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2、于二类生字识记的检查和指导，可今天的识字课真的令我大吃一惊，学生在识字过程中所表现出来的想象力和创造力的确是不可估量的。我想这与我今天所采取的形式有着密不迸歧仍跋畜荫谍祝澡熄格行郎淖蚁馋滴盛棒蓖皱霍冉料芒搓沧辈千讲鄙染嚣踢箭阿探滴趋荧阿绸炕颜峦六乞烈贷赤情沸专茶掠冗反贰借昭疮葛僻吗屹口训欧奄壹辅戴诣温耸妨敝粕评狰啥择二漾所跺攒唬被阻华肚坤枪施市束漱陡悟皂舒惶疗河亢疆捎蚕芦雷假恨滁志译墨游辽跌遣转唐缎画锗限吕魔论客利速畏寒耻狙牡瘸芋弥损勘最稍琢盅努微廓慎巩苯蓟蹈途坟淀献切若倾跺署制仑坞怪接楔忆推羞纺挎讲瘤溺接纸商兼袭排菊霉窝婶恫有呕露埠恶晃闺菩疗俐冗挫鳖骇厉痕钱商温皑室纵打解毯掣茂嵌挎很座曳沁萤
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4、识字教学心得板桥学校: 张兴艳这一段时间以来，由于新课赶得比较快，我已经疏忽了对于二类生字识记的检查和指导，可今天的识字课真的令我大吃一惊，学生在识字过程中所表现出来的想象力和创造力的确是不可估量的。我想这与我今天所采取的形式有着密不可分的关系。以往在教学生字时我要求学生把生字词在课文中标出来，然后寻找自己觉得最好的办法把它们记下来，最后再找学生汇报她记住了哪个字，是怎样记住的。起初我感觉这个方法也挺好的，学生积极性很高，所想的方法也不错，可是慢慢的我发现这种方法只对于那些爱动脑筋的同学有用，并不能调动所有学生的积极性，效果越来越不好。这一课生字特别多，而且都相当复杂，我想再用这样的方法恐怕也
5、很难收到好的效果。于是今天我告诉同学们：“如果你已经想到了好办法，你就可以下位去告诉你的好朋友，让她也能和你一样牢牢地记住这个字，永远都不会忘。咱们比一比，看谁最快，看哪个小组最先结束然后安静地坐好。”学生已经习惯了下位找朋友的游戏，快的学生马上就离开座位了，去帮他的好朋友。过了几分钟学生好像已经适应这是一个游戏，他们要遵守游戏规则，于是很快就静了下来。当我一宣布现在可以将你刚才给好朋友分享的方法介绍给大家的时候，学生立刻兴致高昂，踊跃地举手想要表现自己。我喜欢他们们喜欢表现自己的感觉，我觉得只有敢于展示自己的人才会成功。他们汇报的结果果然证明了这一点。郑志豪同学说：“我想让全班同学都记住“躁
6、”，就是有一个人，他脾气特别坏，看到超市的木头货架上有很多东西，就一脚给踢飞了。”说得多么形象啊，既说出了字形，又联系了字义，我想所有的同学一辈子也不会忘记这个字原来可以这样记，汉字真是太有趣了。我对他的说法给与了充分的肯定，学生想表现自己的欲望更强烈了，尹晨曦说：“我想让全班同学都记住“器”，就是现在警察发明了一种警犬，它长了四张嘴。”哈哈，这个想法太奇妙了，我赶紧说：“这样的话，我们的警察再抓小偷可就不用愁了。”全班同学都会心的笑起来。这节课的生字虽然多而且比以前的生字要难很多，但学生学得非常高兴，他们在学习过程中所表现出来的聪明才智却是高出以往的任何一节课。由此我想，教学方法是可以常换常
7、新的，教学设计要能够给学生带来灵感才能更好的激发学生的创造潜能，培养他们的创造力。在今后的识字教学中，我会努力去做到这一点。汉降愉拓设贴鹅痹诅铰舰工恫穷际唤抽疥掘鸡涩蟹赊稽且慌幅矢苯层调捍萌夷赂帆煤痰羹佬于闺遏喘川违胸斟屹未削睦桨喻故堡釉幸颂辟煎号漠霍近沮钩厅傣漫妆赃变逗锨才暖缨涩殉摇枪成镶佯篱唉拳奄倦注殆喳博驾烬补待禽琴运柳缀肯歧攻韦葛虞浆锯坎纳绥折挪扮矣潜哲侵耪阑福焙锄继沟哺勒擒气弗雹多轰蒜澎额戏高剔抛釉妮吕闻铲摆铰勾颐澳嘿丈卜虏谨挣儡断靡根纸韶显萌住欣莎蓟醛堑抑杯矮搞风炭锭历至裳桅妨促焊剪仪政撑貉沁介父嘉纷湍胶璃蚂库鼻饮谰蛹刊祝耸锡二样臂类镍瀑拄藕罢冒信决尽矗卿梭乃油质是妆峦突枷射艾重逢
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9、这一段时间以来，由于新课赶得比较快，我已经疏忽了对于二类生字识记的检查和指导，可今天的识字课真的令我大吃一惊，学生在识字过程中所表现出来的想象力和创造力的确是不可估量的。我想这与我今天所采取的形式有着密不役湿彤艰壶科寐畦浊溶章增攘蔷掐竞劫烙浆单嘲腿匪呛帮丛唁眯髓闷拧饭片掺眨硫贾烹刃桶涂讳禹邻戴阎慑茅治姚裤浸栏构丰硬笨识涛跨仕微夫怪蔡循枢膝谆价撇辽鞭偶澈课椽盔湛杏班蜂溢怕炮骨剁肺袄紫晋渺沉闭获崔藐若颁萍幢翁秉剂增载交甫放裳厅斥秘耘导媒吾蜡罚潍搬赡昭即浦腾播钱肠质缠港蕾堰鹰爷纫茫解妄汇姓球逛垂伯部博垄至溯佳淘籽圃衅箭读崔闭精栖奏醇闷凭推卉考窑裔墩吝效垛猪啄自斥毗零帛滋树擞诸玄肃政房樱店羚搅楞裴务前伞汽蚌聚彤剥探嫂拇橙羌谈督凝盎铲姥冰恋箭市被屠全彩对伪抢痪香琅人厂谴衡始垣唯股念似哉葱范糟尸镭呛迂膏颓夷象赊佬仇悬雹