(部编)人教版小学语文三年级上册《1大青树下的小学》赛课教学设计_0.doc

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1、1*大青树下的小学教学设计 教材分析: 大青树下的小学 是作家吴然的一篇抒情散文。 课文通过描写大青树下一 所富有乡村气息和民族特色的小学,展现了孩子们快乐幸福的学校生活。 设计理念: 本课以常态语文“听说读写”训练为基准,以情境化教学激发兴趣,结合互 联网有利资源, 与课程标准要求紧密相结合, 促使合作学习丰富而又有实效, 发 展学生多方面能力,提高语文综合素养。 学情分析: 这篇课文在三年级上学期出现, 要求学生借助课文语言, 展开想象, 形成画 面,关注文中有有新鲜感的词语和句子, 和同学交流自己的感受, 体会校园生活 的美好以及作者自豪、赞美赞美之情。 教学目标: 1会认“坝、汉”等

2、10个生字,会写“服、装”等 6个生字。正确读写“坪 坝、鲜艳、打扮”等词语。 2 关注课文中有新鲜感的词语和句子,体会课文表达的自豪和赞美之情, 并受到民族团结的教育。 3 联系生活实际,体会习作的乐趣。 教学重难点: 引导学生通过对课文的整体把握和对有新鲜感的词句的理解, 了解我国各民 族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教具准备: 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 教学过程: 一、歌曲引入,介绍资料。 1. 出示图片,揭示主题课件出示 播放音乐爱我中华片段: “五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族 兄弟姐妹是一家。 五十六种

3、语言, 汇成一句话爱我中华, 爱我中华,爱 我中华。 2. 引导交流: 我国有五十六个民族, 是一个多民族的大家庭。 不同的民族有不同 的服饰,更有不同的风俗。 请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片, 介绍一 下你了解到的少数民族的情况。 3. 学生展示介绍, 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、 生活习俗。教师 利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂 族等少数民族的情况。 4. 在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民 族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天,老师就带你们到其中一所去看一看。 4. 板书课题。 1. 大青树下的

4、小学。 5. 请大家齐读读题。 二、初读课文,自学生字。 大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学, 去 认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。 1. 请同学们自读课文。 (1)画出自然段序号。 (2)自学生字新词。 (3)遇到不懂的和难读的地方多读几遍。 2. 课件出示本课生字组成的词语。 汉族 鲜艳 打扮 朗读 坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白 认读形式灵活多 样,出示图片,近义词辨析,欣赏音乐,重点强调生字“摔”为翘舌音。 2. 识汉字交朋友比赛,认识汉字交少数民族朋友。 3. 小组合作是几“晨、绒、球、汉、服、装” 6 个生字。 4. 重点指导“服、装” 2

5、字,字源学汉字“服”。 三、再读课文,理清顺序。 1. 按自然段读文,读准字音,读通顺句子,这是一所什么样的学校? 2. 学习反馈:和谐的,团结的,快乐的,特别的。 (板书:特别 ) 四、自主品读,自我感悟。 1. 朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句 和同学交流,体会这所学校的特别。 2. 学生汇报交流。 1)有新鲜感的词语:景颇族,阿昌族,德昂族,坪坝,凤尾花等。 2)有新鲜感的句子:“早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上,走来了许多小学生” (课件出示) 练习仿照书中排比句说一说。 3) “上课了,不同民族的小学生, 在同一间教室里

6、学习。 大家一起朗读课文, 那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花 朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的 朋友,是那样好奇地听着。 (课件出示)(板书:共同学习) 师生合作读文。 4) “下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟, 连松鼠、山狸也赶来看热闹。 ” (课件出示)(板书:共同游戏) 同学们下课都做什么游戏,体会大青树下的小学的特别。 5) “这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。 ”走进作者,感受作者对这 所学校的自豪和赞美之情。 指导朗读。 五、联系生活,仿写句子。 你们的学校是什么样的,同学们在学校里做些什么? (写下来并分享) 六、回看板书,深化主题 总结全文:美丽、和谐的大青树下的小学是边疆孩子学习的乐园,宽敞、现代 的四经一校是我们学习的乐园。 我们热爱我们的学校, 我们赞美我们的学校, 因 为美丽的校园是我们成长的摇篮,更是我们梦想起航的地方 ! (课件出示) 特别 不同 共同学习 自豪 服装 共同游戏 赞美 1. 大清树下的小学

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