《幼儿园中班语言我想.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言我想.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学资料参考范本课程目标：1 .观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。课程准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）过程：一、导入新课师:小朋友好幼:老师好师:今天,我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们 想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁?）* 这是谁呀？（小象）* 小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看 这只小象用鼻子在干什么呀
2、？（幼儿：喷水浇花）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干 什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）师:（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干 什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问 好。（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握 握手”。然后领读一遍。师:（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2、小猴图片师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小 客人是谁？* 小朋友
3、看这是谁呀？（小猴子）* 你想跟小猴玩吗？（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼: 倒挂在树上）* 对,倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什 么呀？（碰屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这 两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍师:（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认
4、识今天的 第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。3、小鹿图片师：（边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁 ）* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么？（角）* 对!是将角。* 如果你有对长椅角，你想干什么？（抵头、挖东西、抵人）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的椅角（与小朋 友做“顶牛”动作）,然后问：我们用小鹿的椅角在干什么呀？（抵头）* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么?（幼: 顶牛）* 对，两只小鹿在用椅角顶牛。（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。然后领读一遍
5、师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第 三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。二、学习朗诵诗歌1.教师示范朗诵一遍。师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们 讲的事情，名字叫我想* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼:我想）、我想（幼：我 想）* 老师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看 谁记得最快（然后有表情朗诵）。* 我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。2.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做动作。师:下面，请小朋友
6、跟老师一起来朗诵。（23遍）三、表演诗歌1、学做“握握手” “拉拉勾” “顶顶牛”动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来 学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师:小朋友做的真棒（边说边做棒手势）,我们把诗歌带上动作完整 的表演一遍好不好？（幼:好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师:我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记 得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师:下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。1、小兔图片师:（边出示小兔图片边说）看看今天我们班的第四位小客人是谁 呀（幼：小兔）师:
7、（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里 去吧。（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）:看见小兔，我想有对长耳 朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。师：好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。2、长颈鹿图片师：（边出示长颈鹿图片边说）看看今天我们班的第五位小客人是 谁呀（幼：长颈鹿）师:请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长 脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。师：真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用 耳朵说说悄悄话。3、小猫钓鱼图片师：（边出示小猫钓鱼图片边说）看看今天我们班的第六位小客人
8、 是谁呀（幼：小猫）师:小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：“哺”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！师:看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧！（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个 钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。*真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和 小猫用鱼竿去钓鱼。师:（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿 和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵 2遍（师幼一起边朗诵边做动作）*我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。师:（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能 把诗歌我想再完整的朗诵一遍？（能）（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。五、活动延伸今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请 小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己 喜欢的动作一起去玩吧