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1、第 1 页 20XX 志愿者暑期三下乡支教个人总结 特征码 ArgAqBmgXYMVtsTqDVSh 在这个骄阳似火的七月，xx 大学 xx 志愿服务团 20 名志愿支教 老师带着团省委对小朋友假期的关注、带着学校、学院领导老 师的隐隐期盼、带着同学们的声声叮咛，怀揣着激动的心情， 踏上了 xx 完小十三天的三下乡支教之旅。 上课篇 我是小班的语文老师，兼任班主任一职。小班的成员较多，流 动性大，成分也很复杂，有二年级、一年级、不会说普通话的 学前班、甚至不怎么会说苗话的 3 岁小孩。因此，在语文教学 方面，我遇到了重大的困难。 计划教授弟子规的精华内容，但大部分孩子连字都不熟。 只得调整方案
2、，对于识字的孩子，带着诵读并让他们了解大意； 对于不识字的孩子，在辅教老师的帮助下，教他们练习学会写 黑板上简单的字。上了两节弟子规 ，孩子们的兴致也过了。 语文课又安排了造句课，培养他们基本的语文知识；加上了唐 诗课，让他们了解唐诗这一门璀璨的文化明珠的魅力，并适当 的讲解了几篇容易的唐诗。 课堂上有像吴文斌一样调皮捣蛋的学生，但更多的是像吴俊斌 一样聪明活跃的二年级学生，还有如龙婉容般听话好学的一年 第 2 页 级及学前班学生。还好孩子们对于语文课的爱好还比较浓烈， 加之我是班主任，与孩子们接触的时间也多，语文课还算进展 的蛮顺利的。遗憾的是没有达到培养兴趣的目标，没有教予孩 子们更多的知
3、识。 除了语文课，还会组织开展游戏课。此外大部分时间都会在小 班教室当助教，维持纪律，在底下教一些孩子写字认字。中国 教育文摘 虽然基本上上完一节课，嗓子就冒烟般得疼。但看到孩子们那 渴望知识的眼神、看到他们学到知识时的快乐、听到他们一声 声叫着“老师” ，我觉得这些努力和辛苦都是值得的。 下课篇 下课了，小班的小调皮虫们大部分一窝蜂的跑出了教室。爬树 的，操场打球的，地上打滚的，小卖店买东西吃的到处都是我 们的小班人马。我是小班的班主任，需要了解每一个学生的资 料，便于关注他们的成长和管理班级。 下完课，我就呆在教室里。拉着孩子们的手，问他们家庭的基 本情况，孩子太小了。有的甚至不知道自己住
4、的地方叫什么， 绝大部分不知道父母的名字。当问到对爸爸妈妈的印象时，大 部分人都是不知道。每次看着孩子们听到“爸爸妈妈”这个词 眼时迷茫的眼神和摇的那么干脆的小脑袋，心里都会酸酸的想 流泪。 下课的时间很短暂，我的力量很微弱，只能尽自己最大的努力 第 3 页 去关心小部分孩子，给他们一些小小的温暖。 放学篇 放学罗。 “老师，你今天去哪送人啊？去我们家吧。 ”“老师，你 昨天答应我要去我家的。 ”“老师，去我家。 ”“去我家。 ”在孩子 们的吵吵闹闹中，老师们分好组，大手牵小手，顶着热辣辣的 太阳走上了回家的路。 回家的路很长，可孩子们的激情很高，紧紧的黏着我们，有点 甚至是背着回家的。一路上
5、，我会问孩子们今天学到了什么知 识，带他们唱歌，孩子们开心的讲自己发生的开心的事。于是 那些长长的路，总是很快很快就“被征服” ， “被”我们走完了。 送孩子们平安到家，会与家中长辈了解一些家庭情况和小孩子 的情况。接着，在孩子们的依依不舍中、踏着快落山的阳光， 走上了回学校的路。 开始我们开玩笑的说，下乡让我们长的最多的是体力啊！不过 后来发现，我们收获到了更多的是故事与感动、开心与笑容。 每一个孩子都有一个心酸的故事，当我们踏进他们家，当他们 解开心扉为我们讲诉自己的故事时，真的感受到的是心与心的 联通。 生活篇 我们在这里是自给自足的生活，后勤组，罗老师和炊事班的吴 班长是每天的主力军。
6、我们女生 9 人分 3 组轮流打下手。做饭 第 4 页 时，我们一般 6：00 起床，洗菜切菜；不做饭时，6:45 左右起 床，等着每天 7:00 的升旗仪式。有时候眼睛都睁不开的开着冉 冉升起的国旗，有时候睡眼朦胧的切着菜。不过，这样有规律 的生活也让我们养成了良好的习惯。 每天的饭菜不算丰盛，菜式也很单一，但一群人围坐在桌旁， 大声高歌团结就是力量后，开始那有序的抢菜。这种家的 感觉让我觉得好温馨。 生活有点苦不要紧，但有这么多人团结一起，互相帮助，共同 前行。还会有什么过不去的哭呢？ 在这十三天的支教时光里，在与 xx 小朋友的交流学习中，师生 之间建立了深厚的感情。我们锻炼了的能力，磨砺了意志，我 们学会了耐心和倾听，我们学会了感恩和珍惜，我们学到了许 多书本之外的知识。这次支教之行将成为我们人生中一笔丰富 的宝藏。