 到了；听到小燕子的音乐就去入厕；听到优美舒缓的小 宝宝要睡觉的音乐时，不管你玩玩具有多么开心,都会在椅子 上轻轻地休息这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。 其次，针对本班个别幼儿时而发生的
5、争执、攻击性行为等，我 们采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活动中，通过 组织“不乱发脾气“、“好东西大家一起玩“、“怎么办“、“我们是 好朋友“以及“我会说请、谢谢、对不起、没关系“等各种形式的 活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带 来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓 个别教育，针对班上有攻击性行为的突出个体，进行全面教育。 最后，树立榜样，通过分发小红花，评选好孩子等手段，激发 幼儿改正缺点、争取进步的愿望。 三、重视幼儿的体育锻炼。 我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式，激发幼儿对 体育运动的兴趣，使得幼儿喜欢参加体育活动，并从中体验运 动的
6、乐趣。户外活动已成为我们班的特色。同时我们加强对幼 儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。 四、教育教学在组织活动的过程中，注重师生互动，特别 注重游戏性在活动中的运用，针对小班幼儿的年龄、心理、认 知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中， 以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。 对小班幼儿来说，一次教学活动并不能掌握，而只有在直接的 第 4 页 感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。情绪的外露、 易感是小班年龄阶段幼儿的特点。小班集体教学活动，往往需 要教师充分激发幼儿情绪，通过群体间的情绪相互感染，才能 让幼儿体验参与集体活动的快乐。
7、 四、家长工作 1、充分利用“家园联系册“、电话、发通知 等手段向家长反馈幼儿在园的学习情况和班级最新的活动情况， 加强家园联系。我们坚持每一周发放一次家园联系册 ，并在 联系册里详细汇报幼儿的点滴进步，以及回复家长的建议和意 见；每周定期对幼儿家长进行电访，交流幼儿在园的表现。 2、定期更换家长园地中的内容，如：周计划、小主持安排 表、童言稚语、育儿文章，根据家长比较想要了解的，或近期 出现在我班幼儿身上的一些问题，选择相应的幼教文章给家长 看。 3、经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验 和方法 法，虚心听取家长的意见和看法，不断改进我们的保教工作。 通过每周的家园联系表及时向家长公布每周的教育教学内容， 提出需要家长配合的地方。我们还根据家长的需要，建立书面 第 5 页 联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流。