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1、教学辅导计划 学习现状 xxx ，初一学生， 2012 年 1 月份开始与之接触，此时初一第一学期期末考试已经过去， 50 多分左 右，平时的家庭作业，课堂笔记，虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他 作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。简单的英语对话经过提醒之 后才能做出回应。 优劣势分析 通过与其父母沟通，了解到皓伟学习的各方面： 1、 从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，英语学习方法不适合，就英语而言，学习方法上很 有欠缺。 据李妈妈反应， 平时李在英语学习上也花了一定的时间， 但就是没效果。 这是为什么 呢？ 通过一段时间的观察与了解
2、，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。 比如单词记忆，这突出表现在拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。 而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运 用，写出来的简单的句子都很汉语化。 其次是语法，在某些某块，语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解， 如学到 send ， give 街双宾语这一用法时，在 send / give sb sth 结构中，他并不能理解 sb, sth 所代表的含 义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。 2、 学习习惯方面：我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗读
3、时学好 英语的基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。平时朗读时，李同学阅读习惯 性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有 效果。 3、 学习主动性方面：学习英语的主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相关 作业，然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。 虽存在以上种种问题，但皓伟学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有 一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。且纵观其他科目，以及其父母的反应，其他各科的学 习成绩比较优异。 辅导策略 学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。平
4、时会利用一 些简短故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。 学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。我采取的是多鼓励，树立自信心，少指责、批评。 当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。 学习方法上，在单词记忆这块，加入音标的学习，并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理 解记忆的训练。语法的理解方面， 尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、 规则或习惯。 比如 学到时态知识时， 用 The earth goes around the sun. 表达一般现在时， I am learning English. 表达现在进行 时， I am going to Beijing tomorrow.
5、 表达一般将来时，等等。 最后，多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。好的语言首先是“读”出来的。朗读不仅可 以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深学生对语言知识的理 解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。背诵是最 原始也是最有效的学习语言的方式之一。而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用 语言的综合能力。 总的来说，初中英语是比较简单的，以积极的心态，良好的学习习惯，科学的学习方法，坚持每 日听说读写，我相信，学好英语的同时让他变得更加自信。 初二上教材分析 人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个
6、复习单元组成。 每个单元的内部结构完全不 同：分为 section Asection A、section Bsection B、 selfself- -check check 三部分，并且各有侧重点 教材内容的整理及其分析。 本教材内容看似众多而不易归纳整理， 实际不然。现从语法结构和语言目标两方面做一简要的 融合。 1、 本套教材中的语法结构 (1) 一般现在时？?？ ? ( 2 )现在进行时表示将来时 (3) 般将来时？?？ ? ( 4) 一般过去时 (5)形容词，付词的比较级，最高级 (6 )情态动词的用法 2. 必掌握的语言目标 (1) 学会以 how often 引导的特殊疑问句，表
7、达频度的付词。 (2) 学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构 (3) 学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握 where, whe n ,how long 引导的特殊疑问 句。允许做某事及写留言以请求他人的 (4) 学会谈论岀行方式。 (5) 学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。 (6) 学会用英语谈论个性特征。 (7) 学会询问和描述一种食物的制作过程。 (8) 学会描述过去发生的事情。 (9) 学会描述成功的人士。 (10) 学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。 (11) 学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。 (12) 学会简单的比较
8、，并表达自己的好恶。 八年级辅导教学进度表 八年级下学期 总周数：14-16 总课时：68-74 课次 时i 教学内容 课时数 1-2 第一周 Unit 1 How ofte n do you exercise? 重点语法：频率副词 询问别人做某事的频繁程度 4 3-4 第二周 Unit 2 Whats the matter? 重点语法：询问别人如何感觉 了解一些常见病的英文名称 I 5-6 第三周 Unit 3 What are you doing for vacatio n? 重点语法：用现在进行时态表示 一般将来时态 强调某个动作已经计划好即将按 照计划去执行 4 7-8 第四周 Uni
9、t 4 How do you get to school? 重点语法：询问别人做某事的方 式用 How 引导特殊 疑问句 4 9-10 第五周 Unit 5 Can you come to my party? 重点语法：询问并请求某人做某 事 4 1-12 第六周 Unit 6 Im more outgoing than my sister. 重点语法：在两件或多件事物中进行比 较使用形容词的比较级和最 高级 4 3-16 第七-八周 期中复习 8 7-18 第九周 Unit 7 How do you make a banana milk shake? 重点语法：询问做某事的过程用 how 引
10、导特殊疑问句 分步回答用 first（首先），next（接 着）,then（然后）,fin ally（最后）等 时间副词引导从句。 4 19-20 第十周 Un it 8 How was your school trip? 重点语法：一般过去时态 4 21-22 第十一周 Unit 9 When was he born? 重点语法：一般过去时态 谈论着名人物 4 23-24 第十二周| Unit 10 rm going to be a basketball player. 重点语法：一般将来时态 两种一般将来时态形 式: will do ； be going to do 4 25-26 第十三
11、周 Unit11 Could you please clean your room? 重点语法：委婉请求别人做某事 引导词用 can, shall, will 等情态动词的过去时态 4 27-28 第十四周 Unit 12 What the best radio station 重点语法:在各事物间进行比较 用形容词的原形、比较级和 最高级 4 29-34 第十五-七周 期末复习 12 初二下教材分析 教材分析 八年级下册全书共有 12 个单元，并含有两个复习单元，即： Review of units 1 5, Review of units 610,同时还附有 Additional Mate
12、rial，但无 Culture，单词和词组的归 纳同八年级上册书，全册书必掌握的单词有 398 个，词组 87 个，人名 50 个，并且 课本后附有每个单元的听力材料。具体每个单元所含单词及词组情况： 1、there be 的一般将来时？?2、掌握 should 的用法。3、直接引语，间接引语。4、过去进行时。 5、现在完进行时。6、学习 if 引导的条件状语从句及宾语从句。7、现在完成进行 时。8、宾语从句。9、学习句型： Would you mi nd doi ng sth ? 10 、学习 have/has been to? 11、学习反意疑问句。 教学辅导内容和目标 八年级英语辅导内容
13、和目标 （1） ?学会对未来进行预测，并表达各自的观点 （2） ?学会谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题，为他人找到合理的解决办 法，提出相应的建议 （3） 学习讲故事 （4） 学会转述他人话语及写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给 他人 (5) 学会谈论因果关系，做出决定是否做谋事 (6) 学会谈论人们做谋事持续多长时间 (7) 学会提出请求和表示歉意 (8) 学会对比物品质量 (9) 学会谈论过去的经历 八年级下学期 总周数：14 -16 总课时：62-64 F 课次 时间 教学内容 课时数 1-2 第一周 Un it1 Will people have robots ? Import
14、ant and difficult points : 1. will 构成般将来时态的句 式。 2. There be 句型的一般将来时 态。 3. more , fewer , less 的用法。 4. How to make predictions . 4-6 3-4 第二周 Unit 2 What should I do ? 1. should /could 情态动词的用 法。 2. 如何提出建议。 4 5-6 第三周 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ? 1. when , while 引导的时间状语 从句。 2. 学习过去
15、进行时态。 3. 利用知识谈论过去发生的事 情。 4. 复习过去式，学会讲故事。 5. 了解一些自然科学知识和社 会科学知识。 4-6 7-8 第四周 Unit 4 He said I was hard-work ing . 1. 个人 Report card 的写作。 2. 直接引语转换间接引语中， 注 意一些关键动词的变化和人称代 词的变化。 4-6 9-10 第五周 Unit 5 If you go to the party , you ll have a great time ! 学习运用 be going to 和will构成 的一般将来时。 if 引导的条件状语从句。 掌握现在进行
16、时态表示将来 (Present progressive as future ). 4-6 1 1-12 第六周 期中复习 8 13-16 第七-八周| Unit 6 How long have you bee n collect ing shell ? 现在完成进行时的用法以及与现 在进行时和过去进行时的区别。 4-6 17-18 第九周 Unit 7 Would you mind tur ning dow n the music ? 1. 学习 Would you mind doing sth ?这一句型，学会恳请对方 对于某事如何表达歉意。 2. 本单元围绕“歉意、恳请”这 一话题展开教学
17、，以此培养学 生的交际能力。 4 19-20 第十周 Unit 8 Why don t you get her a scarf ? 1. What should I get sb ? 2. Why don t you get/buy sb sth 3. What about /How about sth ? 4. It s/They are too + adj . 5. Present perfect tense . 4-6 ? 21-22 第十一周 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 1. 掌握如何表达现在完成时。 2. 对比现在完成时，一般过去时 和现在进行时表将来的用法。 3. 描述某人曾经去过哪些有趣 的地方。 4. so 和 neither 的区别。 5. have been to sw 与 have gone to 6-8 23-24 第十二周 Unit 10 It s a nice day , 4 isn t it ? 1. Tag questions 附加问句） 2.通过学习与陌生人聊天来达到 了解关心别人并增进友谊。 25-28 第十三-四周 期末复习 8